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[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡小平
高校学生学习成果既取决于外生性的教学资源及其他条件的影响,也与内生性的学生的性格、兴趣、专业认同等方面密切相关。在内生性视角下探索高校学生学习成果评估范式,可以避免基于传统回归分析工具的学生学习成果评估过程中可能出现的偏差。通过把握内生性因素与外生性因素之间的关系,有效消解内生性偏误,重视学情调查数据采集的准确性、变量指标选择的科学性及评估结果的有效性,创新评估实践模式,促进高校教育教学工作持续改进,着实提升人才培养质量。
关键词：
高校 内生性 回归分析 学习成果评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马星
为通过评估促进高校发挥社会服务职能，英国在2017年提出“知识交换框架”项目的同时，也基于评估的改进范式提出“知识交换协定”项目。从2020年到2021年，“知识交换协定”对英国高校知识交换活动展开了初始评估，项目以质量改进为根本目的，注重对知识交换活动内在机制考察，支持价值多元，促进评估者与被评估者合作共创，对英国高校知识交换的内部改进产生了显著影响。英国在改进范式下对高校社会服务的评估探索对我国加快构建完善的高校社会服务评估体系具有重要借鉴意义。
关键词：
改进范式 高校社会服务 高校评估 英国
[期刊] 高等教育研究
[作者]
黄海涛 常桐善
学生学习成果评估已成为美国高等教育质量保障的重要范式。其组织架构以高校内部组织评估为主体,政府部门积极推动、民间组织积极参与为辅助。美国分权式的高等教育体制为学生学习成果评估三位一体的组织模式提供了可能。高校、政府、民间组织之间虽然客观存在组织冲突,但基于促进学生发展和成长这一共同目标,回应社会问责这一共同责任,三方求同存异,确保学生学习成果评估在高校内部和外部影响的张力场域中坚持内部评估为主,同时发挥外部力量的正向功能,形成合力,共同推动高等教育质量的不断提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
和红燕 薛建鹏
高校教学质量需要通过学生素质评估作为检验手段，评估主体需要通过自我认知能力的提升强化评估效果，同时需要高校教学人员及社会相关单位的有效反馈数据作为评估的重要参考。学生素质评估要重视社会适应性，将学生的团队意识、创造能力、心理健康情况等社会需求因素作为评估指标，重视学生个人发展规划能力的培养。此外，评估功能的演化为教学活动与学生素质提升的规律探索提供有利依据，不断促进教学质量的改进，并通过多渠道强化学生素质评估，促进素质教育的有效运行。
关键词：
质量发展 评估体系 高校学生 素质评估
[期刊] 高等农业教育
[作者]
吴冬梅 许文静
高等教育改革正处于深水区，学校权力和学生权利之间的冲突时有发生，给高校学生管理带来严峻挑战，迫切需要用法治的思维和法治的方式，探索学生管理的新思路、新路径。通过梳理高校学生管理中存在的问题，以提升管理法治化水平为目标，按照坚持依法治校、优化资源配置、硬化制度约束和推进公开透明的思路，提出加快建立健全制度规则体系、引入第三方评估论证机制优化资源配置、通过政府购买服务方式提高服务效率、严格执行规章制度和加大信息公开力度等举措，以期加快学生管理现代化进程。
关键词：
法治 依法治校 学生管理 守法意识
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李光 栗晨
＂互联网＋＂具有开放联结与尊重人性的时代特征，是工业４．０、ｗｅｂ ３．０与知识创新２．０环境下的科学世界观与全新方法论。超越传统的＂互联网＋教育＂良性生态正在形成，为成人学习变革开辟了＂万物互联＂的新路径，重塑了生态协同的支持服务体系。深度学习、泛在学习与个性化学习等多元化的成人学习业态重在强调主体价值的实现与互联智慧的形成，因此提高成人学习者的数字素养、构筑生态化的学习空间以及践行终身学习观念才是成人学习的变革指南。＂互联网＋＂平台不能仅仅作为新技术的竞技舞台，更要肩负起一种工具性和共享性的责任，回归教育本质，使成人学习变得更有力量。
关键词：
“互联网+” 成人学习 学习范式变革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李光 栗晨
