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[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓 周婷 聂文俊
采用大学生学业自我妨碍问卷对四川省五所高职院校的435名高职生进行了学业自我妨碍调查,根据调查结果分析了高职生学业自我妨碍特点,并在性别、家庭来源、年级、是否独生子女、专业类型方面进行了差异研究。
关键词：
高职生 学业自我妨碍 调查研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔巧丽 徐大真
为了解高职生自我价值感的特点、以及自我价值感与职业成熟度的关系,随机抽取天津市5所高等职业院校445名被试,采用《青少年自我价值感量表》(SE)(黄希庭,1998)和《大学生职业成熟度量表》(CMI)(张智勇,2006)进行调查并做相关分析,结果为:(1)高职生总体自我价值感显著高于全国常模;但是个人取向人际自我价值感显著低于全国常模;(2)职业成熟度及其各维度与总体自我价值感存在显著正相关;(3)个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用。结论:(1)高职生自我价值感总体水平较好;(2)个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用。
关键词：
高职生 职业成熟度 自我价值感
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈四光 余仙平
通过运用人际反应性指标量表调查江苏、江西四所高职院校学生共情心理发展状况,发现高职学生认知共情发展较好,而情绪共情发展较差。高职学生性别、学习专业以及家庭教养方式会影响其情绪共情的发展水平。在调查研究的基础上对高职院校发展学生共情心理,改善高职学生人际关系提出了有益的建议。
关键词：
高职生 共情心理 认知共情 情绪共情
[期刊] 职教论坛
[作者]
林安全 梁成艾 陈群
中职学校的学生学业评价工作是影响中职学校走内涵式发展道路的重要因素。通过对重庆市中职学校的学业评价现状进行调查研究,发现重庆市中职学校的学业评价工作存在着学业评价体系和评价机制缺乏有效性、学业评价标准缺乏一致性等问题,建议创新一种"二阶段三课堂"式的学业评价模式来改善今后的学业评价工作。
关键词：
中职生 学业评价 二阶段三课堂 调查报告
[期刊] 教育科学
[作者]
韩仁生 闫俊梅
以362名高中生为被试,采用问卷调查法,探讨了学业自我妨碍、学业效能感、成就归因与学习成绩的关系及影响路径。结果表明:①高中生学业自我效能感、失败的外归因对学业自我妨碍有直接影响效应。失败的外归因以学业自我效能感为中介影响学业自我妨碍;②高中生学业自我效能感、失败外归因、行为式学业自我妨碍能直接预测学习成绩;③学业自我效能感和失败的外归因通过行为式学业自我妨碍间接预测学业成绩。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘新学 董仁忠
采用SEM分析方法,开展高职生满意度的问卷调查,具有重要的现实意义。文章通过调查发现,学生的满意度大多处于"一般"偏上的中等水平,高职生的整体满意度普遍比较低;高职生尤其对就业前景与就业服务处于最低水平的满意度;文科类专业高职生的满意度要低于理工科类专业高职生的满意度。基于此,作者提出实施需求驱动发展战略,把满意度纳入高职评估指标体系中;积极面向社会需求办学,并在高职院校管理中引入市场机制;贯彻落实就业导向的理念,改革现行高职院校人才培养模式;提高文科类专业职业针对性,深入推进文科类专业教育改革。
关键词：
高职生满意度 问卷调查
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭常亮 戴婕
通过对江西省44所高职院校的调查,我们发现高职院校大学语文课程有逐步弱化的趋势,这不得不引起我们的反思。要正确认识大学语文的作用与意义,对大学语文课程的教学进行深入研究,摆脱目前的现状,使大学语文在高等教育中发挥其应有的作用。
关键词：
高职 大学语文 调查
[期刊] 职教论坛
[作者]
苏小河 蒋满英
技术型人才是社会需求十分庞大的群体,高等职业教育的目标就是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。因此,全面了解高等职业院校的学生就显得尤为重要。以智能为切入点,通过问卷对高职学生进行调查分析,在此基础上提出了有关高职院校课程改革的几点建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王国光 田静
通过对职校生学习体力、学习动机、学习习惯、学习兴趣、学习途径、学习方法、学习交流、学习意志的调查,发现职校生的学习力不如人意。认为可以通过端正学习态度,增强职校生学习动力;重视学法指导,提高职校生学习能力;强化技能训练,培养职校生学习毅力三个方面来提高职校生的学习力。
关键词：
职校生 学习力 调查 建议
[期刊] 消费经济
[作者]
关于消费问题的调查报告河北经贸大学消费问题课题组为了全面了解消费者的消费状况、存在问题及要求和建议，宣传、贯彻和实施《中华人民共和国消费者权益保护法》和《河北省保护消费者合法权益条例》，加强消费者合法权益保护工作，１９９５年７月河北省消费者协会委托河...
