- 年份
- 2024(2090)
- 2023(3353)
- 2022(2695)
- 2021(2949)
- 2020(2214)
- 2019(5586)
- 2018(5961)
- 2017(8734)
- 2016(6401)
- 2015(7353)
- 2014(7571)
- 2013(6056)
- 2012(5433)
- 2011(5128)
- 2010(5472)
- 2009(4555)
- 2008(4520)
- 2007(3929)
- 2006(3757)
- 2005(3640)
- 学科
- 教育(20141)
- 中国(11089)
- 教学(9767)
- 济(8536)
- 经济(8516)
- 理论(8253)
- 管理(7557)
- 制(5981)
- 学法(5361)
- 教学法(5361)
- 体(4930)
- 业(4742)
- 学理(4529)
- 学理论(4529)
- 企(4298)
- 企业(4298)
- 体制(4276)
- 学(4216)
- 革(4017)
- 研究(3942)
- 思想(3855)
- 政治(3769)
- 改革(3762)
- 发(3696)
- 学校(3664)
- 财(3599)
- 发展(3550)
- 思想政治(3548)
- 政治教育(3548)
- 治教(3548)
- 机构
- 大学(68468)
- 学院(66205)
- 教育(30369)
- 研究(28567)
- 范(22526)
- 师范(22453)
- 师范大学(18615)
- 京(17055)
- 职业(16817)
- 济(16282)
- 经济(15540)
- 科学(15112)
- 管理(15043)
- 技术(14701)
- 中国(14407)
- 所(14188)
- 江(12899)
- 研究所(12635)
- 北京(12222)
- 理学(12014)
- 教育学(11725)
- 理学院(11710)
- 职业技术(11640)
- 管理学(11255)
- 管理学院(11075)
- 中心(10924)
- 财(10882)
- 院(10206)
- 技术学院(10102)
- 州(9752)
- 基金
- 研究(38542)
- 项目(35903)
- 教育(29427)
- 科学(29145)
- 编号(20625)
- 成果(20423)
- 基金(19360)
- 课题(19112)
- 社会(19080)
- 社会科(17563)
- 社会科学(17560)
- 年(17149)
- 省(16414)
- 划(16103)
- 家(15318)
- 国家(14936)
- 规划(13080)
- 度(12343)
- 科学基金(11792)
- 项目编号(11713)
- 性(11373)
- 研究成果(11346)
- 年度(10748)
- 阶(10373)
- 段(10331)
- 阶段(10300)
- 重点(10218)
- 部(10190)
- 一(9863)
- 教育部(9813)
共检索到124436条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沙鑫美
本文依据本科教育的层次性、技术教育的特征性和职业教育的类型性，对本科职业教育课程的内容取向、选取原则和重构方法进行了研究，提出了＂课程内容即从业要求＂的价值取向，强调了支持培养定位、兼顾两个需求、体现时代特征、注重纵横关联的选取原则，提供了主体多元、标准先行、结构支撑、目标倒推、全程评估的重构方法。
关键词：
本科职业教育 课程、内容重构 取向 方法
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
彭玲芳
为了服务区域经济发展、培养学生的综合职业能力，高职教育课程改革成为必然。文章在剖析当前高职课程发展现状的基础上，探讨了高职教育课程改革的意义：有利于提升高职院校的品牌竞争力，有利于学生的可持续发展，有利于＂三能＂师资队伍建设，有利于深化校企合作等。最后，文章根据当前高职教育课程的发展状况提出系列促进高职课程改革的对策。
关键词：
高等职业教育 课程 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘福珍
目前职业教育课程改革中存在的主要问题包括课程教学联系实际不够及课程结构不够合理。现阶段进行职业教育课程改革需要树立市场是教学导向的理念、探究与实践相结合的理念,可以通过提高思想认识、调整课程设置、运用现代理论、精确把握范围、多方参与共建等途径,提升职业教育课程改革效果。另外,需要注意的是,职业教育课程改革要适应经济发展方式转变,适应产业结构调整要求,满足人民群众接受职业教育的需求,满足社会经济发展对人才的需求,并体现一心一意为教育的理念。
关键词：
职业素养 课程结构 课程设置 绿色经济
[期刊] 物流技术
[作者]
张广敬
职业教育的教学理念、师资配备、教学方法、课程设置以及对受教育者的考核等方面都具有不同于其他教育类别的特点。通过分析国内外物流职业教育的现状及发展趋势,针对我国物流教育所面临的问题,在物流职业教育的课程设置方面提出一些策略。
关键词：
物流 职业教育 课程改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王川
