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[期刊] 高等教育研究
[作者]
周钧 李小薇
高质量教师教育要有积极的教学观和教师观作指导,要构建教学的知识基础作为其理论依据,在实施过程中通过课程与实习交织进行并采用有效的实习策略来突出理论与实践的结合,要采用以新学问观为基础的教授评价和奖励制度来激励教师教育者,同时还需要专业政策与政府政策的支持。这就是《有效教师教育》一书带给我们的启发。
[期刊] 教育研究
[作者]
甘剑梅
任何教育都有自己的起点 ,从知识和道德出发 ,这是教育的传统起点观 ,它们在生命之外寻找教育的基础 ,使人的发展丧失生命的根基。教育应遵从生命优先的原则 ,从生命的原初活力出发 ,理解教育的逻辑基础。教育起于生命 ,但又不止于生命 ;始于生命的陶冶 ,但又不放弃知识和道德的追求 ,这是生命力量论对教育起点的哲学解释
关键词：
生命活力 教育起点 教育追求
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵英 朱旭东
教师教育体系是教师教育机构及确保这些机构顺利运转的制度的统一体,由教师教育治理体系、教师职前培养体系、教师职后培训体系和教师教育学术体系构成。高质量教师教育体系的基本特征集中体现为现代化、专业化、高端化、融合化、协同化。高质量教师教育体系建构,需要优化调整教师教育的院校供给结构、学历供给结构、制度供给结构,建立支持质量改进的教师教育大数据系统。
关键词：
高质量 教师教育体系 特征 路径
[期刊] 财会通讯
[作者]
王玉勤 廖康礼
本文认为",高质量"的实现过程是"目标—结果"的互构过程,也是在会计准则本身质量与"质量效果系数"共同作用下的帕累托优化过程:在会计准则的变迁与优化过程中,"高质量"代表了会计准则实施效果,其能否实现不仅取决于会计准则的质量,也取决于会计准则质量效果系数。会计准则质量的提升是会计准则帕累托优化过程中的应有之义,因此"高质量"不足以成为会计准则本身的质量特征。
关键词：
高质量 会计准则 帕累托优化
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
张涛
研究目标:探讨高质量发展的丰富内涵,梳理构建高质量发展测度体系应当遵循的思想准则,建立可供参考的、较为系统的、符合各项思想准则的高质量发展测度体系。研究方法:通过回溯新中国成立以来党内发展思想的演进过程,综合学术界对于高质量发展内涵的理论研究和建立高质量发展测度体系的实践研究成果,以文献研究法和模型分析法相结合,探索构建高质量发展测度体系的科学方法。研究发现:高质量发展是能够满足人民日益增长的美好生活需要的发展,其理论内涵会随着生产力水平和经济社会发展水平的提升而不断丰富。构建高质量发展测度体系应充分契合高质量发展这一概念的内涵,同时遵循必要的发展思想与统计思想准则,在原则层面上应具备全面性、异质性、稳定性与动态性,在技术层面上应具备透明性、可得性与简明性。研究创新:本文较为系统地构建了包含企业、行业、区域三个层面的宏微观一体化高质量发展测度体系,将传统统计数据与大数据结合起来对东莞市制造业高质量发展进行了测算和分析。研究价值:为推进高质量发展测度的理论和实践研究提供借鉴,为提升政府、企业和个人等多种行为主体的决策能力提供有价值的方案。
关键词：
宏微观一体化 高质量发展 测度体系
[期刊] 政治经济学评论
[作者]
周文 李思思
改革开放以来,中国经济经历了长达四十年的快速增长,取得了举世瞩目的成绩,然而高速增长带来的诸如经济社会结构失衡、环境污染等问题日益凸显。高质量发展是中国准确把握经济新常态阶段性特征,推进中国由大到强的关键转变,也是抓住世界大环境变革机遇,提升国际地位的有力转变。高质量发展正在掀起我国经济领域一场广泛而深刻的变革,带来从理念到实践的全面革命。2018年高质量发展成为国内讨论热点,学者们已从不同角度对高质量发展进行了阐释,然而现有文献中从政治经济学角度阐述高质量发展的较少,基于此,本文力求从马克思主义政治经济学的视角解析高质量发展的内涵,即高质量的发展是物质资料生产方式顺应时代潮流的伟大转变,是生产力的发展与生产关系的变革的统一。高质量发展一方面要求解决生产力内部要素的矛盾,以推进生产力自身的发展;另一方面要通过深化改革调整生产关系以适应生产力的发展,促进生产力进一步解放和发展。
[期刊] 广东财经大学学报
[作者]
庄恒恺
随着我国经济社会发展和人民生活水平的不断提高，大众的精神文化需求也随之提升，客观上要求发展和壮大文化产业，提供更多、更优的文化产品。我国文化市场潜力巨大，需求旺盛，在信息技术和数字技术的助力下，文化产业也将迎来弯道超车的绝佳时机。但面对发展机遇，也要清晰地认识到我国文化产业存在的诸多问题，如文化产品质量不高，呈现低俗化、娱乐化、快餐化特点，文化市场中盗版侵权等行为屡有发生，市场秩序和竞争环境有待进一步规范等。
[期刊] 教育研究
[作者]
容中逵
教师身份认同构建的根本动力是教师试图优化人类生存生活环境与人类已有生存生活环境非优化的矛盾,派生动力是教师进行普遍社会教化与现实社会的非普遍教化、教师试图按照已有观念进行社会教化与按照他者要求去从事社会教化、教师身份认同实践结果与原有观念发生抵牾三者间的矛盾。教师身份认同构建的过程表现为教师按照已有观念从事社会教化活动——被他者因素干扰并在与他者的博弈中择其从者实践——实践后果反馈至教师已有观念并与之进行匹配——匹配之后再次做出取舍并付诸实践。教师观念层面的身份认同决定教师实践层面的身份认同,教师实践层面的身份认同构建受自决性、受约性、匹配性、博弈性四条基本原理支配。教师身份认同构建分本质独立自决型、成功协同型、卷轴侧重型、分野离异型、表面独立自决型五种形态。有效诊断并解决教师身份认同危机,须以历史形成的关于教师身份认同的基本内涵与核心价值取向为依据,通过内外源两个维度辨析,依问题的不同性质与程度分别解决。
