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[期刊] 职教论坛
[作者]
胡昌送 卢晓春 李明惠
促进学生关键能力的发展,将职业教育为学生即将从事的职业做准备和职业生涯发展目标统合起来,已经成为职业教育界的一种共识。如何培养学生关键能力的策略大致可以分为整体、基础、独立和渗透四类策略,这四种策略更多从能力培养的课程内容和课程设置的角度分析,对课程实施途径和教学策略涉及不多。从发展高职学生关键能力的培养实践需要出发,考察课堂教学、顶岗实习、活动与第二课堂、社会实践等实施载体和教学策略,并根据具体的关键能力发展内容与目标选择载体和策略,进而从能力培养的学习生态环境—学习共同体构建视角探讨关键能力培养策略的发展问题。
关键词：
关键能力 培养策略 实施途径 学习共同体
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊伟 李玉鹰
一个国家的教育发展水平,反映了该国经济、科技的发达程度,而职业教育在整个教育体系中的地位和作用,又进一步反映该国工业现代化程度与水平。德国职业教育在整个国家教育体系中占有非常重要的位置,各行各业都强调职业教育,重视职业教育,而且德国也确实体会到了重视职业教育的
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨晓敏
当前，职业院校发展要充分依据国家提出的＂大众创业、万众创新＂战略大背景，深入思考职业教育人才培养问题。职业院校实施学生关键能力培养，既能提升学生的职业迁移能力，还能充分彰显职业教育特色。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡燕娟
本文研究中国和荷兰导师如何培养硕士研究生关键素养,如创新能力、批判性思维、自主发展能力等。调查以硕士论文指导过程为背景,对20位中国和荷兰研究型大学教师进行了访谈;访谈数据采用Atlas-ti软件进行编码。通过对编码频次和导师策略共现矩阵进行定量分析。研究发现:双方导师使用指导策略总体相似,都综合运用以教师为中心到以学生为中心的多种指导策略,注重因材施教和营造相应学习氛围。结合文本内容和案例等材料进行质性分析发现:中国导师更倚重示范作用,对学习过程和质量严格把控,导师角色更偏向权威专家,多以引领学生为主;
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张文修
提高ＭＢＡ培养质量是发展ＭＢＡ教育的关键●张文修工商管理硕士学位（ＭＢＡ）是我国最早实行的一种专业学位，有关试点院校已经陆续开始授予学位。目前２６所试点院校ＭＢＡ年招生规模已近２０００人，占全国硕士生招生规模的５％。我校今年招收硕士生６８８人，其中Ｍ...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱冠华 王浩
问卷调查显示,课程开发基础能力对课程加工整合能力和课程评估能力有正相关影响,专业基础能力对课程评估能力和课程加工整合能力有正相关影响,课程评估能力也能有效影响课程加工整合能力,课程加工整合能力能够影响教学效能。根据课程开发能力维度模块,提出课程开发能力培养策略:构建专业基础课程培训体系,注重结对帮扶和传承;搭建课程开发理论与技术学习平台,注重新媒体、新技术的整合应用;引导教师建立课程和教学评估知识体系;提升信息化教学接受度,加强信息化教学绩效考核;从生态、系统角度着眼教学,提升教师教学效能。
关键词：
高职教师 课程开发能力 主客体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
雷莱 杨小琨 徐纯毅 杨华
“积极稳妥推进碳达峰碳中和”是推进绿色转型发展的重要目标。风电作为碳排放最低、最具经济性的发电技术，实现了突破性增长，中国风电进入里程碑式的全新发展阶段。服务“双碳”战略、培养优质风电人员是推动绿色发展，建设美丽中国不可或缺的一环。基于目前风电行业业态发展及行业人才岗位、能力及结构需求现状分析，提出职业教育产教融合支撑风电发展的内在逻辑与实践路径，发挥企业参与人才培养的积极性主动性，精准对接培养行业企业所需的风电高素质技术技能人才，助力风电行业高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