任何学校教育的改革，无论是宏观方面还是微观方面的改革，课程内容的改革都是最本质、最核心的深层次问题。课程改革最核心的问题是：教师在课堂上究竟应该给学生传授什么样的知识和技能。从知识论角度讲，人类积累的知识可以分为理论知识与实践知识、显性知识与隐性知识、陈述性知识与程序性知识，等。职业教育的课程改革应该坚持以实践知识为本位而非书本知识为本位、以工作过程为本位而非课程考试为本位、以实践教学为本位而非课堂讲授为本位的价值取向。
[期刊] 教育研究
[作者]
谭移民 钱景舫
从知识本位到能力本位是职业教育课程发展的趋势 ,是职业教育适应市场经济的需要 ,它具有以市场为导向的课程内容 ,多元化的课程结构模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
沙晓艳 崔永红
针对目前职业教育课程特点,从学生的全面发展、社会需求等方面论述目前职业教育课程改革中存在的问题,提出应解决课程目标的社会定位、课程设置应体现人文教育与职业教育的融合、课程体系的建设应广泛参与等策略来保证课程改革,提高教学质量。
关键词：
职业教育课程改革 课程体系 课程目标
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜献群
实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接,需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等,构建了本科职业教育课程模式。该模式由"专业与职业分析、确定对接岗位、确定课程目标、课程组织、实施与考核、评价与完善"等6个部分组成,具有就业引领能力强、课程标准清晰、课程功能完备等特征。采用对接课程模式,需要建立多元化的课程开发队伍和专业化的教师队伍,完善课程评价和保障机制。
关键词：
本科职业教育 课程模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜献群
实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接，需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等，构建了本科职业教育课程模式。该模式由＂专业与职业分析、确定对接岗位、确定课程目标、课程组织、实施与考核、评价与完善＂等６个部分组成，具有就业引领能力强、课程标准清晰、课程功能完备等特征。采用对接课程模式，需要建立多元化的课程开发队伍和专业化的教师队伍，完善课程评价和保障机制。
关键词：
本科职业教育 课程模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
魏明
课程改革不仅是职业教育内涵建设的现实要求,也是构建与完善中国特色现代职业教育体系的重要内容。从学习借鉴双元制和CBE等典型模式开始,我国职业教育课程改革经历了"拿来主义""本土探索""特色构建"几个阶段。在此期间,在引进借鉴国外课程模式的基础上,不同地方、院校在职业教育课程改革方面做了许多探索。回顾过去,总结成就、经验与不足;立足当下,客观审视已有的发展模式,有助于我们更好地把握未来方向。
关键词：
职业教育 课程改革 改革开放40年
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨娟 金帷
作为一种课程设计方式,课程绘图综合了传统和当代模型的重点,聚焦认知并优化学习、评估和教学。其以学生能力培养为导向,通过建立对应关系,探讨如何针对培养目标安排教育内容,是一种提升教育环境的有效方法,也是提高教育质量的有效途径。课程绘图应用于职业教育,不仅能够更新职业教育课程的建设和发展方式,而且对学生能力培养有更强的针对性,能够真正地关注和满足社会需求,体现职业教育特色。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴缨
本文认为,结合我国职业教育课程改革实际,分析、借鉴国外先进的职业教育课程模式,提出职业教育课程改革策略,对于我国现阶段深层次的职业教育课程改革具有重要的现实意义。
关键词：
课程改革 学习领域 工作过程导向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董杰 封育新 耿磊
我国新时期职业教育课程教学改革遭遇到前所未有的困境,只有不断进行职业教育课程教学模式的改革与创新,才能扭转传统职业教育不利局面,利用职业教育信息化来弥补传统教育缺陷,结合职业教育与职业课程的特点,对职业课程教学目标、内容、方法和手段进行创新,采用多种形式的教学模式,以提升职业教育教学质量,为我国企业培养实用性的专业技术人才。为此,有很多职业教育专家与学者对我国职业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
一、世界职业教育课程改革的基本走势职业教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式,而又不对课程进行改革,那么只能是镜花水月。我们可以没有教材,甚至没有专业,但绝对不能没有课程,课程始终是职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马成荣
职业教育课程改革,作为一项社会实践活动,涉及诸多层面的因素和诸多方面的问题,是一项复杂的系统工程。本文在对职业教育课程改革要义剖析的基础上,对职业教育课程改革的动因进行了深入分析,并提出了职业教育课程改革的目标和策略,从而为区域推进职业教育课程改革提供借鉴意义。
关键词：
职业教育 课程改革 基本分析
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