互联网+具有开放联结与尊重人性的时代特征,是工业4.0、web 3.0与知识创新2.0环境下的科学世界观与全新方法论。超越传统的"互联网+教育"良性生态正在形成,为成人学习变革开辟了"万物互联"的新路径,重塑了生态协同的支持服务体系。深度学习、泛在学习与个性化学习等多元化的成人学习业态重在强调主体价值的实现与互联智慧的形成,因此提高成人学习者的数字素养、构筑生态化的学习空间以及践行终身学习观念才是成人学习的变革指南。"互联网+"平台不能仅仅作为新技术的竞技舞台,更要肩负起一种工具性和共享性的责任,回归教育
关键词：
“互联网+” 成人学习 学习范式变革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邱峰
目标管理是现代科学管理的核心和重要内容。在高校学生工作中实行目标管理,对于明确工作任务、提高工作效率、规范绩效考核意义重大。目标管理有利于学生工作的规范化、制度化、科学化,有利于调动各方面的积极性,更有效地做好学生工作。
关键词：
目标管理 高校学生工作 绩效
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵金秀 范笑仙
[期刊] 中国高教研究
[作者]
西安电子科技大学是我党我军亲手创建的以电子信息学科为主,工、理、管、文相结合的多科性全国重点大学,学校具有光荣的传统和优良的校风。学校党委坚持社会主义办学方向,高度重视党建和思想政治工作,以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,把培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为根本任务,努力提高大学生的思想政治素质,不断推动学生党建工作上水平。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张宁
[目的/意义]服务效能评估是公共文化领域的一个难点，构建科学的效能评估体系、探索相应的评估模式是服务效能评估的基本路径。[方法/过程]在确立公共文化资源服务效能评估基本思想的基础上，从经济角度、社会价值角度、经济与社会共生3个角度构建多层级复合评估理论框架，对框架实现的核心功能进行详细解析，并以群众文化服务为例，从综合层级、模块层级和维度层级进行效能评估的探索。[结果/结论]采用多层级复合效能评估模式，改变原有服务效能为单一数值的传统模式，在进行综合效能评估的基础上，利用模块指数和维度指数完成不同层级和维度的评估，使公共文化服务效能评估成为一套完整且具有多层级的复合评估体系，实现服务效能的精细化和具体化评估。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李翠翠
MOOC的快速发展凸显了学生权利主体地位,使学习重新回归到学生手中,推动了学习生态系统的构建,对完善高校学生学习权保障体系有重要作用。通过对高校学生学习权保障发展现状调查,本研究发现MOOC等网络学习对高校学生学习权保障起到了重要作用,但仍存在高校体制机制限制,学习权保障缺位,MOOC资源利用率低、辍学率高、学习效果欠佳等问题,难以发挥在线教育的潜在优势。基于此,本研究从以下三方面提出相应的建议:第一,积极破除传统发展惯性的阻碍;第二,提高优质教育资源的整合与共享;第三,推动网络教育发展,完善在线学习文化。
关键词：
MOOC 高校学生学习权 学习权保障
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
李雪梅 张丽 梁峥
高校学生党建工作是党建工作的重要组成部分,加强和改进高校学生党建工作是高校贯彻落实科学发展观、培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。电子科技大学微电子与固体电子学院党委深入学习十八大报告和第二十三次全国高等学校党的建设工作会议精神,针对目前学生党建工作的特点,积极探索新形势下高校学生党建工作模式,提出走心学生党建文化理念,发挥大学生党员主体作用,加强党员自主创新,自主管理,自主服务,探索高校学生党建新机制。
关键词：
高校 基层党建 党建文化 新模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘玺明
青年是祖国的未来、民族的希望。大学生是青年中的优秀群体,大学生干部更是大学生中最活跃、最具潜质、最具影响力和号召力的先进分子。加强大学生干部的培养,是落实科学发展观、国家实现创新型人才培养、高校建设和谐校园、大学生实现个人全面发展的有效途径。本文探讨加强学生干部培养的意义,指出当前形势下培养大学生干部的对策和建议。
关键词：
高校 学生干部 培养机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
任晓萍 王振波 王宏
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