- 年份
- 2024(4882)
- 2023(7150)
- 2022(5845)
- 2021(5746)
- 2020(4506)
- 2019(10492)
- 2018(10751)
- 2017(17161)
- 2016(11246)
- 2015(13302)
- 2014(14378)
- 2013(12825)
- 2012(11979)
- 2011(10979)
- 2010(11582)
- 2009(9842)
- 2008(9778)
- 2007(9614)
- 2006(8627)
- 2005(7815)
- 学科
- 济(25731)
- 经济(25685)
- 管理(24330)
- 教育(22723)
- 中国(17414)
- 业(16923)
- 企(13743)
- 企业(13743)
- 理论(13523)
- 教学(12715)
- 学(10574)
- 农(10389)
- 制(8907)
- 财(8755)
- 地方(8083)
- 学法(7386)
- 教学法(7386)
- 业经(7231)
- 体(6970)
- 发(6633)
- 学校(6398)
- 农业(6351)
- 学理(6257)
- 学理论(6257)
- 银(6142)
- 银行(6120)
- 方法(6117)
- 技术(6013)
- 行(5874)
- 和(5699)
- 机构
- 学院(142979)
- 大学(140768)
- 研究(53519)
- 管理(39210)
- 济(37703)
- 经济(35971)
- 中国(34975)
- 教育(34830)
- 京(34315)
- 科学(33264)
- 范(32645)
- 师范(32369)
- 理学(30648)
- 理学院(30078)
- 管理学(29090)
- 技术(28845)
- 管理学院(28790)
- 江(28531)
- 所(28278)
- 职业(28155)
- 师范大学(25892)
- 研究所(24995)
- 中心(23719)
- 农(23500)
- 北京(22947)
- 财(22823)
- 州(22581)
- 职业技术(19832)
- 院(19763)
- 技术学院(19633)
- 基金
- 项目(80939)
- 研究(72512)
- 科学(61473)
- 基金(47014)
- 教育(44320)
- 家(40047)
- 国家(39416)
- 省(37334)
- 编号(36980)
- 社会(36412)
- 成果(34562)
- 社会科(33633)
- 社会科学(33626)
- 划(32494)
- 课题(31354)
- 科学基金(31191)
- 年(27499)
- 基金项目(23240)
- 项目编号(21232)
- 规划(20854)
- 重点(20478)
- 性(19843)
- 资助(19332)
- 发(19219)
- 研究成果(19115)
- 度(19003)
- 部(18155)
- 一(17605)
- 自然(17424)
- 阶(17220)
- 期刊
- 教育(67946)
- 研究(55938)
- 济(55348)
- 经济(55348)
- 中国(51171)
- 学报(22748)
- 农(22255)
- 技术(21693)
- 职业(21327)
- 财(19944)
- 大学(17863)
- 科学(17588)
- 管理(15272)
- 农业(14567)
- 学学(14155)
- 技术教育(14058)
- 职业技术(14058)
- 职业技术教育(14058)
- 图书(13425)
- 融(12030)
- 金融(12030)
- 坛(12021)
- 论坛(12021)
- 书馆(10225)
- 图书馆(10225)
- 业经(10081)
- 发(8267)
- 高等(8206)
- 财经(7667)
- 成人(7504)
共检索到255340条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
李伟娟
近年来,我国高等职业教育飞速发展,成为高等教育的重要组成部分。课程建设是高等职业教育快速发展的重要支撑,结合黄河水利职业技术学院课程体系建设的实际,论述了我国高等职业教育课程体系建设的原则及存在的问题,并提出了改革高等职业教育课程体系建设的有效策略。
关键词：
高等职业教育 课程体系建设 研究 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴彬宇
基于开放视角的高职教育课程体系建设研究可以突破传统的高职教育课程体系,使高职院校结合自身优势,实现校企合作、工学结合、课内课外结合,为我国的社会经济建设培养更多的技能型人才。文章提出高职教育课程体系的建设方法主要有以工作为导向、设置课程体系,结合自身优势、建设教学体系,创新高职教育教学管理方式,丰富课程资源、充实教学内容。
关键词：
开放视角 高职教育 课程体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李桂霞 钟建珍
