标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4426)
2023(6620)
2022(5935)
2021(5577)
2020(4892)
2019(11544)
2018(11494)
2017(21727)
2016(12285)
2015(14238)
2014(14953)
2013(14794)
2012(14020)
2011(12970)
2010(13358)
2009(12252)
2008(12575)
2007(11654)
2006(10008)
2005(8986)
作者
(37542)
(31477)
(31238)
(30091)
(19941)
(15229)
(14580)
(12426)
(11718)
(11424)
(10661)
(10608)
(10186)
(10092)
(9955)
(9843)
(9806)
(9215)
(9194)
(9087)
(7942)
(7928)
(7662)
(7424)
(7173)
(7102)
(7100)
(7091)
(6470)
(6430)
学科
(50100)
经济(50043)
管理(35023)
(33101)
(27118)
企业(27118)
方法(25024)
数学(21546)
数学方法(21302)
(14270)
(13532)
中国(12653)
(12562)
业经(10194)
地方(9831)
(9830)
贸易(9824)
理论(9690)
(9687)
(9515)
农业(9346)
(8989)
(8558)
财务(8527)
财务管理(8491)
技术(8063)
企业财务(7920)
(7659)
银行(7636)
(7195)
机构
大学(184127)
学院(182871)
(70619)
经济(68807)
管理(68047)
研究(60083)
理学(57658)
理学院(56967)
管理学(55862)
管理学院(55516)
中国(45942)
(39553)
科学(38461)
(33758)
(32930)
(32116)
(30183)
中心(28724)
研究所(28701)
业大(28176)
财经(26395)
农业(26069)
(25813)
师范(25554)
北京(25051)
(24042)
(23661)
经济学(21411)
技术(21044)
(20813)
基金
项目(113897)
科学(87365)
研究(84136)
基金(79620)
(69026)
国家(68418)
科学基金(57354)
社会(49991)
社会科(47189)
社会科学(47172)
(45624)
基金项目(42364)
教育(40185)
(38099)
编号(37085)
自然(36960)
自然科(36051)
自然科学(36038)
自然科学基金(35370)
资助(33017)
成果(31583)
重点(25595)
(25107)
课题(25018)
(24259)
(23442)
项目编号(22453)
科研(21904)
创新(21870)
大学(21774)
期刊
(80021)
经济(80021)
研究(53176)
中国(39297)
学报(30074)
(29334)
(28502)
科学(26032)
教育(24567)
管理(22855)
大学(22018)
学学(20246)
农业(19244)
技术(17720)
(15484)
金融(15484)
业经(13488)
财经(13008)
图书(12706)
经济研究(12279)
(11171)
问题(10962)
(10861)
技术经济(9936)
理论(9859)
(9703)
实践(9156)
(9156)
商业(8972)
(8876)
共检索到277663条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望  [作者] 郑流爱  
历史有什么用?怎样的历史学习对学生发展是有意义的?这是世界各国的历史教育所面临的共同话题。这方面,英国"新历史科"的改革实践有助于我们对历史学科、历史教学本质的理解,深化我们对历史教育的认识。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 杨彪  何千忠  
由于在进行"公民教育"过程中的重要作用,历史教育在美国社会科中居重要地位。这不仅表现在社会整体对历史教育的重视,同时也体现在《全美社会科课程标准》对其教育内容和教育目标的设定中。在"逐步扩展视野"结构下,社会科中的历史教育内容按照"由近及远"、"由具体到抽象"的原则进行一体化设计;随着社会个体基础知识的积累的增加、社会认知水平的提高,教育目标从简单的知识积累向"个体意识"的完善和"公民资质"的发展转变。这种设定注重教育内容和教育目标的连续性和渐进性的模式,对中国社会科教育改革的深入有借鉴意义。
[期刊] 东北亚论坛  [作者] 陈景彦  
《新历史教科书》事件的发生决非偶然 ,它既是日本右翼猖獗的表现 ,又有其“群众基础”和官方的默许 ,同时还有许多日本大企业、大财团的财力支持。所以 ,《新历史教科书》的出笼 ,从日本国内的形势看 ,实在是水到渠成的事。全书都充满着“皇国史观” ,其字里行间都在进行“日本从未进行过侵略战争”的诡辩与否定。因此 ,决不是修改几处就能解决问题的。一言以蔽之 ,《新历史教科书》给已经出现了问题的中日关系雪上加霜 ,其极坏影响是无法消除的。
[期刊] 图书馆  [作者] 琼林  
一部普及反贪历史知识的好教材琼林(湖南省社会科学院历史研究所长沙410003)由杨敏之主编的《中国历代反贪全书》最近由湖南大学出版社出版。这本77万多字的反贪著作,较为系统全面地反映了我国上起先秦,下迄清末历代反贪斗争的历史,以及防贪、反贪、惩贪的法...
