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[期刊] 图书情报工作
[作者]
谢豪莹 魏文楷
[目的 /意义]自Web1.0时代的图书馆发展至Web3.0阶段，技术与图书馆从相加到相融，双向协作促发展。通过拆解元宇宙技术创新思维及逻辑，以具身阅读为切入点，研究元宇宙图书馆的建设路径和创新功能。[方法/过程]以厘清元宇宙和图书馆发展逻辑共通点为起点，验证元宇宙图书馆的存在合理性，以结构主义范式分析元宇宙图书馆结构的整体、关系、主体、自调、转换等多重结构属性，聚焦具身阅读行为，辨析元宇宙图书馆溯源与认知、连接与断连、沉浸与脱离、公共与私域、再现与真空的多重关系。[结果 /结论 ]通过具身认知视角展开元宇宙图书馆中阅读认知行为的仪式、融合、社交特性的相关分析，探索元宇宙图书馆在原有图书馆功能基础上，进行多重建构认知视点的阅读认知、灵境泛在多维呈现的阅读融合、反哺个体拓宽社交范围的阅读社交、多元价值引导下虚实演变的阅读仪式、以图书馆为中心延展多边经济的阅读产业链方面的功能创造与创新。
关键词：
元宇宙 图书馆 具身传播 结构主义
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
郎林芳 黄世晴 王珏 董颖
文章以知识生命周期理论中知识诞生、传播与利用的活动主体为研究路径，探析元宇宙图书馆开展阅读推广的创新价值与创新模式，在此基础上提出现实挑战与实现策略。元宇宙图书馆阅读推广，增加生产者对知识成果的解读机会；助力图书馆多模态资源创新推广；突破读者阅读参与障碍。创新服务模式有：创作者融入的生产者模式；多元体验虚拟阅读、虚拟馆员陪伴阅读和多元情景嵌入阅读的传播者模式；用户推广的消费者模式。目前，元宇宙图书馆仍面临空间构建与安全管理，多模态资源开发、组织与创新推广等挑战；可通过打造场景驱动的图书馆空间，开发与挖掘多模态资源；通过推动文化合作创新推广等方式，实现创新发展。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李巍 刘博 张杨 罗盈 王寒冰
书理学作为图书馆学的基本理论之一，研究轴心是“书—人—用”，三个原则是“书是基础”“人是关键”“用是目的”，符合用户核心诉求，能够促进图书馆阅读推广产生良性变化，在新技术的加持下可作为元宇宙图书馆阅读推广的基本指导理论。基于信息技术革新下的图书馆用户阅读需求变化分析、元宇宙环境下图书馆用户阅读行为画像分析，书理学框架下元宇宙图书馆阅读推广模式能够充分揭示“书”“人”“用”三种元素在对应场景中的实践应用情况，利于培养用户生成适用于智能技术下的阅读思维，在生理和心理上对阅读行为产生双重效应。
[期刊] 图书馆
[作者]
盛琳涵
文章首先论述了元宇宙的概念、发展现状及元宇宙图书馆。其次对元宇宙与图书馆阅读推广的共同特征（去中心化、沉浸式体验、社交属性）进行分析，认为元宇宙赋能下的图书馆可为读者提供平等、去中心化的信息服务，带来智慧交互、感官互联的沉浸式阅读体验，社交网络也从扁平化体系过渡到立体网络体系，可利用元宇宙技术从书（优化馆藏资源、数字资源联盟共享、数字资产确权）、人（虚拟数字人）、用（文旅融合虚拟体验、交互创造空间、元宇宙IP文创产品）三个维度对图书馆阅读推广路径进行优化。最后，对元宇宙视域下图书馆阅读推广的实施要素（管理理念、馆员培育、法律法规）提出了可行性意见与建议。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
嵇婷 刘炜 蔡丹丹 陈晨 张磊
