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作者: 王(11597); 张(9402); 刘(9248); 李(9227); 陈(5998); 晓(4475); 杨(4441); 周(3832); 华(3625); 赵(3582); 吴(3259); 明(3139); 伟(3130); 文(3118); 丽(3103); 林(3005); 徐(2960); 孙(2896); 志(2885); 黄(2775); 平(2748); 玉(2384); 红(2325); 朱(2229); 军(2228); 建(2175); 胡(2155); 郭(2041); 云(1943); 梅(1922)

学科: 教育(19144); 中国(10793); 管理(9674); 济(8923); 经济(8914); 理论(6923); 业(6555); 教学(6442); 企(5339); 企业(5339); 学(4931); 发(4106); 财(3850); 发展(3803); 展(3680); 研究(3614); 革(3480); 高等(3367); 改革(3307); 思想(3264); 学校(3221); 政治(3162); 学法(3135); 教学法(3135); 农(3027); 思想政治(2965); 政治教育(2965); 治教(2965); 德育(2945); 技术(2841)

机构: 大学(64422); 学院(58906); 教育(26955); 研究(24648); 范(19933); 师范(19879); 师范大学(16671); 京(16164); 管理(15188); 济(14965); 经济(14264); 科学(13337); 理学(12377); 理学院(12080); 职业(12078); 中国(12039); 所(12029); 管理学(11692); 江(11566); 管理学院(11541); 北京(11514); 技术(11194); 研究所(10663); 教育学(10406); 中心(9834); 财(9148); 院(8932); 州(8630); 职业技术(8263); 教育学院(7666)

基金: 研究(33157); 项目(33097); 科学(27578); 教育(24769); 基金(19489); 社会(17906); 成果(16770); 社会科(16658); 社会科学(16655); 编号(16619); 家(15855); 课题(15543); 国家(15539); 省(14477); 划(14461); 年(13520); 科学基金(12726); 规划(11095); 项目编号(9863); 度(9721); 性(9316); 重点(9253); 研究成果(9199); 部(9185); 基金项目(8956); 年度(8682); 教育部(8674); 一(8560); 发(8556); 阶(8403)

期刊: 教育(47371); 研究(32168); 中国(24911); 济(18442); 经济(18442); 职业(11382); 技术(9720); 技术教育(7421); 职业技术(7421); 职业技术教育(7421); 财(7418); 学报(6700); 大学(6532); 高等(5788); 科学(5733); 坛(5522); 论坛(5522); 管理(5346); 农(5293); 高等教育(5087); 成人(4924); 成人教育(4924); 发(4377); 图书(4250); 职教(4084); 学学(3965); 发展(3895); 展(3895); 农业(3618); 比较(3540)

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关于高等教育质量概念的界定

[期刊] 教育科学 [作者] 林永柏

高等教育质量是中外学者公认的一个难以定义的概念,从现有的文献来看,迄今为止还未出现能满足所有人需要的并得到公认的高等教育质量的定义,这在某种程度上阻碍了高等教育质量理论的研究和实践活动的深入开展。在高等教育质量概念上形成明确统一的认识,对树立正确的高等教育质量观、促进我国高等教育质量的理论研究、指导我国高等教育质量管理实践,从而提高我国的高等教育质量都具有非常重要的意义。

关键词：质量高等教育质量定义内适性外适性统一度

高等教育质量概念探析

[期刊] 高等教育研究 [作者] 林正范贾群生

本文认为高等教育质量的本质是培养有教养的高层次的社会公民。高等教育的内在质量由本质质量和过程质量两部分组成；高等教育的内在质量与外部目标并非完全一致，高等教育质量因背负了多重的社会原则而变得复杂了。在上述分析的基础上，本文初步提出了一个操作性的高等教育质量概念

关键词：高等教育,内在质量,外部目标

高等教育质量:概念内涵与质量标准

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 蔡宗模陈韫春

高等教育已经进入质量时代,质量话语的泛滥造成了大众化高等教育质量管理和质量评估的盲目和混乱。高等教育质量的提出源于经济社会的压力,它具有复杂性和矛盾性,不同主体有不同的理解和诉求。高等教育质量标准至少包含外适标准和内适标准两个层面,其制定涉及到权力主体和合法性机制,应遵循多样统一、发展性和人本性等重要原则。

关键词：高等教育质量概念内涵质量标准质量评估

高等教育质量与水平及相关概念辨析

[期刊] 高等教育研究 [作者] 张安富靳敏施佳璐

建设高等教育强国,提升高等教育质量与水平是核心。准确认识高等教育质量与水平的内涵及相关概念的区别,是高等教育质量理论研究的逻辑起点。本文给出了高等教育质量与水平的定义,并从宏观、中观和微观三个层次阐述了高等教育质量与水平的内涵。高等教育质量与人才培养质量,高等教育质量与高等教育水平,高等学校的教学质量与高等学校的教育质量存在着密切的联系,同时也存在显著的差异。

