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[期刊] 职教论坛
[作者]
王立艳 杨金
介绍了分层教学的理论探索和实践成果,结合本校的分层教学实践经验,对分层教学的目的、分层教学的实践、分层教学的优势与问题等方面做了综合的探讨。
关键词：
分层教学 班级授课制 因材施教
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹骥
独立学院作为我国高等教育的一种创新办学形式,近年来迅速发展,其教学质量问题日益受到关注。独立学院生源大都属三本批次招生,学生基础较差而且学生之间差异很大,在教学中能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”的现象普遍存在。在这种情况下,分层教学无疑是优化班级授课制的有效途径。但精英教育质量观和教学观在高校管理者和社会各阶层普遍存在,制约分层教学中多样化人才培养目标的制订;发展中的独立学院师资、实验设备等教学设施不足,影响分层教学的实施。
关键词：
分层教学 班级授课制 教学模式 独立学院
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋含真
目前,我国高等职业院校职业礼仪教育的目标有随意性目的、功利性目的和素质性目的之分。依据差异教学的基本理念,本文系统设计了高职院校职业礼仪教育目标的3个层次:基本目标、核心目标和发展目标。在这一层次论目标指导下提出了高职院校职业礼仪教育的实施路径和策略:分层次完善教材体系、全面提升教师专业素质、综合运用多种教学方法和建立立体化评价考核体系。
关键词：
高等职业教育 礼仪教育 教育目标
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
傅水根 张学政 严绍华 裴文中
本文从开展创新教育的目标出发 ,重点介绍在工程实践教学中 ,对本科学生分层次地在创新教育方面进行的探讨 ,初步解决了面上与重点、简单与综合、实践与创新的关系 ,并初步建立了工程实践创新教育小体系。希望通过进一步的实践和总结 ,使之不断由低层次向高层次持续发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黎维红 叶红
高职高专学生英语水平差异很大,为使不同层次的学生都能在原有基础上发展提高,在各专业实行分层教学是保障高职公共英语教学质量的关键。按照学生入学的英语基础水平,实施A、B级教学设计,并辅以相适应的教学方法。在实施过程中要建立一系列制度保障分层教学实施,注重对学生进行合理分层,对教学内容分层。
关键词：
高等职业院校 英语 分层教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
万辉君 简成茹
实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。在分析当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题的基础上,提出了开展思想政治理论课实践教学的形式和相应的机制,为高职院校思想政治理论课实践教学提供参考。
关键词：
思想政治理论课 实践教学 机制 研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵庆龙 葛李
基于工作过程的项目导向、任务驱动教学模式在具体实施过程中遇到教师能力有限、学生学习水平差异大等问题,可采取分组分层教学法解决这些问题。在分组分层教学中,可按学生能力强弱进行组内动态分层,也可按课程项目难易程度对项目进行分层,使组与组之间形成良性竞争,实现小组内部团结协作、以强带弱,促进学生技能水平的整体提高。
关键词：
分组分层 项目教学 高职高专 工学结合
[期刊] 高等农业教育
[作者]
丛悦 王微娜
为满足高职学生的就业需要,针对高职学生英语水平的层次性、复杂性和ESP教学的实际情况,对高职ESP班内分层教学进行理论性和实践性探索:从学生分层、目标分层、备课分层、讲课分层、作业分层、评价分层几个方面提出具体模型构架;结合分层教学实践进行案例描述;对分层教学实施过程中出现的问题进行讨论。
关键词：
高职 ESP教学 分层教学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
朱昌宝
新课程改革模式促使初中数学作业分层设计理念的相关思想在有关部门的带动下飞速发展。在相关教育单位中，数学教学模式的改革和优化离不开“作业分层模式”的重要运用，这一设计理念直接决定学校的教学质量的好坏。只有坚持“因材施教”的教学原则，才能合理有效地结合课程作业与课堂学习的相关知识，强化分层作业体系的实施，促使学生们循序渐进地提升数学学科的综合能力。分层作业设计理念可以充分完善初中数学作业体系的建设。作为一种新型作业设计模式，在初中数学教育中分层作业设计扮演着不可或缺的角色。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王春模 周荣虎 张林龙
文章在分析了高职院校因多元化生源给人才培养带来诸多不利的基础上，提出高职院校分类培养分层教学模式研究。首先分析了目前在多元化生源条件下人才培养存在的基本问题，指出高职院校分类培养与分层教学的必要性；在＂掌握学习理论＂＂最近发展区理论＂以及＂教学最优理论＂的指导下，针对高职人才培养的现状，提出了分类培养、分层教学人才培养模式的基本内容；最后提出为了保障高职院校分类培养分层教学模式的实施，必须加强体制机制、条件保障、评价体系的建设等。
关键词：
分类培养 分层教学 高职教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑春瑛
针对高职学生入学时计算机能力基础参差不齐的现状,在《管理信息系统》课程中采用分层教学法,以满足不同层次学生的学习需求。将教学目标分为基础性目标、提高性目标和发展性目标三个层次;将教学内容分为基础性知识、提高性知识和发展性知识三个层次。在实施过程中,要求不同层次的学生完成不同的项目,并以职业能力考核为中心实行分层考核,使所有学生均得到发展与提高,形成积极的学习氛围。
关键词：
高职院校 分层教学 管理信息系统
[期刊] 职教论坛
[作者]
张莹
高职院校分层次多模块教学的研究与实践秉承了因材施教的教学理念,针对高职学生学习水平的差异性,尝试向高职学生提供个性化教学,以实现教育的公平与正义。高职院校分层次多模块教学的研究与实践以天津职业大学公共英语课程为例,深入研究高职院校分层次多模块教学,经过反复实践,取得了一定的成效,为各高职院校分层次多模块教学的研究与实践提供了可借鉴的经验。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗勇
为了满足市场对物流人才的需求,许多高职院校都开设了物流管理专业,但是在人才的职业能力培养上还处于摸索阶段。本文就培养物流管理专业学生职业能力的实践教学环节进行了探讨。
关键词：
高职 物流管理 实践教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李淑飞 胡选子 叶广仔
高职院校计算机类实践课是计算机专业课程的一个重要教学环节。本文在分析目前计算机类实践课中存在问题的基础上,指出计算机实践课必须从实践内容、教学模式、考核方式、校企合作、"双师型"师资队伍建设等方面进行改革,才能不断提高计算机实践课的教学质量,实现高职院校计算机专业人才的培养目标。
关键词：
高职院校 计算机 实践教学 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭加平
通过分析《人力资源管理概论》课程自身的特点入手,结合自身的教学实践,详尽论述了对高职高专学生进行《人力资源管理概论》课程实践教学的具体应用形式,包括课堂理论联系实际的教学、案例教学、课程实训教学、实验室模拟教学、人力资源管理岗位实训教学、人才与劳务市场调研见习教学等;并指出了现行人力资源管理专业实践教学仍存在的问题,同时提出了相应的完善对策。
关键词：
高职 人力资源管理 课程 实践教学 探讨
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