- 年份
- 2024(5151)
- 2023(6972)
- 2022(5799)
- 2021(5696)
- 2020(4499)
- 2019(10161)
- 2018(10354)
- 2017(16887)
- 2016(10217)
- 2015(11549)
- 2014(11469)
- 2013(10237)
- 2012(9527)
- 2011(8610)
- 2010(9126)
- 2009(7936)
- 2008(7846)
- 2007(7733)
- 2006(6872)
- 2005(6370)
- 学科
- 管理(30830)
- 业(29255)
- 企(26638)
- 企业(26638)
- 济(24813)
- 经济(24782)
- 教育(20967)
- 技术(16161)
- 中国(15900)
- 理论(11548)
- 技术管理(11341)
- 教学(9767)
- 财(8610)
- 业经(8116)
- 农(8033)
- 学(7685)
- 方法(7355)
- 制(7194)
- 银(5924)
- 银行(5916)
- 发(5823)
- 地方(5755)
- 行(5645)
- 研究(5569)
- 学法(5457)
- 教学法(5457)
- 农业(5302)
- 策(5229)
- 务(5125)
- 财务(5113)
- 机构
- 大学(129332)
- 学院(126977)
- 管理(43897)
- 研究(43395)
- 济(40979)
- 经济(39623)
- 理学(36232)
- 理学院(35730)
- 管理学(35019)
- 管理学院(34720)
- 教育(30274)
- 京(29474)
- 中国(28500)
- 范(28000)
- 师范(27861)
- 科学(24323)
- 江(23776)
- 师范大学(22537)
- 财(21914)
- 所(20846)
- 技术(20001)
- 北京(19869)
- 职业(19512)
- 中心(19427)
- 州(18890)
- 研究所(18239)
- 财经(15923)
- 院(15908)
- 经(14182)
- 业大(13597)
- 基金
- 项目(74023)
- 研究(66653)
- 科学(60489)
- 基金(47446)
- 教育(39537)
- 家(39036)
- 社会(38527)
- 国家(38448)
- 社会科(36102)
- 社会科学(36093)
- 科学基金(33595)
- 省(33085)
- 编号(30905)
- 划(28478)
- 成果(28332)
- 课题(25563)
- 基金项目(24230)
- 创(22026)
- 年(21939)
- 规划(19311)
- 创新(19255)
- 项目编号(19010)
- 自然(18544)
- 自然科(18157)
- 自然科学(18155)
- 重点(18004)
- 自然科学基金(17864)
- 发(17527)
- 性(17518)
- 资助(17397)
共检索到220701条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陶勇芳 商存慧 崔华华
现阶段我国高等工科教育在取得一定成绩的同时也存在着许多的问题,为此,对于工科学生应强调创新教育,应着重强调关键素质与能力的培养,包括工程实践能力、表达交流沟通能力与团队合作精神、终生学习能力、职业道德及社会责任、社会人文和经济管理知识等。同时在教育理念、课程设置、教育教学方法和手段及实践环节等方面对高等工科教育创新提出了建议。
关键词：
高等工科教育 创新 探索
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陶勇芳 商存慧
简要介绍了当前工程教育的一个新目标———CDIO教学大纲的产生过程、主要内容及其特点。CDIO教学大纲的具体目标就是为工程教育创造出一个合理、完整、通用、可概括的教学目标。大纲的重点在将个人的、社会的和系统的制造技术和基本原理相结合,使之适合工程学的所有领域。在分析CDIO教学大纲的基础上,笔者提出了在加强专业基础教育的同时,注重工程实践;加强大学生协调沟通的技能和团队合作精神的培育;强调培养综合的创新能力,与社会大环境协调发展等建议。
关键词：
高等工科教育 CDIO大纲 教育创新
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炜
创新的概念螺旋式上升与回归,得到了广泛的应用。新工科教育已经取得显著成效,应进一步辨析其内涵和要求,凸显其创新的过程特征,通过创新驱动实现目标达成。回顾美国工科教育的转型发展,其观念、要求与标准都在不断变化,在整体培养目标之下,加强分层定位和多元发展,试图避免片面性和绝对化弊端。创新工科教育,应基于当代工科人才属性的拓展,明确和聚焦讨论对象,辨识复杂性和多样性发展趋势,把创新融入教学、科研和社会服务全过程,坚持守正创新、优化模式选择、进一步持续推进,加快培养工科紧缺人才。
[期刊] 职教论坛
[作者]
汪耀敏
成人高等教育考试是学生巩固学业成绩的一个重要环节,抓好成人学历教育,必须注重考试环节。目前考试形式单一是成人高校中普遍存在的问题,要改革考试方法,必须转变考试观念,创新考试形式和方法,全方位多角度地设计多种多样的考试方式、考试内容、考试命题、评分标准,使之与成人高等教育培养应用型、职业技能型的人才的教育目的相适应。
关键词：