关键词：高等教育质量水平概念

高等职业教育概念的界定——兼谈高等教育类型的区分

[期刊] 教育与职业 [作者] 杨近姚启和

关键词：高等职业教育教育类型人才培养目标教学计划高等职业学校职业大学成人高等学校学术型普通高等学校成人教育学院

网络教育质量保证体系概念界定

[期刊] 中国远程教育 [作者] 张凤龙张志军王淑娟曹刚王跃董锐

本文针对网络教育质量保证体系这个热点问题,经过大量的文献调研,对网络教育质量保证体系概念进行了界定,并具体化成一种理论模型,阐述了内、外网络教育质量保证体系的基本内容及网络教育机构设置参考。

关键词：网络教育质量保证体系理论模型

教育质量的概念分析

[期刊] 比较教育研究 [作者] 朱益明

教育质量的概念分析朱益明编译一、教育质量的含义及定义通常，人们常常将教育质量理解成：学生的学业成就水平和学生在学校中所获知识、技能及态度为其离开学校以后的生活作准备的适切性（ｒｅｌｅｖｅｎｃｅ）；而且人们常常将在学生数量扩展同时的质量降低归因为学习条...

关键词：教育质量概念分析学业成就适切性益明入学机会教育标准教育过程中所问题解决

高等教育质量观的演进

[期刊] 教育研究 [作者] 胡弼成

教育就其行为来讲是一种特殊的社会生产活动,生产着特殊的教育产品。教育质量就是这种特殊产品——主体性教育的质量。教育质量观的发展,经历了合规定性质量观阶段、合需要性质量观阶段和合发展性质量观阶段。高等教育质量观的演进,除了社会时代背景和高等教育质量两方面变化的原因外,还主要源于评价的主体因素和主体因素的评价标准的作用。高等教育质量以思想、兴趣、个性、发展和公平等为取向,而不是主体之外的其他。提高高等教育质量是无止境的,教育是通过发挥人的主体性不断实现和完善人的主体性的过程。

关键词：高等教育质量观价值取向主体性

高等教育质量的知识解读

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 黄启兵毛亚庆

高等教育质量应该以知识为基础。知识概念的扩展、知识特性的变化、知识生产模式的转换、知识传播与分配方式的变革影响高等教育质量。高等教育需要树立新的知识质量观。

关键词：高等教育质量知识

英国高等教育质量的提升

[期刊] 教育研究 [作者] 尼古拉斯·汉德佟希蒙

本组文章选自国家教育行政学院于2005年9月举办的“教育管理者国际论坛”外国专家的发言。文章在得到作者授权后,根据原文翻译整理而成。

关键词：英国高等教育教育行政学院教育管理者外国专家荣誉学位学位授予学术标准学术机构教师聘任系科

关于高等教育质量基本问题的思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 黄蓉生

质量是教育的生命线,质量标准是对质量的规定。国际国内高度关注高等教育质量问题,但对质量及其标准至今众说纷纭,难有定论。基于高等教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新功能实现的目标,明确定义"高等教育质量"的内涵;高等教育系统构成的其他因素,诸如专业设置、课程与教学、设施设备、图书资料、教师队伍、内外体制机制、资金投入使用等,都是围绕实现高等教育功能目标这一根本质量为核心而建构的保障条件与子系统;大学都具有四大功能,根据功能侧重面(权重)不同分为综合型、研究型、应用型以及社会型等。结合国家高等教育目标、学科和专业特点、各级各类学校具体功能特点等,对质量内涵进行要素分解,可建构国家宏观、...

关键词：高等教育质量质量标准大学分类功能定位

关于保证成人高等教育质量的几个问题

[期刊] 教育科学 [作者] 李保国

一、成人高教目前在质量方面存在的问题首先是办学指导思想问题。一些院校仅仅把举办成人高等教育做为一个刨收的手段和创收的门路,只注重经济效益,不注重社会效益及教育质量的提高,只注重收入、不注重投入,保证不了必要的办学条件。如有的学校把学生招进来了,但该专业却没有一个完整的教学计划。有的学校已经开始授课了,教材却还没有发到学生手中。一些学校教学仪器设备简陋落后,教室的涌风、照明部不好,但有关人员却不肯花费资金在这方面有所投入。有的学校本来应该组织学生到外地学习,但考虑到经费问题,便不去了;有的本来应该进实验室做实验,考虑到又要花钱,于是就免了。这种重经济效益,轻社会效益,重收入、轻投入的指导...

关键词：成人高等教育成人高教教育质量教学计划教学管理方面指导思想教学仪器设备成人高校涌风经费问题