尹自强
高校学生干部应具备的领导力,不仅是对群众学生的领导,更重要的是自我领导、自我控制、自我发展的能力。高校学生干部领导力在道德品质和能力两方面都有着较高的目标和要求,为达成培养学生领导力的目的,文章提出了课程开发、培训开发、团队开发和实践开发四条路径为学生干部领导力开发提供大量的开发经历。
关键词：
高校 大学生 领导力培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨雪艳
本文介绍了新西兰关键能力的内容、特色,阐述了新西兰关键能力政策的制定与实施,即注重关键能力的弹性,关键能力培养的法制化,重视人与人、人与物之间的互动等。
关键词：
新西兰 关键能力 内涵 培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘丽芳
关键能力指的是对人生的整体发展和进步具有决定性影响的能力,这种能力与职业教育有着密切关系。如何通过职业教育培养学生的关键能力,是需要我们思考的重要问题。文章从关键能力基本内涵出发,对职业教育与关键能力之关系,对如何通过职业教育这种方式,来培养学生的关键能力之策略进行详尽的分析和探讨。
关键词：
关键能力 职业教育 培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙永红 刘燕 石建炜 徐德斌
研究表明,关键能力对于学生适应未来社会职业调整和变换起着关键作用,然而应用型本科教育却存在关键能力培养课程缺乏、教学方法落后、教师素质能力不高等问题。对此,应采取制定相应法规、完善课程体系、创新人才培养模式、拓宽教师引进渠道、改革评价机制等对策,加强应用型本科人才关键能力培养。
关键词：
应用型本科 关键能力 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王婀娜 吴全全
以"德国驻华企业用人需求和员工对企业的满意度"为视角,采取个案研究方法,以就职于德国汽车行业的德语专业毕业生为调查对象,通过发放两套问卷和部分访谈,调查其应聘和入职初期阶段的现状。同时,将企业和员工需求进行比较和分析,找出共同关注的核心问题;探讨问题的症结所在,特别强调普通高校以及高等职业学校与企业联合培养人才的必要性;并尝试给出解决方案。我们可以借鉴德国职业教育关键能力培养的理念及方法,采用附加方式和一体化方式等形式,通过教学组织形式、教学方法、课程模式、师资培养、校企合作等途径培养学生的关键能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景茂
澳大利亚国家培训包将职业关键能力融入所有行业证书的要求中,确立了开展职业关键能力培养和考核鉴定的国家标准。中国注重职业关键能力培养,但是尚未形成国家标准,也没有融入到所有的行业要求中,仍然开展单独的职业关键能力培养与考核鉴定。澳大利亚的经验,对我国制定包含职业关键能力要求的岗位职业国家标准,推动职业关键能力培养具有借鉴意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王秀彦 乔丽敏
国家和国际形势的巨大变化,都为职业教育的发展提供了良好的机遇。笔者认为职业院校办学在突出自己的办学特色———培养学生技能的同时必须注重培养学生的关键能力,二者并重,这样才能走出一条职业教育办学成功之路。
关键词：
职业教育 技能 关键能力 培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
翁震华
文章以德国高校在新时期再次提出培养大学生"关键能力"的宏观背景为切入点,对德国高校中"关键能力"的内容、特征等内涵进行了分析,阐述了德国高校培养学生"关键能力"的多样化途径,以及现代社会对大学生就业能力要求的变化,提出德国"关键能力"培养对我国高等教育改革的启示,即逐步树立以能力为本位的教育质量观、注重"关键能力"的培养,明确"关键能力"培养要求、开设多种形式的关键能力培养课程,专业教师须转换观念、在教学中突出对学生"关键能力"的培养,"关键能力"的培养要有成效、合理的评价模式,促进"关键能力"培养的国际化对接。
关键词：
德国 关键能力 高校 培养途径
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