从我国现行高职教育课程体系的现状及面临的问题来看,构建合理的高职教育课程体系,应明确其所包含的基本要素,并掌握以下原则:坚持课程设置的“三接轨”;突出以能力培养为核心;重视课程体系的整体优化;强调课程设置体系的开放性和个性化。
关键词：
高职教育 课程设置 课程体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘少伟 高小军
作为成人学习者人才培养的重要保障，远程教育课程体系改革在一定程度上规定了以什么样的知识内容培养什么样的人。本文在分析当前高校现代远程教育课程体系构建中存在问题的基础上，提出了进行远程教育课程体系改革的原则，并就高校现代远程教育课程体系改革提出了建议。
关键词：
高校 远程教育 课程体系改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
齐素祯
通过对考试体系现状的分析,针对现行考试体系存在的弊端,提出应构建新考试体系,深化教学改革。首先,正确发挥课程考试的教育功能;其次,创新评分观念与方式;第三,创新考试方式方法;第四,提高教师课程考试的理论水平;并分析新考试体系在深圳职业技术学院考试改革实践运用中获得的初步成果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马祥兴
项目课程是近年来高职教育中受到推崇的课程模式,本文在经过几年来对项目课程模式的探索与实践的基础上,阐述了项目课程的涵义和特征,介绍了项目课程的开发原则、项目课程体系开发的路径和内容。
[期刊] 职教论坛
[作者]
程宜康 吴倩
课程决策是所有类型教育的课程体系构建和设计所需要的,高职教育决策不仅仅是方法与手段问题,更重要的是依据和原理问题。高职教育的课程决策取决于职业技术教育课程逻辑的二元性、技术课程的专业性、课程学习绩效的非线性、课程利益相关者的复杂性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘越琪 吴念香 孟国强
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出"要根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,来改革课程体系和教学内容"以来,特别是在随后启动的国家示范性(骨干)高等职业院校项目建设中,相关高职院校对专业人才培养中的"课程体系和教学内容"进行了改革,形成了"工作过程系统化课程"、"项目导向课程"、"任务导向课程"等多种课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
牛钰
我国高职教育课程体系已经形成了注重职业性、实践性、开放性等基本特点,在此基础上对高职"本科+技师"与专科人才培养课程体系进行学历层次、人才培养目标、实践教学等方面的比较分析,可以梳理出高职教育不同层次、不同模式的现状及特点,进而对黄河水院"教·学·练·做"一体化课程体系的构建思路和特点进行探索,以期对高职院校人才培养的教学改革,提供操作性的借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
耿献文
高等职业技术教育课程体系的开发是一项复杂的系统工程。要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学生综合素质在构建高职课程体系中的重要地位。
关键词：
高等职业技术教育 课程体系 技术应用能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程克坚 范春艳 高霞
2007年以来,大学生职业发展与就业指导课程开发工作受到教育部及社会各界的高度重视,相关的课程体系建设及成效也备受社会关注。本课题组通过对生涯教育体系的问卷调查,分析了课程体系的实施效果,以期在实践基础上为进一步完善这一课程体系提供参考。
关键词：
生涯发展教育 就业指导 课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
王圣龙 李丽
文章首先论述了非遗传承教育课程体系建设的理念、原则和目标。然后分析了非遗传承教育课程体系的内容与实施:专业基础课程突出素质加能力;突出非遗文化特色,形成技能核心课程;综合实践课程重在实习实训。最后阐述了建立非遗传承教育课程考核评价体系:非遗传承教育课程考核评价应遵循的原则,非遗传承教育课程考核评价的内容与实施。
关键词：
高职院校 非遗传承教育 课程体系建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
强伟纲 战学秋
培养并提高学生的创新精神和创新能力是高等职业教育的重要目标,但高职教育现有的课程体系尚未与创新教育有效衔接,人才培养模式与创新教育需求仍存在较大差距。需要从创新教育自身出发,构建与高职人才培养方案相融合的创新教育课程体系,遵循教育规律,开发面向学生全体的创新教育课程,实施全方位的创新教育。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