关键词：
教师 教师身份认同 动力来源 构建机理
[期刊] 金融经济学研究
[作者]
张林 贺宝玲
基于对农业保险高质量发展理论内涵的阐释，构建农业保险高质量发展综合评价指标体系，利用2005—2019年中国31个省份(港澳台地区除外)的面板数据测度农业保险高质量发展水平，实证检验农业保险高质量发展的演进特征、区域差异及空间收敛。研究结果表明，样本期内中国农业保险高质量发展水平增长缓慢，大多数省份处于中下水平，且表现出明显的阶段性特征和区域差异特征；农业保险高质量发展的地区间不平衡现象逐渐加剧，而地区内差异和超变密度是农业保险高质量发展区域差异的主要原因；考虑空间因素和农业外部环境的影响，全国及各地区农业保险高质量发展呈现出显著的收敛态势，其收敛过程受政府财政支农、农村金融支农、农业发展水平、市场化水平和农民收入多样化程度等因素的共同影响。基于此，建议因地制宜实施差异化的农业保险促进政策，加快优化农业保险市场运行机制，建立多层次的农业保险产品体系和服务体系，助推农业保险高质量发展。
关键词：
农业保险 高质量发展 区域差异 空间收敛
[期刊] 中国流通经济
[作者]
罗千峰 张利庠
实现农产品冷链物流高质量发展是促进乡村产业振兴、满足消费者对优质农产品需求的必然要求和有效途径。针对农产品冷链物流面临的"小、散、乱、弱"的现实困境,构建"制度收益—交易成本—价值增值"的分析框架,阐释农产品冷链物流高质量发展的内涵,并以高质量发展的内涵目标为导向,提出农产品冷链物流高质量发展"资源重组配置、组织重构升级、产业协同增值"的实现路径。其中,在资源重组配置方面,要拓展冷链运输生态系统,发挥规模经济效益;推进信息公开与共享,降低经营风险;强化政策支持力度,促进产业经营外部性内在化。在组织重构升级方面,要提高组织一体化程度,降低交易频率;利用互联网工具强化范围经济,降低资产专用性;完善利益联结机制,降低经营不确定性。在产业协同增值方面,要强化消费者主权引领,提升产品质量安全水平;优化产业链条,降低物流损耗;推进稳定低价与优质优价,促进利益共享。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王丹 龚晓莺
推动绿色发展，促进人与自然和谐共生是新时代新征程推动经济高质量发展的迫切要求。绿色发展与高质量发展之间以创新、协调、开放、共享为价值引领进行深度融合，不断深化绿色高质量发展的内涵。并且，数字技术作为一种先进的生产力，对绿色高质量发展具有重要影响，同时也会引起生产关系的调整和变化。然而，现阶段也存在理论层面的绿色发展数字化意识淡薄、产业层面绿色产业转型升级迟滞、区域层面的城乡绿色发展遭遇技术掣肘等问题，由此决定了数字技术助推绿色高质量发展的纾解路径。
关键词：
绿色发展 高质量发展 数字经济 数字技术
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王丹 龚晓莺
推动绿色发展，促进人与自然和谐共生是新时代新征程推动经济高质量发展的迫切要求。绿色发展与高质量发展之间以创新、协调、开放、共享为价值引领进行深度融合，不断深化绿色高质量发展的内涵。并且，数字技术作为一种先进的生产力，对绿色高质量发展具有重要影响，同时也会引起生产关系的调整和变化。然而，现阶段也存在理论层面的绿色发展数字化意识淡薄、产业层面绿色产业转型升级迟滞、区域层面的城乡绿色发展遭遇技术掣肘等问题，由此决定了数字技术助推绿色高质量发展的纾解路径。
关键词：
绿色发展 高质量发展 数字经济 数字技术
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
莫罕默德·梅卢奇 克莱蒙·戈蒂埃 宋莹
学校是文化机构,教师则是学校最重要的人员。这种说法有三重含义其一,文化并非某个体知识的总和;其二,教师有责任保证他们的学生每天接收文化信息;其三,教师是知识分子,换句话说,是文化的继承人、阐释者和批判者。
关键词：
教师 知识分子
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周洪宇
习近平总书记关于教育的重要论述为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了强大思想武器和行动指南。要从战略、时代、民生、文化和国际等视角研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述的思想高度、思想深度、思想温度、思想厚度和思想广度。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李广
进入新时代,"高质量"成为我国教育改革与发展领域的关键词。高质量的教育需要高质量的教师,高质量的教师离不开高质量教师教育体系的支撑。2021年3月11日,第十三届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》,其中也明确提出将"建立高水平现代教师教育体系"作为"建设高质量教育体系"的重要支撑。因此,明晰新时代中国特色高质量教师教育体系的建构逻辑成为当前教师教育研究领域中亟需破解的重要纲领性问题。
关键词：
高质量教师 教师教育体系 中国特色
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