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[期刊] 职教论坛
[作者]
孔巧丽 徐大真
为了解高职生自我价值感的特点、以及自我价值感与职业成熟度的关系,随机抽取天津市5所高等职业院校445名被试,采用《青少年自我价值感量表》(SE)(黄希庭,1998)和《大学生职业成熟度量表》(CMI)(张智勇,2006)进行调查并做相关分析,结果为:(1)高职生总体自我价值感显著高于全国常模;但是个人取向人际自我价值感显著低于全国常模;(2)职业成熟度及其各维度与总体自我价值感存在显著正相关;(3)个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用。结论:(1)高职生自我价值感总体水平较好;(2)个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用。
关键词：
高职生 职业成熟度 自我价值感
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雷浩 罗小漫
调查分析发现:男女生在职业成熟度各维度上的得分均无显著差异,大一学生在职业价值观维度上的得分显著低于大二和大三学生;大一学生在亲友依赖维度上的得分显著高于大二和大三学生。在职业价值观上,女生在保健因素和自我发展两个维度上的得分显著高于男生,并且大三学生在职业声望维度上的得分显著高于大一和大二学生。职业成熟度与职业价值观存在显著相关。
关键词：
高职生 职业价值观 职业成熟度 相关性
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓 周婷 聂文俊
采用大学生学业自我妨碍问卷对四川省五所高职院校的435名高职生进行了学业自我妨碍调查,根据调查结果分析了高职生学业自我妨碍特点,并在性别、家庭来源、年级、是否独生子女、专业类型方面进行了差异研究。
关键词：
高职生 学业自我妨碍 调查研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐放 谭明 方翰青
探讨高职生职业成熟度的现状及其与心理控制源的相关关系。方法:采用"大学生职业成熟度量表"和"内控性、机遇及有势力他人量表",对305名高职生被试进行问卷调查。结论:1高职生职业成熟度水平较高;2高职生职业成熟度在性别、是否独生子女、不同家庭所在地和是否有打工经验上没有显著差异;3不同年级、不同控制源类型的高职生职业成熟度存在显著差异;4内控性、有势力他人、机遇与大学生职业成熟度总分呈显著正相关;5内控性、机遇对高职生职业成熟度有显著的预测作用。
关键词：
高职生 职业成熟度 心理控制源
[期刊] 职教论坛
[作者]
张宇迪 李晓
文章采用整群抽样的方法,抽取不同年级、不同专业的高职生进行问卷调查,从而探讨谈恋爱、上网、人际交往和实践经历等常见课外经历对高职生职业成熟度的影响。通过分析发现,谈恋爱对高职生的职业成熟度没有影响;日均上网1-2小时的学生职业成熟度最高,而日均上网4小时以上的学生职业成熟度最低;人际交往较少的高职生,职业成熟度显著低于交往频度"经常"或"一般"的学生;担任学生干部的经历和兼职经历对高职生的职业成熟度都有正向影响。高职教育工作者应做到:不阻止或干涉学生谈恋爱;引导学生适当上网从事有意义的活动;鼓励学生适当与人交往;鼓励学生参与社会实践,包括担任学生干部、从事社会兼职等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈四光 余仙平
通过运用人际反应性指标量表调查江苏、江西四所高职院校学生共情心理发展状况,发现高职学生认知共情发展较好,而情绪共情发展较差。高职学生性别、学习专业以及家庭教养方式会影响其情绪共情的发展水平。在调查研究的基础上对高职院校发展学生共情心理,改善高职学生人际关系提出了有益的建议。
关键词：
高职生 共情心理 认知共情 情绪共情
[期刊] 教育与职业
[作者]
章颖 钟华华 王玫武
职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位,对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。较为先进的高职人才培养模式能有效提升高职生的职业成熟度"。三元五共"保障下的现代学徒制提升了高职生个体的社会化程度、专业的稳固性以及职业决策的自我效能。文章以闽西职业技术学院"紫金班"为例,讨论现代学徒制背景下高职生职业成熟度,并提出高职生职业成熟度的提升要素与途径。
关键词：
高职生 职业成熟度 现代学徒制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