Web3.0概念的重新定义带来了图书馆领域由2.0向3.0的升级。二十年前，当图书馆2.0伴随Web2.0诞生，引发了一轮新的“公共图书馆运动”，及时应对了网络和移动时代对图书馆行业的挑战，并通过对图书馆服务理念的新诠释，带来了图书馆2.0的研究热潮，推动了数字图书馆建设方向的变革。当前，随着人工智能引领的新一轮信息革命浪潮席卷而来，Web3.0与元宇宙一体两面、深度融合，引发图书馆行业向智慧图书馆进发，图书馆3.0转型升级正当其时。本文介绍Web3.0的理念与特征，在回顾“图书馆2.0”的基础上，提出“图书馆3.0”的概念。文章指出，图书馆3.0是Web3.0技术在图书馆的全面应用，也是图书馆2.0的精神延续与升级发展。图书馆3.0的目标是元宇宙中以人为中心的智慧图书馆。图书馆3.0的特征表现为空间虚拟化、数据资产化、组织协作化、服务智慧化；基础技术包括联盟链、NFT、数字身份、DAO及去中心化存储等。未来图书馆3.0的发展道路会面临技术、概念、人才、用户教育等方面的挑战，图书馆应以开放的态度积极实践，推进升级。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
杨新涯 钱国富 唱婷婷 涂佳琪
元宇宙是在网络空间中,利用VR、AR、大数据和5G等多种数字技术成熟度的提升,构建既映射于又独立于现实世界的虚拟世界,对于包括图书馆在内的各行各业的未来发展均具有重要价值。图书馆行业可以利用元宇宙的发展机遇,构建起虚拟空间中的全新图书馆服务体系,破解当前发展中的一些难题。文章通过文献综述、专利分析方法,基于图书馆信息技术发展实际情况,提出值得探索的未来元宇宙中图书馆虚拟环境、深度标引的文献大数据、智慧服务等技术探索方向,以及相应的虚拟服务、人工智能馆员等服务重组的展望。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
周文杰
本文旨在立足于世界3理论和知识组织原理，对元宇宙时代图书馆职业变迁展开理论分析和讨论。从元宇宙所具备的信息交流方式变革和个体沉浸式参与两个维度入手，沿着客观知识世界内在结构的表征和图书馆职业在社会认识高级进程化中的作用为理论分析路径，对元宇宙语境下图书馆的形态和功能进行探索和分析。研究发现，以世界3内在结构表征为目标的知识组织将是元宇宙时代图书馆职业的主要业务突破口，而经过整序的客观知识世界将是图书馆职业促进社会认识高级化进程的基础。元宇宙时代，图书馆将面临着由场所到场域的形态之变和由制度设计到思想实验机构的功能之变。本研究基于新型的元宇宙场景对图书馆职业活动的未来展开讨论，将有助于本领域展开前瞻性的理论建设与实践转型。参考文献43。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
范并思
来到这个论坛之前，我对于元宇宙在图书馆的应用，有兴趣，很大的兴趣。但也有疑惑，不小的疑惑。 对元宇宙的兴趣来自图书情报专家们对元宇宙的研究，其中包含了与图书馆学相关的内容。去年下半年以来，图书情报专家
关键词：
图书馆 空间再造 Web 图书馆人
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李泽 邓香莲 许鑫
技术发展影响人类生活，其中媒介演进将人类阅读从口传时代带入纸媒时代、引领至数字时代，而元宇宙代表的“新媒介”又将开启阅读的新时代。文章梳理阅读研究新转向，从媒介变迁中阅读嬗变视角探讨元宇宙阅读与传统阅读之间的关系；通过对比不同时代阅读之变，阐释元宇宙阅读在阅读内容与创作方式、阅读资源表现形式、感知途径、分享传播与版权保护等方面的证据与特征，提供元宇宙阅读时代已悄然来临的线索。文章既从内容生成、推广传播、公民素养角度提出探索元宇宙时代阅读服务的建议，也从技术、作品与读者角度预判相关风险。元宇宙阅读机遇与风险并存，阅读之变应引起重视。
关键词：
元宇宙 元宇宙阅读 媒介变迁
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张磊 潘辉
