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[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘清华
当前高职教育的发展,需要深入研究相关的社会因素,特别是关于促进高职发展的社会动力机制。这些社会动力机制,主要包括人们接受或发展高职教育的精神需要、物质利益需要,以及引导高职教育健康、可持续发展的评价机制。
关键词：
高职教育 发展 动力机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周可跃
动力机制是一种激发职教集团系统运行中集团内外单位参与集团活动的积极性的激励机制,是对职业教育集团化办学积极性的强化与整合。职教集团组建的宗旨是"资源共享,优势互补,互惠互利,共赢发展",因此在集团的持续运行和发展中,也必须按照这个宗旨来构建促进职教集团持续发展的动力机制。具体说来,我们可以通过如下途径来构建职教集团持续发展的动力机制:第一,通过政府的主导与统筹作用来建立企业参与职业教育集团化办学的政策激励机制。要充分发挥政府
[期刊] 教育与职业
[作者]
邱永成
高职教育是学校主体与企业主体双主体实施的教育,企业主体的不到位导致高职教育人才培养路径的断裂。企业主体缺位的根本原因在于其主动机制的缺失,由此,探索校企合作的动力机制是实现校企合作的前提。需求互动机制、利益补偿机制、股份办学机制是符合当前我国高职院校与企业实际的三大机制,将推动校企合作由形式走向实质、由被动走向主动、由单向走向互动。
关键词：
高职教育 校企合作 动力机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张弘 张苏萍
本文分析了土建类高职教育校企合作中的各方动力因素,以及制约各方推动校企合作进一步发展的障碍因素,为相关部门构建符合当前需求的校企合作机制的提供思路。
关键词：
高职教育 校企合作 动力机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭界忠
文章分析了高职教育产学研合作中的各方动力因素,以及制约各方推动产学研合作进一步发展的障碍因素,提出了构建产学研合作创新动力机制的对策与思路。
关键词：
高职教育 产学研合作 动力机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吉鸿
本文通过对高职学生职业化发展总体趋向分析,阐明职业化发展对学生成长的重要性和必要性;针对高职学生职业化发展的条件以及制约影响因素,探讨高职学生职业化发展动力机制的创建内容、手段和方式。
关键词：
高职学生 职业化发展 动力机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
吉鸿
旨在以实现高职院校学生职业化发展为目标,分析了高职学生学习动力机制与职业化发展的关联性,探索学习动力机制的构建策略,为增强高职院校教育教学改革的针对性和有效性提供参考。
关键词：
高职学生 职业化发展 学习动力机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨善江
优质教学资源共享的关键是创新运行机制和合作机制,核心是强化动力机制。园区高职院校教学资源共享合作的动力源主要来自学校、企业、政府、学生四大方面。政策保障机制、组织领导与协调机制、利益平衡与补偿机制、评估激励机制等"四大机制"给力园区优质教学资源真正共享。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孟景舟
强国富民始终是推动我国职业教育发展的原动力。改革开放后,在行政力量驱使下所产生的职业学校内部竞争,成为其规模扩张和类型结构变化的直接动力。与此同时,企业培训则呈现了自由化和市场化的特征。学校职业教育规模的扩张和企业培训的市场化、自由化,有效帮助企业降低了人力资源成本,为企业改制和实施廉价劳动力战略创造了有利条件,但是,它也助长了企业在技工培训中产生对政府过度依赖和规避其所应肩负责任的倾向。从长远看,这种状况并不利于技能人才的培养质量和企业产品附加值的提高。
关键词：
职业教育 企业培训 发展动力
[期刊] 教育与职业
[作者]
安冬平 刘筱 张韶回
职业教育过去的发展业绩与未来的发展期待都无法逃避职业教育发展动力问题。现代职业教育体系因牵涉复杂多元的利益主体、交织着错综复杂的关系,已彻底改变了职业教育发展动力的预设性形成秩序,必须转向由多方利益主体动力聚合而成的动态生成秩序。"合成性"和"生成性"成为现代职业教育发展动力的两大标签。基于此,职业教育发展动力机制建构路径将经历动力"源起"、动力"聚合"、合力"生成"三个过程,呼应动力激发机制、动力聚合发生机制和合力生成保障机制三个子机制。
关键词：
职业教育 动力机制 合力 生成 建构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王锋
动力机制是推动系统运动的各种力量相互协调而形成的有机整体,决定着系统的生机和活力。在推动电大教育发展的系统工程中,政府及教育行政部门的重视和支持是电大教育发展的制度动力,不断满足社会需求及学习者的学习需求是电大教育发展的物质动力,教育信息化是电大教育发展的技术动力,电大自身坚持不懈的探索、实践与创新是电大教育发展的内在根本动力。研究动力机制,对推动今后电大教育的发展意义重大。
关键词：
电大教育 教育发展 动力机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴一鸣 赵向军
国家提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,但从当前实践情况看似乎并未得到有效实现。政府、行业、企业、职业院校作为职业教育重要利益相关者,对职业教育发展既有共性的利益诉求,也有各自的核心利益关切,并产生和形成不同的动力机制。在实践中要不断创新探索,推动各方促进职业教育改革发展动力的最大化,实现职业教育事业的科学发展。
关键词：
利益相关者 职业教育 动力机制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵岩 谭向阳
对当前的动力机制进行优化,培育新的发展动力,继续推动教育高质量发展。进一步推动高等教育高质量发展的突破口是改革和完善现有的教育管理体制。优良的教风、学风、校风对学生的成长有着潜移默化的作用,是提高教育质量的重要条件。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
梁成艾 朱德全 金盛
城乡职业教育统筹发展的动力机制由自组织动力、他组织动力和共组织动力构成。教育理念、教育质量、政治气候、经济基础等是影响各组织动力生成的主要因素,而需求和创新等则是该动力机制运行之路径保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋才锋 陈炜
职业教育的发展是中国当前社会转型过程中获得优质人力资源的一个重要因素，而职业教育的发展受众多利益相关者的制约。文章从利益相关者以及职业教育发展中的利益相关者两个方面出发，探讨利益相关者与职业发展的关系，并对利益相关者之间的共同诉求进行分析，最后从政府、行业、企业以及院校本身四个方面来分析各自对职业教育发展所提供的动力，以促使各方形成合力，共同促进职业教育的发展。
关键词：
利益相关者 职业教育 动力机制
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