[期刊] 职教论坛
[作者]
何琳 张良军
运用SPSS软件对高职学生学业成绩和学习策略进行分析,探索了高职学生学习策略与学业成绩关系的问题,对高职学生学习策略进行培养,结果表明,学习策略的培养有助于提高学生的学业成绩。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王申连 赵玉晶 郭本禹
采用问卷调查与自然实验相结合的方式对高中生自我妨碍(特质性自我妨碍与情境性自我妨碍)的特点及其与自我概念的关系进行研究。结果表明:(1)高中生特质性自我妨碍在性别上差异不显著,但在年级、学习成绩上差异显著。(2)高中生特质性自我妨碍与自我概念的总分及各个维度都存在显著负相关,其中自我概念的4个维度是特质性自我妨碍的有效预测变量。(3)在高中生情境性自我妨碍中,行为式自我妨碍的指标练习数目在性别、学习成绩上存在显著差异,但自陈式自我妨碍在各个变量上差异都不显著。(4)高中生情境性自我妨碍与自我概念存在显著负相关,其中自我概念的4个维度能有效预测行为式自我妨碍的指标练习数目,2个维度能有效预测自陈...
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘惠苑 叶萍 陈运贤
"校会合作"是"校企合作"办学模式的衍伸,有利于高职院校实现教学模式改革和社会组织加快科学发展的步伐。通过沙龙座谈、问卷调查、统计分析等方式,对高职院校与社会组织"校会合作"的若干模式(引会入校、校办协会、顶岗实习、共同培训等)进行探讨,并归纳出阻碍合作的主要问题。研究建议,从国家、地方、社区以及学校四个层面为社会组织与高职院校"校会合作"制定保障性政策,提供可实施性策略,并将合作模式从"顶岗实习"为主扩展到多措并举的模式。
关键词：
高职院校 社会组织 校会合作 研究报告
[期刊] 职教论坛
[作者]
王木生 余小春 邓香兰 李杨
为探讨高职院校教师职业幸福感的现状,为高职院校教师心理辅导与干预提供依据,以学院为单位,运用整群取样法,采用综合幸福问卷对江西省内4所高职院校258名教师进行问卷调查。结果为:①高职院校教师幸福指数均分(5.60±1.28)高于中值5分;②不同性别、不同学历、不同院校、不同系部的高职院校教师的幸福感各维度得分无显著差异(p>0.05),不同年龄段高职院校教师的幸福指数存在显著差异。结论为高职院校教师的幸福感状况处于中上水平,总体幸福感状况良好。
关键词：
高职院校教师 职业幸福感 调查报告
[期刊] 职教论坛
[作者]
张翠玲 孔巧丽
通过对广州市属6所高职院校2007—2009年所承担的科研项目、科研成果、所投入科研经费进行分析,发现广州市属高职院校科研目前存在科研项目、科研成果、科研经费各学校发展不均衡,项目级别较低、社科科技项目分配比例失衡,科研成果形式单一、质量不高,投入科研经费较低、经费来源渠道单一等问题;针对以上问题,提出相应的对策和建议:加强科研项目的管理工作,凝聚学科方向,突出强势专业研究,提高研究成果质量;科研以产学研结合为切入点和加强横向项目的研究等。
关键词：
广州市属高职院校 科研 现状 问题 对策
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