- 年份
- 2024(8441)
- 2023(12228)
- 2022(10622)
- 2021(10154)
- 2020(8751)
- 2019(20496)
- 2018(20021)
- 2017(38242)
- 2016(20714)
- 2015(23626)
- 2014(23823)
- 2013(23559)
- 2012(21856)
- 2011(19710)
- 2010(19503)
- 2009(18055)
- 2008(17935)
- 2007(15511)
- 2006(12710)
- 2005(11333)
- 学科
- 济(88052)
- 经济(87961)
- 管理(59810)
- 业(59044)
- 企(48702)
- 企业(48702)
- 方法(48425)
- 数学(43821)
- 数学方法(43303)
- 财(24413)
- 农(22058)
- 中国(21223)
- 学(17384)
- 贸(16866)
- 贸易(16864)
- 业经(16665)
- 易(16406)
- 务(16286)
- 财务(16240)
- 财务管理(16203)
- 企业财务(15481)
- 制(15041)
- 地方(15038)
- 农业(14581)
- 融(13230)
- 金融(13227)
- 理论(13039)
- 技术(13022)
- 银(12947)
- 银行(12913)
- 机构
- 大学(298063)
- 学院(295823)
- 济(122935)
- 经济(120548)
- 管理(117255)
- 理学(102652)
- 理学院(101501)
- 管理学(99556)
- 管理学院(99008)
- 研究(95879)
- 中国(72132)
- 京(61080)
- 科学(58822)
- 财(56067)
- 农(50239)
- 所(47680)
- 中心(46026)
- 财经(45667)
- 业大(45393)
- 研究所(43605)
- 江(42580)
- 经(41751)
- 农业(39892)
- 经济学(38487)
- 范(38064)
- 师范(37641)
- 北京(37606)
- 经济学院(35063)
- 院(34426)
- 财经大学(34393)
- 基金
- 项目(204856)
- 科学(162423)
- 基金(151757)
- 研究(145480)
- 家(132579)
- 国家(131522)
- 科学基金(113837)
- 社会(93132)
- 社会科(88452)
- 社会科学(88428)
- 基金项目(80311)
- 省(79241)
- 自然(75793)
- 自然科(74108)
- 自然科学(74086)
- 自然科学基金(72813)
- 教育(69227)
- 划(67509)
- 资助(63472)
- 编号(57730)
- 部(46737)
- 重点(46371)
- 成果(46105)
- 发(42538)
- 创(42475)
- 科研(40521)
- 教育部(40405)
- 创新(39778)
- 课题(39417)
- 国家社会(39006)
共检索到420664条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王敏 吴冬连 葛新斌
关键反应训练是一种基于应用行为分析、具有循证实践支持的孤独症儿童干预方法。本研究旨在通过Meta分析方法,对2001年至2021年发表在国外核心期刊上有关关键反应训练对孤独症儿童干预效果的14项高质量随机对照试验研究进行分析,检验关键反应训练对孤独症儿童沟通技能、社会互动技能、日常生活技能、问题行为及运动技能等五大领域的干预效果。研究发现:(1)与对照组相比,关键反应训练能够显著提升孤独症儿童的沟通技能和增强孤独症儿童的社会互动能力;(2)与对照组相比,关键反应训练在提升孤独症儿童日常生活技能、运动技能及减轻问题行为方面并无显著优势;(3)机器人辅助的关键反应训练显示了巨大的干预优势。结合研究结果,文章为后续研究提供了相关建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘春燕 吕鑫源 宋素涛 陈功香
关键反应训练(Pivotal Response Training,PRT)是一种基于应用行为分析、具有循证实践支持的自闭症儿童干预方法。有关PRT干预的认知神经科学研究多使用小样本的高功能自闭症儿童进行实验,PRT干预后,自闭症儿童的行为指标显著改善,大脑连通性改变,同时其前额叶皮层(尤其是左腹外侧前额叶皮层和左背外侧前额叶皮层)、梭状回、后颞上沟等脑区对生物运动的激活增加。未来的研究应当增加使用ERP、fMRI等认知神经科学技术探寻PRT有效性的生理标记物,以准确预测PRT对自闭症儿童的干预效果,推动自闭症儿童的干预向着精准医学的方向发展。
关键词：
自闭症 关键反应训练 认知神经科学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张焱
本文通过音乐治疗、结构化教育与应用行为分析疗法的有机结合,并兼用世界其它音乐教育理念与实践,对一例高功能孤独症儿童进行了行为训练的个案研究。在提高主动语言表达的动机,转化和改善刻板行为,提高其社会适应情绪与交往能力等方面取得了较好的治疗效果。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周耿 尤志英
孤独症儿童的教育训练在中国大陆已有近20年历史,虽然其病因尚无公认之定论,但医学界、教育界、心理学界、康复界的同仁都在努力探索治疗、康复和教育的方法。本文作者通过十几年的临床教育实践和研究,提出综合性的康复训练方法——三元训练体系,并取得初步成效。
关键词：
孤独症 早期干预 三元训练体系
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王梅
北京市在 1 994 -2 0 0 0年 ,先后两次系统地进行了孤独症儿童教育、训练的实验。实验对象 78人 ,实验取得了预期的效果 ,本文全面介绍了实验的情况。
