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年份: 2024(11796); 2023(16511); 2022(13800); 2021(12942); 2020(10766); 2019(24113); 2018(24050); 2017(46037); 2016(24400); 2015(27184); 2014(26336); 2013(25217); 2012(22499); 2011(20338); 2010(20399); 2009(18695); 2008(17756); 2007(15703); 2006(13565); 2005(11546)

作者: 王(64136); 张(53834); 李(53640); 刘(50810); 陈(33855); 杨(25922); 晓(24112); 赵(20893); 周(20327); 华(18765); 吴(18246); 文(18184); 林(16730); 伟(16577); 明(16512); 志(16190); 孙(15894); 丽(15854); 黄(15384); 徐(15327); 平(13184); 玉(13035); 军(13018); 朱(12506); 郭(12113); 胡(11998); 红(11857); 建(11633); 春(10700); 云(10583)

学科: 济(99889); 经济(99794); 业(75937); 管理(69282); 企(55632); 企业(55632); 农(48393); 方法(43414); 数学(37782); 数学方法(37063); 农业(32266); 业经(26427); 中国(25845); 财(22294); 地方(21547); 技术(21097); 理论(18708); 制(18678); 学(17416); 贸(16224); 贸易(16214); 易(15747); 银(14897); 银行(14877); 策(14455); 行(14241); 融(14186); 金融(14182); 和(14065); 环境(14042)

机构: 学院(332755); 大学(325355); 济(136062); 管理(133752); 经济(133279); 理学(116966); 理学院(115788); 管理学(113556); 管理学院(112930); 研究(102516); 中国(79261); 京(65968); 农(62513); 科学(61662); 财(58954); 业大(50860); 中心(49982); 江(48929); 所(48293); 农业(47663); 财经(47516); 研究所(43967); 范(43798); 经(43462); 师范(43439); 经济学(41093); 北京(40061); 州(39085); 院(37146); 经济管理(37132)

基金: 项目(231019); 科学(185346); 研究(174385); 基金(167903); 家(144556); 国家(143264); 科学基金(125961); 社会(112213); 社会科(106137); 社会科学(106114); 省(93250); 基金项目(88634); 教育(81779); 自然(79855); 自然科(78111); 自然科学(78097); 自然科学基金(76659); 划(76577); 编号(72724); 资助(66818); 成果(56860); 创(52488); 重点(51760); 部(50994); 发(50792); 课题(49470); 创新(48327); 国家社会(46471); 教育部(44366); 人文(44017)

期刊: 济(148487); 经济(148487); 研究(90676); 中国(66550); 农(63850); 管理(48106); 学报(45256); 科学(44920); 财(44521); 农业(43491); 教育(42364); 大学(36748); 学学(34735); 技术(33460); 业经(30785); 融(30198); 金融(30198); 财经(22478); 经济研究(22013); 业(21722); 问题(19736); 经(19382); 技术经济(17000); 科技(16910); 版(16424); 统计(15835); 策(15706); 商业(14872); 农村(14741); 村(14741)

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具身认知理论视域下的农民培训模式创新——基于培训机构视角

[期刊] 职教论坛 [作者] 丁镜

认知科学经历了由离身认知到具身认知的发展进路。具身认知理论的核心意涵包含认知的具身性、认知的体验性与认知的环境性三方面,其蕴含着教学过程离不开身体的参与、具身体验是获取知识不可或缺的途径、学习效果取决于教学情境的创设等丰富的教育意蕴。作为培训机构,可以通过引入具身认知范式,创建以实训课程为主、理论课程为辅的课程设置,以体验教学为主、视听教学为辅的教学方式,以自主学习为主、集中学习为辅的导学取向的农民培训模式,提升农民培训效果。

关键词：具身认知教育意蕴农民培训模式创新

新时代公务员培训模式的变革与创新——基于“具身认知”的视角

[期刊] 中国成人教育 [作者] 吴渊

"具身认知"理论作为第二代认知心理学发展的标志性成就,不仅使认知科学本身发生了从"离身认知"到"具身认知"的巨大飞跃,而且对教育等相关领域产生了越来越重大的影响。公务员培训作为一种特殊形式的教学活动也应当遵循并积极地应用这一认知科学的最新成就,以"具身认知"为视角重新审视和反思现行公务员培训存在的问题;以此为基础,对标新时代国家对公务员培训的新要求,科学厘清公务员培训变革与创新的理论逻辑,并提出有针对性和可操作性的实践解决路径,从而有效地提升公务员培训的质量。

关键词： “具身认知” 公务员培训培训模式培训质量

“农民荒”背景下新生代农民职业教育培训模式创新研究

[期刊] 农业经济 [作者] 沈霞

面对着日益严重的"农民荒"问题,迅速提出好的解决方案是当前我国农业发展的主要任务之一,而新生代农民职业教育培训则是应对"农民荒"问题的一个重要手段。本文从新生代农民职业教育培训的角度出发,通过分析"农民荒"背景我国农业发展面临的主要问题以及职业教育培训在农业发展中的重要性,得出职业教育培训的创新发展新模式,从而为应对"农民荒"问题做出自己的贡献。

