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[期刊] 民族教育研究
[作者]
冉苒 姚红
采用学业自我效能感问卷和SCL-90症状自评量表对在江苏省学习的藏族初中生进行调查,探讨其学业自我效能感与心理健康的关系。结果表明:预科至初三学生的学习能力自我效能感无显著年级和性别差异,初三、初二学生的学习行为自我效能感存在显著年级差异,前者低于后者;初三与其他年级学生在自评症状各因子上存在极其显著差异;男、女学生在强迫和偏执两个因子上存在显著差异;高学业自我效能感者与低学业自我效能感者在人际敏感、抑郁两个因子上存在显著差异;学业自我效能感与心理健康存在较高正相关。
关键词：
在苏藏族初中生 学业自我效能感 心理健康
[期刊] 民族教育研究
[作者]
冉苒 王逸博
本文采用《简易初中生应对方式自陈量表》对江苏省某西藏民族中学２８４名藏族初中生进行量表测量，结果表明：西藏班藏族初中生的应对方式依次是改变认知积极评价、求助、吸取经验与直接行动、通过学习解决问题、否认与忍耐、幻想，表明其以主动应对为主，较少采用被动应对；采用＂否认与忍耐＂应对方式存在显著性别差异，女生高于男生；采用＂吸取经验与直接行动＂应对方式存在显著年级差异，低年级学生高于高年级学生；应对方式无显著生源地差异；汉族朋友多少与采用应对方式存在显著差异，汉族朋友多的学生比汉族朋友少的学生更多地采用＂求助＂、＂吸取经验与直接行动＂等主动型应对方式。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
北京西藏中学教科研小组 张梅 何苗
目的:探寻内地西藏班(校)高中生学习自我效能感的特点。方法:采用学习自我效能感问卷对487名内地西藏班(校)的高中生进行调查。结果:内地西藏班(校)高中生的学习自我效能感随年级的升高而呈显著下降的趋势;性别、文理科、生源地对学习自我效能感没有显著影响。结论:内地西藏班(校)高中生的学习自我效能感随年级的升高呈现显著下降的趋势。
关键词：
学习自我效能感 高中生 内地西藏班(校)
[期刊] 民族教育研究
[作者]
佘静芳
通过采用测量、数理统计、查阅文献资料和专家论证等方法,对内地和西藏本地藏族大学生的身体形态、机能、素质指标进行检验、对比分析与研究。结果表明:身体形态方面,两地大学生身高指标无差异,但内地藏族大学生中的大个肥胖学生多于西藏本地藏族大学生;呼吸机能和有氧耐力指标,内地藏族大学生要高于西藏本地藏族大学生;力量素质水平两地学生存在差异,发展状况基本相似。
关键词：
内地 西藏本地 藏族大学生 体质健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王勍 俞国良
釆用横断历史元分析的方法考察了1987-2013年间初中生心理健康时代变迁的趋势与特点,结果发现:总体来说,初中生SCL-90各因子得分随年代的变化趋势不明显;分地区来看,东部地区初中生的心理健康水平不断提升,而中西部地区学生的心理健康水平却不断下降,且西部地区初中生的心理健康水平经历了中等程度的恶化。社会转型是初中生心理健康变迁地区差异的主要影响因素。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
才果
本文采用精神症状自评量表(SCL-90),对青海省某高校的328名藏族大学新生进行了心理健康状况测查,并比较分析。结果为:(1)心理问题总检出率为48%,比国内外报道的大学生心理卫生问题在10%～30%的水平高;(2)除人际敏感外,8个因子的分均高于国内大学生常模,并且躯体性、人际敏感、焦虑、敌意和恐惧均存在非常显著性差异;(3)来自玉树震区和农牧区学生的心理健康水平,低于非震区和城镇的学生。结论:藏族大学新生的心理健康状况不容乐观。建议:对藏族大学生进行科学有效的心理健康教育已刻不容缓。
关键词：
症状自评量表 藏族 大学新生 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢玲平 王洪礼 邹维兴 张翔 何壮
为了探讨留守初中生自我效能与社会适应之间的关系,以及心理韧性在其中所起的中介效应,采用一般自我效能感量表(GSES)、青少年心理韧性量表(HKRA)和中学生社会适应量表(SAS-SSS)对641名留守初中生进行调查。结果发现:(1)留守初中女生在心理韧性与社会适应上显著高于男生,而在自我效能感上不存在显著的性别差异;不同成绩水平的留守初中生在自我效能感、心理韧性和社会适应上均存在极其显著的差异;(2)自我效能感、心理韧性和社会适应各维度之间均存在显著相关,且自我效能感和心理韧性都能显著地正向预测社会适应;(3)留守初中生心理韧性的个人力在自我效能感与社会适应之间起部分中介作用,中介效应占总效应...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭建鹏 王仕超 刘公园
