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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵寒冰
具身认知科学主张,认知在很大程度上是以人的身体及其与环境的交互作用为基础的。身体的构造、感觉器官与运动系统的活动方式决定了人的学习、认知和心智的产生与发展。本论文试图运用具身认知科学理论,结合特殊教育的特点,特别是特殊儿童学习的优劣势,阐释盲聋弱智儿童所擅长的学习方式,揭示特殊儿童学习背后的认知机制,以期对特殊儿童早期教育研究发挥促进作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘海萍
认知发展是个体发展的重要方面,具身认知理论将人的生理状态和心理状态关联起来,主张人的身体经验对认知的形成和发展有着重要影响。学校管理的方方面面都涉及到对学生的身体管理,本文从具身认知理论的视角出发,基于"身体"的角度探讨了学校管理的改进问题,提出了具身认知理论对学校管理的一些启示,包括在教学管理中克服反身性,理解学生身体自由;强化学校"身体-认知"功能,弱化"身体-规训"功能;重视学生生成理解,注重管理情境的生成性等。
关键词：
具身认知 学校管理 身体管理 规训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
戈芮卿 赵敏
文章运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,对具身认知理论进行了一系列分析和解读,并在此基础上,对具身认知理论给成人教育的启示进行归纳与思考。研究认为,具身认知理论的核心观念"身体"是认知形成的逻辑起点,"情景"是认知形成的重要支撑;同时,系统结构是认知生成的根本保障。基于具身认知理论,成人教育实践过程中理应在以下三个方面有所侧重:第一,要注重受教育者的身体教育;第二,对受教育者的教育环境进行改造;第三,要对受教育者进行系统化的教育,来促进成人教育与实践学习能力的发展或提高。
关键词：
具身认知理论 成人教育 知识 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵玉 胡晓毅
教育问责制作为美国教育法律中的一项重要制度,为教育质量的提升与学生的发展提供了保障与支持。本文通过介绍美国《残疾人教育法》中关于特殊教育的问责制体系,总结分析四大问责主体,即政府、家长、教师以及学校的权责体系对特殊教育的影响,为我国特殊教育问责制的建设提出建议,从而对我国特殊教育立法以及特殊教育质量提升提供借鉴和参考。
关键词：
特殊教育 教育问责制 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨韶刚
社会认知领域理论是继科尔伯格之后在道德认知发展心理学中出现的心理学思潮,是科尔伯格的开门弟子艾略特·特里尔提出的。他主张对社会文化中的各种规则进行领域的区分。道德领域的事件是指与身体伤害、心理伤害、福利、信任、权利、公平或正义等有关的行为,习俗领域的事件与社会约定俗成的一致性或规则有关,个人领域的事件与个人的偏好或选择有关,安全领域或谨慎行为领域的事件主要与自我、安全、健康和舒适感等可能会对个人造成威胁的非社会性危害有关。领域理论对当代中国特殊教育具有重要的德育启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李尚卫
保障体系是特殊教育的前提与基础。捷克特殊教育经历２００多年的历史沉淀，目前已形成比较完善的特殊教育保障体系。本文主要从管理机构、法律体系、经费来源、教师培养、质量评价等方面介绍了捷克特殊教育保障体系。借鉴捷克特殊教育发展经验、反思我国特殊教育现实，本文认为我国有必要进一步完善特殊教育法律体系、理顺特殊教育管理机制、加大特殊教育经费投入、加强特殊教育师资培养和完善特殊教育质量评价体系。
关键词：
特殊教育 保障体系 捷克 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈福侠 张福娟
越来越多的研究者认为,污名是影响弱势群体生活质量的重要因素,对残障人士也不例外。文章收集了国外有关残疾污名方面的大量研究文献,从污名的概念、形成、对残障人士的影响以及消除污名的方式等几个方面进行了综述,并探讨了当前污名研究对国内特殊教育的启示意义。
关键词：
残疾污名 连带污名 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王名扬 王崇恩 郑晓坤
