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[期刊] 职教论坛
[作者]
邓振芳
如何实现思想政治理论课的有效教学?首先,有效的备课是实现有效教学的前提;第二,有效的教法是实现有效教学的根本途径;第三、培养学生的能力、促进学生的发展是实现有效教学的关键。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕荣娟 潘敏
为了弥补理论灌输教学方法不足,培养大学生合作能力,构建具有高职特色思想政治理论课教学模式,合作学习成了我们的选择。对于这一新的教学组织形式,无论是教师,还是学生都有一个适应问题,为此,教师要转变教育理念,提高教学能力;学生要有合作愿望和需求,树立自主学习理念和提高自学能力。合作学习在我国有效开展,要有所创新,制定符合我国思想政治理论课学情的合作学习策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
万辉君 简成茹
实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。在分析当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题的基础上,提出了开展思想政治理论课实践教学的形式和相应的机制,为高职院校思想政治理论课实践教学提供参考。
关键词：
思想政治理论课 实践教学 机制 研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻问琼
情境教学法的理论依据是瑞士心理学家皮亚杰最早提出的建构主义理论。长期以来,高职院校思想政治理论课教学只重视单一讲授法,以教师为主体,学生被动地听。这种教学忽视了学生的自主学习、自主探究,使学生缺少独立思考的时间和空间,因而教学效果差。而情境教学法使学生学习兴趣得到激发、主体性得到了发挥、创新精神得以发扬、师生关系得到改善,因此,情境教学法成为职教院校思想政治课教学方法改革的重要内容之一。
关键词：
情境教学法 改革 操作策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
李建效
通过了解高职高专思想政治理论课的教学现状,认清高职高专思想政治理论教学存在的主要问题,理出高职高专思想政治理论课教学改革与创新思路。对高职高专思想政治理论课改革创新进行研究探讨,以期高职高专思想政治理论课教学"体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性",卓有成效地提高高职高专思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。
关键词：
高职高专 思想政治理论课 改革与创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
王芳
近年来,高职院校思想政治理论课教学质量作为判断高职院校思想政治教育工作成败的重要标尺,已成为教育教学领域关注的热点问题。随着我国经济社会的高速发展以及高等教育的不断变革,高职院校思政理论课教学内容也相应更新迭代,教学方式和教育手段日趋丰富多样,现有传统的教学评价方式很难完全适应教师和学生发展的现实要求,急需进行变革和探索。通过过程理论的视角和方法,分析高职院校思政理论课教学评价存在的缺少对教学目标、教学环境变迁、教学评估主体、教学中长期发展应有关照等问题,并提出构建定量评价与定性评价相结合、过程评价与结论性评价相结合、动态评价与静态评价相结合的教学评价,从而为思想政治理论课教学质量和教学效果的提升提供思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
甘晓娜 黄伟萍
通过对高职院校大学生关于思想政治理论课教学现状的调查，结果表明，目前高职院校思想政治理论课教学存在诸多问题，包括学生对思想政治理论课认识模糊、思想政治理论课教师素质有待改进、思想政治理论课教学实践环节有待加强等，应该重视教学内容，转变教学理念，发挥学生主体性，提高思想政治理论课教师的综合素质，加强实践教学环节。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 综合素质
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡慕贤
文章提出"工业文化融入高职院校思想政治理论课教学"新问题,要用社会主义先进文化之一的工业文化武装高职学生头脑必须充分发挥思想政治理论课教学的主渠道和主阵地作用。借鉴庞朴物质、制度、精神的文化三层次划分理论以及约瑟夫·奈的软实力概念,笔者认为目前存在的主要问题有文化多样性冲突导致对工业文化认同度不高、思政课教学与学生专业结合度不够、对工业文化多层性的认识度不深等,应坚持通约不同文化之间的鸿沟、化解不同专业之间的误区、整合不同层次之间的对立等思路来解决问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘春霞 张卫伟
高职院校思想政治理论课教学难以入耳入心入行的现实依然存在。通过对高职院校思政课教学现状进行调查分析，从宏观、中观、微观层面上查找出现这些现象的原因，并从教师、教学内容和教学方式等方面提出具有可操作性的对策。
关键词：
高职 思政课教学 现状 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭君
本文认为高职思想政治理论课教学应立足教学实际创造性地解决问题,要求教师深入思考,确定目标、设计方案,保证行而有序;因"势"制宜、引导学生参与体验,捕捉教学的闪光点,保持行而不迷;教学后记、体验感悟教学得失,确保行而有得;将"学会教学"与"学会学习"统一起来,促进师生共同发展。
关键词：
思想政治理论课 教学设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐文 王东平 郝以宏 李玲玲
如何利用思想政治理论课实践教学这一载体,加深高职学生对思想政治理论课知识性、科学性、实践性的认识,做到"以践所学"、"以知所用",是政治理论课教师需要深入研究和解决的一个问题。四川交通职业技术学院积极开展思想政治理论课实践教学工作探索,明确思政课实践教学的内涵、教学目的、丰富教学内容,构建实践教学保障机制,本文对此进行了探讨。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 实践教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王璐
文章认为,以实践性、互动性和延伸性为宗旨的高职院校思想政治理论课,应从实践教学内容、实践教学形式、实践教学保障机制等环节入手构建科学体系,促使思想政治理论课从"内化"到"外化"的转换,增强课程的实效性。
关键词：
教学内容 教学形式 保障机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
阳华
"案例教学法"是一种重要的教学方法,"案例"应用于高等职业技术院校思想政治课教学时,能使课堂教学生动而有效。因此,"案例"也就成为一种被思想政治理论课教师广泛应用于教学活动之中的重要教学方法。为了更好地进行案例教学,系统地探讨"案例"的功能、基本原则和实践意义是非常必要的。
关键词：
高职 思想政治理论课 案例教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢春梅
红色资源是中国共产党领导革命斗争,进行社会主义建设和改革实践过程中的历史遗存、革命精神和优良传统,也是优质的教育资源和教育载体,充分利用各地红色资源进行高职院校思想政治理论课的教学,具有地方特色和优势作用。文章以杭州为例,提出将杭州红色资源整合转化为思想政治课的教学资源,进教材,充实教学内容;进课堂,丰富教学形式;进基地,强化实践环节。
关键词：
红色资源 高职 思想政治理论课
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
储水江 高顺起 尹家德
调查发现,当前高职院校思政课实践教学存在泛化、虚化、形式主义化等问题,究其原因在于对思政课实践教学的内涵认识不清。开展思政课实践教学是马克思主义实践观的必然要求,是马克思主义认识论在思政课教学中的应用。作为教学的一种实施形式,它应该聚焦"教学",凸显教学元素、强化教学功能,从一般性的实践活动转型为实践性教学活动,从而实现思政课实践教学的升级,真正成为"理论的基础"。
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