基于全国266所本科高校94 361名大学生的调查数据，以压力认知评价理论为框架分析学业压力源对压力反应的影响，及其受学业自我效能感与压力应对方式的单独和联合调节作用。结果表明：学业压力源正向影响压力反应；学业自我效能感对压力源与压力反应关系具有缓冲效应；积极压力应对方式对压力源与压力反应关系具有缓冲效应，而消极压力应对方式对学业压力源与压力反应关系具有加强效应；学业自我效能感和消极压力应对方式对学业压力源与压力反应关系具有联合调节效应。研究结果揭示了压力反应的复杂形成机制，并为减轻大学生学业压力、促进心理健康提供了实践指引。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王霞 胡晓霞 徐晶 张定华
本研究采用问卷调查的方法对283名高职生的心理健康、应对方式和一般自我效能感进行了研究。结果表明,高职生的心理健康状况不容乐观,SCL-90的9个因子得分都高于国内青年常模。心理健康各因子与消极应对方式正相关,与积极应对方式和一般自我效能感负相关。一般自我效能感不仅直接影响心理健康,还通过应对方式这一中间变量来影响心理健康。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
邢俊利 豆长江
我国少数民族地区中学生理科教育质量总体偏低,严重影响了民族地区基础教育的发展。数学作为理科中最重要的基础学科,其质量高低直接影响其他理科的学业成就。为探讨成就目标和自我效能感对藏族中学生数学成绩的影响机制,采用问卷法对西藏1072名藏族中学生进行调查。结果发现:(1)藏族中学生的掌握趋近目标、自我效能感均与数学成绩呈显著正相关,掌握回避、成绩回避与数学成绩显著负相关;(2)成就目标、自我效能感均能正向预测藏族中学生数学成绩,掌握趋近、成绩回避、成绩趋近与自我效能感均可解释数学成绩的部分变异;(3)自我效能感在藏族中学生成就目标与其数学成绩之间起部分中介作用。研究结论进一步印证了成就目标对数学成绩的预测作用,为自我效能感理论提供了新的证据支持。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
雷召海
本文通过对武汉西藏中学办学政策及运行机制的优势与不足的分析,以及与湖南岳阳一中西藏班办学模式的比较分析,得出"一校两制"模式较为合理的结论,并就如何进一步办好内地西藏班(校)提出了相应政策建议。同时也希望对中国其他地区的内地西藏班(校)有所启示。
关键词：
内地西藏班(校) 办学模式 政策分析
[期刊] 图书馆建设
[作者]
易红 詹洁 于永菊
采用症状自评量表和一般自我效能感量表对457名图书馆员进行的自我效能感和心理健康状况的调查显示,我国图书馆员的心理健康水平和自我效能感均低于全国成人常模,存在显著的性别和职称差异。自我效能感和心理健康水平之间存在显著的正相关关系,是图书馆员心理健康的有效预测变量。因此,图书馆应提升馆员的自我效能感,改善其心理健康水平,提升其工作效率,最终形成良性循环,从而促进图书馆事业的不断发展。
关键词：
图书馆员 自我效能感 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
余欣欣 郑雪
目的:构建离异家庭初中生应激生活事件、社会支持、应对方式与心理健康的关系模型。方法:对131名离异家庭初中生分别采用应激生活事件问卷、应对方式问卷、社会支持问卷和症状自评量表进行测量,进而用结构方程模型的方法构建了潜变量之间的关系模型。结果:离异家庭学生的应激生活事件、社会支持、积极应对、消极应对对症状总分有直接影响(权重分别是0.45、-0.21、-0.48、0.78);结构方程分析表明,离异家庭学生的积极应对、消极应对对症状总分的影响比正常家庭学生的更大(离异家庭学生的权重为-0.48和0.78,正常家庭学生的权重为-0.14和0.35);离异家庭学生的应激生活事件对社会支持的影响比正常家...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张丽锦 沈杰 李志强 盖笑松
采用《中学生心理健康量表》对宁夏274名寄宿制学校初中生和300名非寄宿制学校初中生的心理健康状况进行了对比研究。结果发现:(1)寄宿制学校初中生总体心理问题显著高于非寄宿制初中生,其各种心理问题的检出率也高于后者。(2)寄宿制初中生心理健康状况没有年级差异,而非寄宿制学生的年级差异表现为初一好于初二和初三,两类学校的差异主要表现在初一、初二年级。结论:寄宿制学校初中生心理健康状况不如非寄宿制学校,且主要表现在初一年级学生身上。
关键词：
寄宿制学校 初中生 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陶红梅 许燕 张小方 顾莉莉 洪金侠
本研究采用王极盛编制的《中学生心理健康量表》对北京 4 15名打工子弟学校初中生和 2 30名公立学校初中生的心理健康状况及其差异进行了考察。结果发现 :1)打工子弟学校初中生中存在轻度心理健康问题 ,主要表现为强迫症状、情绪不平衡、适应不良和人际关系紧张敏感 ;2 )打工子弟学校初中生与公立学校初中生的心理健康状况存在显著差异。本研究最后得出的结论是打工子弟心理健康水平较不理想 ,且不及公立学校初中生 ,需要引起社会各界的重视。
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