提升特殊教育教师教学质量重在提升教学效能。如何评价特殊教育教师教学效能,成为迫切需要解决的时代课题。文章首先考察了美国特殊教育教师复制或移植普通教师教学效能评价体系所遇到的问题,重点指出了增值评价用于特殊教育领域存在的诸多弊端,以及以教学框架(FFT)为代表的课堂观察工具难以充分反映特殊教育教师所承担的多重角色和职责,继而选择美国两个有代表性的专门为特殊教育教师设计的教学效能评价模型:RESET和ESET模型,对其具体评价指标作系统介绍,管窥和反思美国经验教训,在此基础上,尝试提出构建中国特色世界视野的特殊教育教师教学效能评价体系的基本思路。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
牟映雪
特殊教育在我国有着悠久的历史文化渊源,其发展经历了萌芽、诞生和发展等阶段。新中国成立尤其是改革开放后,特殊教育在我国取得了长足发展。随着教育改革的深入和教育民主化的推进,更应致力于构建中国特色的特殊教育,为障碍者和残疾者提供满足其需要的教育。
关键词：
中国 特殊教育 演进历程 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李尚卫
高校特殊教育专业是特殊教师教育的核心组成部分,是培养特教教师的主阵地。本文主要目的是介绍美国高校特殊教育专业发展状况与特点。统计表明,美国目前至少有237所高校设有特殊教育学士、硕士、博士和教育专家学位项目,具有高水平、多选择、可操作、严要求、网络化、有支持等特点;同时,面临着"质"与"量"、"公平"与"效益"、"专业性"与"职业性"等两难困境。借鉴美国高校特殊教育专业发展的经验,反思我国高校特殊教育专业发展现实,笔者认为,我国高校特殊教育专业有必要扩大规模、增强灵活性和指导性、推进规范化与网络化。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
牟玉杰
丹麦是世界上较早立法实施一体化教育的国家,其特殊教育主要有以下特点:1.灵活、完善的一体化教育体系;2.持续、稳定、高额的教育投入;3.保障家长的参与权及决定权;4.完善的师资培养、培训体制。对我们的启示:1.进一步更新发展特殊教育的观念;2.加大特殊教育的经费投入;3.因地制宜发展特殊教育4.重视特殊儿童家长的参与权;5.完善特殊教育师资培养及培训体制。
关键词：
丹麦 特殊教育 特点 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王琪 耿柳娜
想象群际接触是群际接触研究的一种新范式,采用积极的心理模拟接触的形式,克服了群体间难以直接接触的弱点,为降低群际偏见,改善群际关系,提供了新的途径。文章从想象接触的形成、范式、效果的影响因素和国内外研究成果等几方面进行了概述,并提出对我国特殊教育的若干启示。
关键词：
想象群际接触 偏见 干预 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑俭 许家成
因特网上数量巨大的反映国际先进水平的特殊教育网络信息已成为可实际利用的资源 ,为了使网络上宝贵的资源能被我国特殊教育界有效利用 ,在笔者所承担的重庆市教委资助的“特殊教育网络资源整合及其主题信息门户平台的构建”项目研究的基础上 ,本文介绍了特殊教育方面的综合性网站、各分支网站、各种体现特殊教育工作特点的网站 ,以及研究项目检索入口与研究课题全文的检索方式。本文还揭示了对国内特殊教育工作具有长期借鉴作用或对教学研究很实用的信息 ,例如 ,IEP、教师职业分类及要求、专业技术标准、SSCI(社会科学引文索引 )收录的特殊教育期刊等。本文认为因特网上存在大量免费的特殊教育学术资源 ,并介绍了免费资源...
关键词：
特殊教育 因特网 信息 资源
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨民
本文通过对日本特殊教育的发展历程、现状的介绍 ,梳理出日本特殊教育发展的逻辑进程及其框架体系 ,并从中引发有益的启示 :特殊教育发展的水平是衡量一个国家、民族文明化程度的重要指标 ;特殊教育理念对现代普通教育改革有深刻的启迪意义。
关键词：
日本 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
华国栋 燕学敏
本文认为中外差异教学的共同点，是为了满足学生的不同学习需求、促进学生自主有效学习，最终实现每个学生的充分发展。文章也辨析了中外差异教学在文化根基、理论观点、策略、模式等方面的异同，阐述了在特殊教育中开展差异教学的必要性及实施要点。
关键词：
差异教学 比较 特殊教育
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