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[期刊] 比较教育研究
[作者]
祝怀新 吴瑛
加拿大在科学、技术与社会课程(STS)的基础之上,提出了新的科学-技术-社会-环境课程模式(STSE课程),强调学校的科学教育应注重科学与技术、社会及环境问题之间的关系。本文在宏观介绍加拿大STSE课程开发的政策背景基础上,着重分析了STSE课程的目标、意义、内容及其实施。
关键词：
加拿大 STSE课程 科学教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周勇
本文对加拿大STS科学课程的考察 ,主要立足于这个国家近期在STS科学课程开发中呈现出的一般特点和基本内容 ,并且着重把握它在课程要素及课程决策过程方面的特点
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨静丽 查英华
顶岗实习制度在加拿大高等职业教育中的实施由来已久。其主要特征表现在:重视管理机构、用人单位和学生的三方合作,重视课堂学习与顶岗实习的交替进行,重视利用现代科技手段进行管理等。加拿大高职教育顶岗实习模式的多方合作、交叉进行和力求实效值得我国学习和借鉴。
关键词：
加拿大 高等职业教育 顶岗实习模式
[期刊] 教育学报
[作者]
高潇怡 孙慧芳
对跨学科概念的关注是当前国际科学教育发展的重要趋势,许多发达国家新近出台的科学课程标准中体现了对跨学科概念的高度关注和明确规定。以美国、加拿大、澳大利亚和新加坡的科学课程标准作为样本,通过文本分析法和比较研究对其中的跨学科概念进行分析,结果发现:四国科学课程标准中均体现了跨学科概念的统领地位和对其核心价值的阐释,跨学科概念的内容选择具有较强的一致性,在架构方式上主要体现为横向的内容整合以及纵向的学习进阶。基于此,为我国科学课程标准和课程体系建设纳入跨学科概念提出了"重视跨学科概念价值;多群体合作完成内容选择和落实;跨学科概念架构方式具体细致、教学建议明确"等建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李晓阳
教学模式有宏观、中观和微观三个层次。理解教学模式需要从三个层面整体把握。美国、加拿大职业教育的教学模式可以用能力本位、模块化课程、合作实施、探究分析等关键词来粗线条勾勒。
关键词：
美国 加拿大 职业教育 教学模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王莉颖
双语教师①作为双语教育的主要资源与最直接的实施者,是双语教育目标最终实现的主要中介。高质量的双语教师是保证高质量双语教育之关键。基于此,国外许多国家在实施双语教育的过程中,普遍对双语教师的要求很高。同时也非常重视双语教师的在职培训与提高,由此形成了高质量的双语教师队伍,有效地保障了双语教育的较高质量与长足发展。相比之下,我国的双语教师无论数量还是质量,都难以适应较高质量双语教育实验的开展,这已成为制约我国双语教育实验广泛实施的一大瓶颈。本文拟通过对美国、加拿大、芬兰各具特色的双语教师在职培养模式的探析,借鉴其经验,以期对进一步加强我国双语教育教师队伍的在职培训与提高、促进我国较高质量双语教育实...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周勇
随着我国新世纪义务教育科学课程实验工作在省级实验区的全面铺开,关于科学课程评价策略的研究愈益成为我国课程领域关注的焦点。为了推进我国新世纪义务教育科学课程评价实践的改革进程,本文探讨分析了加拿大科学课程界近年来在科学课程评价上的一些研究成果及其对我国新世纪义务教育科学课程评价工作的有益启示。
关键词：
法蒂玛法则 评价行为 评价范式 评价工具
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张昌凡
本科阶段的产学合作教育是培养应用型高级专门人才的有效方式。加拿大滑铁卢大学的工学交替培养模式、庞大的产学合作服务系统和注重学生素质的培养目标值得借鉴和学习。湖南工业大学旗下的中山包装学院是产学合作教育模式的新形式,有着鲜明的特色并形成了一定影响。对这两所大学产学合作教育的比较表明,产学合作教育成功的关键在于工作实践环节中的时间、工资与质量的保证。
关键词：
产学合作教育 工学交替 厚三明治
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姚建欣 郭玉英
本文介绍了加拿大安大略省修订后的11~12年级《科学课程标准》在课程理念、内容组织、课程目标和科学探究等方面的特色,以其中的物理选修课程为例,说明其概念体系和内容呈现的特点,以期为我国高中理科课程标准的修订提供参考和借鉴。
关键词：
加拿大 科学课程标准 物理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘海红
翻转课堂起源于美国，并逐步在高校教学中应用。由于高等教育学科种类繁多，教师不应盲目照搬各类翻转课堂教学经验，而要根据知识特性来设计教学。以美国大学的统计学和世界历史课程为例，探析了社会科学领域中应用型课程和理论型课程的翻转课堂教学模式，以期为我国在不同学科中开展翻转课堂教学提供借鉴。
关键词：
翻转课堂 教学模式 社会科学
[期刊] 教育科学
[作者]
肖远军
目标导向评价模式是当前课程评价中占据主导地位的评价模式 ,但国内缺乏系统介绍和评析。本文系统介绍了目标导向模式的基本思想、实施步骤和基本方法 ,并对该模式的优势和局限性作了系统评析
关键词：
目标 课程评价 评价模式
[期刊] 国际贸易
[作者]
管建军
贷款人的环境责任——美国、加拿大相关环境立法和实践探析管建军随着工业化进程的加速，全球环境污染问题亦日益严重。面对日益恶化的生态环境，人类的环境意识逐渐觉醒，世界许多国家相继采取了经济、科技及法律手段来保护、治理和改善环境。在一些西方国家，如美国、加...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢莉花 苗耀华
职业性是德国职业教育的本质特征，它蕴含在德国对职业、职业（领域）科学与职业科学课程的研究之中。通过分析德国职教师资培养中职业科学课程框架与内容的构建，尤其是职业技术与工作内容及职业学习过程与资格化过程内容地融入，探讨作为职业教育专业及职教教师教育专业基准科学的职业科学在课程层面的具体表现形态与内容，为我国职教师资培养突破传统专业科学模式、构建职教师资特色的＂专业科学＂提供借鉴。
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
周海鸥 赵邦宏
我国应根据自己的具体国情和实际情况,有效借鉴加拿大成功的农民培训模式与经验,尽快通过立法形式构建农民培训的长效机制,不断增加农民培训的经费投入,确定切实有效的培训内容,并努力实施农民职业资格制度等措施,以使我国农民培训工作赶上世界先进水平。
关键词：
加拿大 农民培训 模式 经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王昌善
近年来，我国理论工作者和中小学科学教师对科学课程研究与思考时，把教育学、心理学和课程与教学基本理论的研究成果引入到科学课程的研究中来，并取得了许多有价值的研究成果，对推动科学课程改革发展产生了积极性影响。但这种单一的主要停留在学科课程与教学论的层面的研究视角与丰富的科学课程改革实践相比，显然是不够的。由中国社会科学出版社出版的赵长林博士所著的《科学课程的社会学研究》一书，借鉴了
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