以VR为代表的高沉浸度交互模式最可能成为元宇宙虚拟世界的入口，研究元宇宙赋能下VR阅读用户交互行为是元宇宙赋能图书馆服务创新的突破口。以元宇宙赋能为背景，文章分析VR阅读用户交互行为过程机理并构建系统模型，探讨VR阅读用户交互行为特征；综合运用定性定量分析法，结合元宇宙应用场景，分析VR阅读用户交互行为影响因素，验证影响因素概念模型；基于过程机理系统模型和影响因素研究结果，提出元宇宙赋能下VR阅读用户交互效果评价方法，通过实证检验评价方法的科学性；从阅读模式与服务创新、阅读用户信息能力提升两个方面提出元宇宙赋能下VR阅读用户交互的创新服务策略。
关键词：
VR阅读 用户交互行为 元宇宙 影响因素
[期刊] 图书馆建设
[作者]
施春林
图书馆阅读推广的价值考察存在诸多的迷思,主客体的价值关系辨识不清,对具体问题的认知与思考也总是处于各种似是而非的推断与理论的阴影之下。拨开迷雾需要从哲学的高度审视与剖析阅读推广的意义、目的及手段。从价值哲学角度来看,阅读推广不过是图书馆人对图书馆生存危机的一种应激反应,是救亡图存的一种主观努力。要真正实现这一目的,需要图书馆人有直面自我的勇气,从认识自我、改变自我出发,构建因应时代变革的调适机制与核心能力。
关键词：
阅读推广 价值哲学 生存危机
[期刊] 中国远程教育
[作者]
雒亮 祝智庭
疫情持续影响世界，元宇宙成为世界各国重视的创新驱动力。我国十四五规划和2035年远景目标提出建设数字中国的构想，教育生态进入教育信息化2.0发展阶段，教育新基建拉开帷幕。本研究分析总结了元宇宙的核心特质，总结了其对人类社会发展的四点影响，结合芬兰Ki Va项目和国内创客教育微观实践案例，基于技术哲学等视角分析元宇宙的教育实践价值与可能性，认为教育元宇宙是可行的教育信息化创新实践目标，并从建设目标、理念和思路，技术，学习理论，数据主权、安全和隐私保护，法律法规，以及社会文化建设等方面，提出以构建教育元宇宙为目标的发展路径，建议相关研究实践先行，在做中迭代发展，以最终实现规划方向科学务实、资源整合协调有序、实践过程绩效优先的整体效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
廖婧茜 孙阳
教育元宇宙并非是元宇宙技术在教育领域的垂直应用，而是元宇宙技术对教育生态的一次重构再造。元宇宙以其特有的沉浸性与具身性特征，与职业教育的具身教学需求不谋而合，并有望解决职业教育的“三高”“四难”问题。基于具身理论视角，媒介、场所和角色构成了职业教育元宇宙的结构要素，目标识别技术、人机交互模式与创作编辑系统是职业教育元宇宙所必需的关键技术。职业教育元宇宙在学习、实训与工作三种场景具有广泛的应用空间。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
傅文晓 赵文龙 黄海舵
教育元宇宙所创设的超越物理经验世界的数字空间，可为学习者实现具身学习转变有效赋能，但其具身学习效能及实现机制仍缺乏实证检验。本研究将教育元宇宙技术引入高中生态教育环节，构建了基于虚拟现实数字孪生技术的沉浸式拟真环境，并采集与分析被试的互动学习流程数据，进而利用多元回归和结构方程模型，探索具身学习投入度、教师数字素养以及学校数字环境对积极生态行为的影响机制。研究发现，教育元宇宙的具身学习属性能够极大地提高学生积极生态行为水平；情感学习与知识学习在知—情双通道路径中具有显著的链式中介效应，且情感学习的影响远大于知识学习；知识学习对情感学习存在部分竞争与抑制作用。研究建议，从宏观战略角度加快元宇宙技术与教育教学的有机融合，并在微观教学中重视情感学习设计，积极探索元宇宙技术的现实教育潜力。
[期刊] 图书馆
[作者]
丁冬 张长秀
本文对当前有代表性的阅读推广概念进行汇集分析,多学科、多维度对图书馆阅读推广概念界定的初衷、概念属性、构成要素、研究流派进行辨析。文章以活动理论作为界定图书馆阅读推广概念的理论依据,在此前有关概念研究的基础上,进一步剖析图书馆阅读推广主体、共同体等概念要素和流派分歧,继而对图书馆阅读推广概念进行新的界定,并探讨概念内涵的变化给图书馆阅读推广实践带来的新思考和理念变革。
关键词：
图书馆 阅读推广 概念 研究
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