[期刊] 职教论坛  [作者] 高建红  
高职政治理论课教学,要结合高职学生的特点,适当引入历史知识,增强教学吸引力,提高教学效果。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 金靖  
历史照片比文字资料更加真实地记录与还原了历史,但是由于照片材质的特殊性,其保存更易受到外界环境的影响。国家图书馆不仅对馆藏历史照片分类保存,而且调整照片库房排架方式,严格选择与限定照片的装具,其馆藏历史照片的保存方式及保护方案值得借鉴和学习。
[期刊] 商业经济与管理  [作者] 李燕  
商法的定位及商法法典化等问题是争论颇多,以致学者们深感困惑的问题。文章拟追溯到商法的起源地英国做一些考辨,具体探析英国商法的历史沿革过程以及学界对法典化之认识,为中国商法研究提供理论和制度参考。
[期刊] 经济师  [作者] 马应隆  谭杰  
时空观念作为历史学科五大核心素养之一,在历史教学中具有重要地位。2017年普通高中历史课程标准对时空观念作出了四个维度的划分。可见,历史时空观念的培养不可能一跃而就,它是一个层层深入、步步推进的过程。然而,在当前中学历史教学中,历史教师对学生时空观念素养的渗透还不够,很大原因在于历史教师对时空观念不同维度发展阶段的教学目标认识不全面、不透彻。文章旨在对历史时空观念不同维度发展阶段的教学目标进行探讨,希望对各位历史教师有所帮助。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 哈经雄  
优先发展民族教育,深化教育改革,实现教育现代化,促进教育公平,重点扶持少数民族地区的教育事业,加强人力资源建设,是党中央在新的历史时期,为进一步实施科教兴国和人才强国战略而提出的新的历史任务。
[期刊] 国际经济合作  [作者] 温耀庆  麻乐  
2009年是新中国成立六十年,与此同时,也与俄罗斯建交的第六十年,是中俄关系发展进程中具有重要意义的一年。建交六十年来,中俄关系走过了不平凡的发展历程,两国战略协作伙伴关系已成为大国关系的楷模、睦邻友好的典范。当前,中俄战略协
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)  [作者] 曾富生  朱启臻  
对农业补贴的历史进行了回顾,探讨了支持农业补贴的主要理论依据,包括公共财政理论、非均衡理论、土地资源价值全面实现论以及农业的弱质性理论和农业多功能理论。借鉴国际经验,结合中国特点,认为我国迫切需要加大农业补贴力度,增加农民收入,调动农民发展农业的积极性;在WTO规则下完善补贴体系,不断优化农业发展环境和提高农业的可持续发展能力;充分发挥农业的多功能性,促进农业的经济、生态、社会功能协调发展。
[期刊] 财经问题研究  [作者] 黄民礼  
我国探索社会主义工业化的道路 ,没有什么固定模式可以借鉴。党的十六大提出 :我国要走一条以信息化为基础的高效益的新型工业化道路。新型工业化道路的“新” ,体现了中国不同于西方发达国家和前苏联走过的工业化道路而具有明显的“中国特色” ,其思想的立足点就是全球信息技术革命背景下的中国国情。而这种具有“中国特色”工业化思想一直体现在建国以来的工业化道路探索之中。本文试从产业间关系、传统产业与现代产业间关系、科技与人才的作用、对外开放等几个方面对新型工业化所蕴涵的战略思想进行探析 ,得出这些思想具有很强的历史继承性的结论
[期刊] 比较教育研究  [作者] 张宏  
本文勾画了美国男女同校的历史与现状,认为从19世纪到20世纪70年代,男女同校都被视为女性赢得与男子一样的受教育机会的标志性成果以及实现男女平等的重要途径。20世纪70年代之后,女性主义发现学校中存在大量性别歧视现象,认为男女同校不仅没有消除性别歧视,反而使女孩过于女性化,男孩过于男性化,加强了性别刻板模式。男女同校的进步形象被颠覆,人们再也不能简单地歌颂男女同校。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 杨彪  
日本历史教科书中有关战争历史的记述及其所反映的各种观念是战后日本社会变化发展的产物,这些内容和观念既受日本社会历史观和价值观的直接影响,产生了一些扭曲的历史记述和教育方式,又同时反过来影响了日本社会对历史的集体记忆。日本历史教学中有关战争历史内容所形成的各种历史观念和政治意图,会融入到日本社会的意识形态和战略思考中,进而会影响未来东亚地区的国际关系和历史进程。本文对日本最新的历史教科书中有关战争历史的记述问题进行了述评,并分析了日本历史教科书问题的历史和社会背景,以及日本战争历史观问题产生的思想原因。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)  [作者] 陈连锦  
中国新历史主义小说创作对西方新历史主义思潮的接纳与20世纪80年代意识形态绝对中心地位相对弱化的时代背景有关,也与作家自身对文学创作创新的追求有关。苏童的新历史小说创作带有西方新历史主义思潮的印迹。注重个人化历史真实的阐释,偶然性叙事的彰显,民间价值的弘扬,颓废感伤美学的追求是苏童新历史主义小说创作的特色。擅长抒情、擅长细腻描写的苏童使其新历史主义小说创作的风格更为隐喻,更具魅力。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除