成人高等教育 考试改革 考试方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
柴宝勇 张兴
科教融合是新时代建设研究型大学，创新尖端人才培养模式，实现德育与学术质量同步提升的关键举措。科教融合办学在理论探索方面，应建立起“理念—制度—行动”的基本框架；在实践创新方面，应健全以目标达成、内部整合与模式维持为功能的大学治理、科教融合及基本保障制度结构。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
黄平 杨启贵
数学创新实践基地是培养学生创新思维和创新能力的重要场所,对于"双一流"大学建设具有十分重要的意义。基地建设应着眼于学校基本情况、发展战略和自身特色,注重提炼理念、明确目标、丰富建设内容、体现核心价值,以及强化训练能力建设等。通过机制创新,激发青年教师和学生的积极性,充分利用行业、企业等社会资源,合力打造以数学化与计算思维为特色的创新实践基地。
关键词：
新工科 创新实践基地 数学化 计算思维
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
樊英杰
物理学是一门探究物质基本结构和运动规律的自然科学,是学生进入大学后接触的第一门实践性和操作性非常强的基础性学科,而物理演示与探索实验的多寡以及实验设备的先进性,在一定程度上影响着学生对学习物理学的兴趣。文章论述了物理演示与探索实验的现状,以及进行自主开发的意义、原则和模式。
关键词：
物理学 演示与探索实验 自主开发
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟丽萍 张菊水
高等工程专科教育的培养目标是培养德智体全面发展的高级工程技术应用型人才。实践教学是其实现人才培养目标,办出工程专科特色的重要教学手段。它是强化工程专科人才技能教育,使学生形成较强工程实践能力的关键,也是对学生进行思想政治教育,培养他们的劳动观点的重要措施。近年来,我校在实践教学方面进行了一系列改革,并相应地强化了对实践教学的管理。实践证明,改革取得了一定的成效。改革大大增强了学生的工程实践能力,增强了学校主动适应社会、经济发展的活力。我们的主要措施和做法是:
[期刊] 经济师
[作者]
向东霞 钟继斌 杜晓雄
随着"新工科"建设计划的启动,我国高职院校新工科建设的实践探索已开始。现代经济的快速发展近切要求高职院校建立新的创新创业教育范式,即以新工科教育理念为指导,落实培养理念、培养模式、课程内容、教学和学习方法、培养质量标准等多方面创新教育改革,形成一套完整的创新创业教育范随着式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁志卫
高校要培养出优秀的工科实用创新人才,需要建立分类投入、分类指导、分类培养的教育模式,需要建立科学为先、科普为基、科研为主的文化模式,需要建立校企合作、基地孕育、统筹规划的实践模式等,以建立一个科学的人才培养系统工程。
关键词：
工科 实用创新人才 培养模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王小梅
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗勇
高校开展创业教育是当今社会经济发展以及创新人才培养的新需要。文章在分析当前理工科高校开展创业教育存在问题的基础上,从强化创业意识启蒙、明确创业教育目标、构建创业教育课程体系以及健全创业教育支撑体系等多维度分析了创业教育模式的构建和完善,进而提出创业教育实践应与专业教育相结合、分阶段和个性化推进的建议。
关键词：
理工科高校 创业教育 创业意识 教育模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王亚煦
近年来,新工科建设、创新创业教育已成为我国高校深化教育教学改革的重要组成部分,其发展目标和人才培养要求与粤港澳大湾区建设的目标是相一致的。新工科高校创新创业教育的扎实推进有助于服务大湾区的建设,面对大湾区建设带来的机遇和挑战,该文提出从4个方面落实对高校"双创"教育的支持,即构建完善的政策制度体系、培育大湾区三地的创新创业文化交融、构建产学研融合的多方协同实践平台和打造新工科与创新创业深度融合的跨学科人才培养模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何淑冰 胡永红 俞苏洋
以南京工业大学创新创业教育实践为例,在现有创新创业教育基础和平台上,针对目前高校创新创业教育同质化现象严重、协同合作不足、科技成果转化率较低、支持体系不完善等问题,提出了以转变观念为核心、以协同创新为手段、以完善保障体系为重点、以服务区域经济发展为目的,应对地方经济发展需求,发挥地方工科院校优势,探索面向区域经济发展的个性化创新创业教育之路。
关键词：
地方工科院校 区域经济发展 创新创业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞冬伟
"三创"教育融"创意、创新、创业"为一体,以"信心点燃创意热情、专业提升创新品质、实践催生创业梦想"为核心理念,通过搭建协作平台、打造师资队伍、构建课程体系等有效策略,消除了中职教育中"创不了""教不了""做不成"的误解、偏见与瓶颈,实现"创意发现新价值、创新激发新活力、创业拓展新通道"的教育追求。
关键词：
“三创”教育 生涯发展 职业教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