关键词：
孤独症儿童 教育训练 实验
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陆汝文 邹冰 陈玉珍
目的 :探讨以家庭为核心对孤独症儿童进行早期干预的有效方法。方法 :以《早期训练纲要》(FFK)为宗旨对 2 1例孤独症儿童 ,进行为期 18个月的家庭训练对照研究。结果 :18个月的家庭训练中 ,指导组患儿技能平均增长 10 0项 ,对照组患儿技能平均增长 53项。两组结果差异显著 (P
关键词：
儿童孤独症 早期干预 家庭训练指导
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王梅
本文针对孤独症儿童的核心症状———沟通与交往障碍,应用自行开发的“自主交往训练法”对两名随班就读的孤独症学生展开训练和研究。初步研究表明它能有效地缓解孤独症儿童的情绪行为问题,促进沟通与交往能力。
关键词：
自主交往训练法 沟通与交往障碍 随班就读
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄辛隐 徐晓翠
目的:在验证孤独症儿童的社会知觉能力发展相对正常的理论的同时,为广大教师的孤独症教育训练矫治提出一些对策和建议。方法:用个案研究的方法,在孤独症儿童识别图片人物情绪时,设置两种情境:1.教师对孤独症儿童判断图片表情过程中的行为给予表情或身体姿势变化等回应;2.教师在此过程中不提供任何提示情境。比较两种情境下,儿童完成任务的准确率。结果:孤独症儿童行为受教师情绪变化的影响。结论:孤独症儿童的社会知觉能力发展相对正常,教师在对孤独症儿童进行训练时应注意调整自己的情绪。
关键词：
孤独症 教师情绪反馈 社会知觉 心理理论
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
唐润林 彭婷婷 朱楠
为考察社会故事干预对孤独症谱系障碍者的干预效果，本研究对2010至2022年间发表的28篇单一被试英文文献进行元分析，探究干预的总体效果，并对影响社会故事干预效果的潜在调节变量进行分析。结果显示：干预能产生中等强度效应且维持效应较好，但泛化效应值处于微弱水平；年龄、干预目标、干预环境以及干预形式调节效应显著。未来研究可以探讨更丰富的调节变量，比如干预强度、频率等，并纳入更多研究，让研究结果更加精确。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胡晓毅 范文静
重度孤独症儿童在接收性语言方面存在困难，计算机辅助的配对任务近些年逐渐应用于其沟通训练中。本研究采用单一被试法的跨被试多基线实验设计，对三名重度学龄孤独症儿童的接收性语言进行干预，以考察计算机辅助的配对任务对重度孤独症儿童接收性语言的影响。结果发现计算机辅助的配对任务干预有效提升了重度孤独症儿童听指令完成配对的正确率和配对正确的词汇量，促进了重度孤独症儿童接收性语言的发展。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姜依彤 胡晓毅 孙蕴轩
随班就读背景下,孤独症儿童的集体融入问题亟待解决,提升孤独症儿童的社交技能需依靠有针对性的课程和教学。本研究提出孤独症儿童社交技能教材分析框架,并选取国外出版的五本权威教材,梳理其目标、内容、材料、教学策略、教学环境、教学评价等六个方面的具体信息,依据相关实证研究,从可靠性及效益性两个角度进行分析,力求为国内孤独症儿童社交技能课程的系统开发提供借鉴与参考。
关键词：
孤独症儿童 社交技能 教材 课程
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沙鹏 王志强
共同注意是孤独症儿童的核心缺陷,在孤独症儿童群体中具有基础性、典型性与普遍性。共同注意与儿童的语言、模仿、游戏及社会互动等能力关系密切,积极地对孤独症儿童的共同注意进行干预对其生涯发展意义重大。本文利用PROQUEST和EBSCO两大数据库,搜索了国外2000-2019年间发表的有关孤独症儿童共同注意干预的文献,从研究设计、干预方法及干预结果等方面对相关干预研究的特征进行了分析,并在此基础上为后续干预的展开提出了反思与展望。
关键词：
孤独症 共同注意 干预研究 文献综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王玥 苏彦
选取匹配言语智力的孤独症儿童21名、智力迟滞儿童18名和典型发展儿童20名,考察他们对指向客体与指向自我及他人假装动作的理解,探讨假装理解的相关因素。要求儿童对实验者演示的3种动作(功能游戏、替代假装和想象假装)进行解释,并完成心理理论和抑制控制任务。结果表明,孤独症儿童对假装游戏的理解存在缺陷,儿童对指向自我的动作理解不能自发迁移至对指向他人的动作理解中,心理理论和抑制控制均能正向预测假装理解。
关键词：
假装理解 孤独症 心理理论 抑制控制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石晓辉
儿童孤独症是一种广泛性发育障碍 ,孤独症患儿存在着社会交往、言语发育、生活自理能力的缺陷 ,感知觉异常及一些问题行为。在对孤独症的治疗中 ,行为疗法是一种运用最普遍的疗法。常用的行为疗法有 :塑造法、锁链法、示范学习法、奖励与惩罚疗法、消退法、暂时隔离法、消极练习法和放松疗法。在治疗中遵循发展正常行为、个别化、个体治疗和集体治疗相结合、父母亲参与的原则。
关键词：
孤独症 行为治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈瑜 张宁 裴涛
孤独症儿童家庭成员面临着特殊压力情境,国外学者对这一人群的应激应对问题已进行了深入而系统的研究,并开始从积极正向的角度探讨家庭的良好适应和复原力建构过程。本文通过回顾国外相关研究,从孤独症儿童家庭应激水平、应激来源、对应激的调适等方面进行系统阐述,并对未来研究做出展望,以期对国内相关临床和理论研究提供参考。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