薛继红
如何根据社会人才需求和个体性格特点,有针对性地开展职业规划教育和增强德育的实效性,是高等职业教育的重要任务。职业成熟度研究是了解高职生职业心理发展特征的一个
[期刊] 职业技术教育
[作者]
窦俊
随着我国职业教育的大力发展,中职毕业生就业率一直维持在较高水平,如何提升中职毕业生的就业质量成为研究重点,职业成熟度便是其中研究热点之一。调查表明,就上海而言,属上海生源类型的学生、属进城务工人员随迁子女类型的学生和属外省市生源类型的学生,这三类群体的职业成熟度现状总体处于中等水平,在职业认知和职业选择方面较弱,接受职业指导、父母学历水平较高的中职生在职业成熟度上处于较高水平。
关键词：
中职生 职业成熟度 生涯发展 就业质量
[期刊] 职教论坛
[作者]
于施佳 张跃明 胡觉亮
文章采用《中国大学生职业成熟度量表》《大学生职业决策自我效能量表》《大学生职业价值观量表》等问卷,随机抽取405名高职学生进行调查研究探讨高职学生职业价值观、职业决策自我效能和职业成熟度三者的关系。结果表明:高职学生的职业价值观、职业决策自我效能和职业成熟度三者呈显著相关;高职学生职业价值观可以通过职业决策自我效能来预测职业成熟度。因此,职业决策自我效能在高职学生职业价值观与职业成熟度关系中发挥了部分中介作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王木生 余小春 邓香兰 李杨
为探讨高职院校教师职业幸福感的现状,为高职院校教师心理辅导与干预提供依据,以学院为单位,运用整群取样法,采用综合幸福问卷对江西省内4所高职院校258名教师进行问卷调查。结果为:①高职院校教师幸福指数均分(5.60±1.28)高于中值5分;②不同性别、不同学历、不同院校、不同系部的高职院校教师的幸福感各维度得分无显著差异(p>0.05),不同年龄段高职院校教师的幸福指数存在显著差异。结论为高职院校教师的幸福感状况处于中上水平,总体幸福感状况良好。
关键词：
高职院校教师 职业幸福感 调查报告
[期刊] 职教论坛
[作者]
苏小河 蒋满英
技术型人才是社会需求十分庞大的群体,高等职业教育的目标就是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。因此,全面了解高等职业院校的学生就显得尤为重要。以智能为切入点,通过问卷对高职学生进行调查分析,在此基础上提出了有关高职院校课程改革的几点建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘新学 董仁忠
采用SEM分析方法,开展高职生满意度的问卷调查,具有重要的现实意义。文章通过调查发现,学生的满意度大多处于"一般"偏上的中等水平,高职生的整体满意度普遍比较低;高职生尤其对就业前景与就业服务处于最低水平的满意度;文科类专业高职生的满意度要低于理工科类专业高职生的满意度。基于此,作者提出实施需求驱动发展战略,把满意度纳入高职评估指标体系中;积极面向社会需求办学,并在高职院校管理中引入市场机制;贯彻落实就业导向的理念,改革现行高职院校人才培养模式;提高文科类专业职业针对性,深入推进文科类专业教育改革。
关键词：
高职生满意度 问卷调查
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵欣
为探讨大学生职业决策自我效能、职业成熟度的特点以及两者之间的关系。采用基本信息调查表、职业决策自我效能问卷和职业成熟度问卷对256名本科生进行调查。得出结论:职业决策自我效能在家庭月收入、母亲受教育程度上存在显著差异;职业成熟度在专业、性别、有无兼职经历、家庭来源、家庭月收入和母亲受教育程度上存在显著差异;学生的职业决策自我效能越高,职业成熟度也越高。
关键词：
大学生 职业决策自我效能 职业成熟度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨小青 许燕
目的:探讨有留守经历高职生主观幸福感特点及其与自我价值感的关系。方法:采用主观幸福感指数量表及自我价值感量表对238名有留守经历高职生进行测量,并与250名无留守经历高职生对照。结果:(1)有留守经历高职生主观幸福感和自我价值感均处于中等偏上水平;(2)有留守经历高职生主观幸福感在性别、年级、专业和经济状况等维度差异不显著;在性格和是否担任学生干部维度差异显著,外向学生主观幸福感显著高于内向学生,学生干部的主观幸福感显著高于非学生干部;(3)有留守经历高职生主观幸福感略低于无留守经历高职生,但差异不显著;(4)自我价值感与主观幸福感呈显著正相关,个人取向一般自我价值感和社会取向特殊自我价值感显...
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