关键词： “农民荒”背景新生代农民职业教育培训创新

农民的培训需求和培训模式研究

[期刊] 调研世界 [作者] 姜长云

近年来,随着“三农”问题日趋升温,农民培训工作引起了理论界和决策层的高度重视;有关部委关于农民培训工作的政策文件频繁出台,支持农民培训的政策力度也在持续加大。可以预见,随着以人为本的发展观日趋深入人心,随着全社会对“三农”问题重视程度的不断提高,农民培训的政策和实践地位将会继续提高,其积极效应也将不断释放。因此,加强对农民培训需求和培训模式的研究,其重要性也将迅速凸显。

关键词：农民培训工作农业劳动力转移农民收人城乡劳动力合约关系区域发展功能定位传统农区基地建设外部性

创新职业农民培养模式中职业院校的地位与作用研究——基于分类培训的视角

[期刊] 职教论坛 [作者] 程伟陈遇春

当前全社会对培育职业农民的重要性已经形成了普遍共识,但是究竟如何培养职业农民,构建科学合理的职业农民培养模式还面临很大挑战。现有的所谓职业农民培育大多是"旧瓶装新酒"、"换汤不换药",和以前的农民培训并没有太大的区别。在对职业农民分类的基础上,建立以职业农民岗位分类与职级标准为基础的分类培训是对当前职业农民培养模式的创新。因此要明确职业院校、职业农民分类及其岗位职责标准、职业农民培育之间内在的逻辑关系,才能打破当前职业农民培育的弊端,而在这个过程中职业院校应承担起自身的职责,发挥其在职业农民培育方面的主体作用。

关键词：职业农民培养模式职业院校分类培训

创新职业农民培养模式中职业院校的地位与作用——基于分类培训的视角

[期刊] 职业技术教育 [作者] 程伟陈遇春

在对职业农民分类的基础上,建立以职业农民岗位分类与职级标准为基础的分类培训是对当前职业农民培养模式的创新。为此,要明确职业院校、职业农民分类及其岗位职责标准、职业农民培育之间的内在逻辑关系,才能打破当前职业农民培养的弊端,而在这个过程中职业院校应承担起自身的职责,发挥其在职业农民培育方面的主体作用。

关键词：职业农民培养模式职业院校分类培训

农科教统筹视域下的新型职业农民培训模式与对策研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 郭耿玉

中共中央国务院在实施乡村振兴战略的意见中提出要通过大力培育新型职业农民,建设美丽乡村,推动乡村振兴。文章在分析当前新型职业农民培训存在问题的基础上,结合实地调研分析了农科教统筹视域下的新型职业农民教育培训模式,并提出了相应的提升新型职业农民培训质量的策略与方法。

关键词：农科教统筹新型职业农民培训模式对策

“1+3”农民创业培训模式研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 曹慧芳夏海鹰

农民创业培训,是实施统筹城乡发展、建设社会主义新农村战略的重要组成部分。依托一所高校、建设三个基地的"1+3"农民创业培训模式建构,旨在促进学员理论知识与生产实践的对接,拓宽创业渠道,提升创业能力,为农民创业培训提供一种切实可行、普遍具有可操作性的模式。本文对"1+3"农民创业培训模式的基本特点、建构的内容与方法以及"1+3"模式实施的启示等做了较为系统的分析,以供同仁分享与借鉴。

关键词：农民创业培训培训模式

江苏新型农民的培训需求与培训模式选择

[期刊] 职业技术教育 [作者] 韩宏华

针对农民对科技培训、劳动力转移培训及创业培训需求旺盛的特点,当前江苏省新型农民培训主要采用了农业实用技术培训和农民创业培训两种培训模式,但江苏省新型农民培训在农民自身培训需求及培训供给、培训效果等方面仍存在问题。为此,未来江苏省新型农民培训要加强政策保障,具体包括:加大对农民培训资金投入;创新农民培训相关机制;加强针对性,提高培训效果;加强培训法制化建设。

关键词：新型农民培训需求培训模式政策保障江苏省

富平模式:农民工培训的制度创新

[期刊] 教育发展研究 [作者] 李湘萍

目前我国农民工培训出现“有效供给不足”和“需求不旺”并存的现象,本文从农民工培训供给的角度,以北京市富平职业技能培训学校为例,探讨富平学校及其创建的“富平模式”(即“民办公助”的培训—就业—权益保障一体化的农民工培训就业新模式)在农民工培训领域中的作用,并进一步从经济学、政治学和社会学的相关理论阐述了非营利组织在提供农民工培训中的独特作用和意义。

关键词：农民工职业培训提供机制

返乡农民工培训模式创新研究——来自苏北的经验

[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版) [作者] 牛刚孙维

受到全球金融危机影响,苏北地区出现了农民工返乡潮。通过对国内外学者关于农民工培训的相关研究的回顾,总结出了现有研究当中对农民工培训模式的探究较少。根据实地调查的结果,提炼出苏北返乡农民工培训模式存在着政府的公共服务职能不到位、培训评价体系不完善、返乡农民工参与率偏低、企业缺乏积极性和培训机构提供的培训内容不符合社会需要等主要问题,并且分析了产生问题的具体原因,然后在现有农民工培训模式的基础上,根据产生问题的具体原因有针对性地探寻出由政府主导、培训对象多层次、培训内容丰富实用和具有完善激励和约束机制的新模式

关键词：返乡农民工培训模式创新研究