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[期刊] 图书情报知识
[作者]
陈雅
本文对重点学科近三年信息资源建设研究内容进行了概述,指出了不足之处,并结合重点学科发展新态势,提出从管理层面、技术层面、市场开拓层面实行创新,实现重点学科信息资源建设的跨越式发展。
关键词:
重点学科 信息资源建设 创新
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
宋小华 肖蔚
讨论了高校重点学科信息资源建设的侧重点 ,并就纸本文献资源建设、数字馆藏等方面进行了阐述
[期刊] 图书馆
[作者]
陈茂华
本文阐述了高校重点学科文献信息资源建设的重要性以及高校图书馆为重点学科建设服务的内容、方式与手段等。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张惠君 周敬恩 张西亚 肖小勃
总结了CALIS“重点学科网络资源导航库”“九五”建设的得失,提出在“十五”建设 时应着重考虑的问题,包括相关标准的制定、系统平台的开发以及项目组织管理等。
关键词:
网络资源 学科导航 CALIS
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
乔东枝
重点学科建设是高校工作的核心。图书馆应以推进重点学科建设为切入点,通过构建重点学科文献信息资源体系,优化藏书结构,通过建立重点学科导航库、学科馆员、集成网络搜索引擎、网上咨询等多种手段,创新图书馆服务功能,更好地推动重点学科建设。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
王桂平
南京师范大学创新重点学科虚拟图书馆建设的内容为 :为教育学、心理学、中文等重点学科建立虚拟图书馆 ,作为创新重点学科虚拟图书馆建设的模板。取得经验后推广到其他重点学科。其理念是 :建立良好的网络资源服务平台 ,实现广域网环境下多馆信息资源的有效利用和共享。参考文献 4。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刁承湘 陈渭 吴鸿翔
本文以我校参与上海市医学领先专业第一周期建设的四个重点学科作为研究对象,对其3年建设的初步成效进行了回顾,分析总结了学科建设的经验,并对进一步做好此类学科建设工作提出了设想和建议
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
周毅
本文从分析当前我国信息管理人才的需求特点开始,探讨了我国信息资源管理本科教育的必要性与可行性,进一步分析了信息资源管理专业与图书馆学、档案学和信息管理与信息系统等相关专业的关系。文章对信息资源管理本科教育的国内外现状、人才去向、主干课程等进行了研究。
关键词:
信息资源管理 本科教育 课程设置
[期刊] 情报学报
[作者]
徐永久 齐栋
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
肖自力
2 关于文献信息资源共事模式的转化《上海报告》认为,信息资源共享的模式经历了从传统到现代的转变,即从重分工到重存取。国外的情况如何,姑且不论。我个人觉得,就中国的现状而言,目前必须分工与存取并重,甚至分工还要重于乃至包括存取。文献资源是一种信息资源,它不同于土地、石油、粮食等物质资源,同一信息可以共享。文献资源不是自然生成的,是人类记录、积累而成的。有计划地建设和盲目堆积结果不同,一馆计划与全面规划后果也不一样。80年代末所进行的全国文献资源
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
肖自力
《图书馆杂志》1999年3月号刊载的《文献资源共享的基本理念》一文,原是“上海地区文献资源共享协作网与华东师范大学信息学系联合调查组”的研究报告中,关于理论研究框架的具体阐释。此文(为讨论时行文方便,以下均统一简称《报告》)引进了当代世界发达国家文献资源管理利用领域的一些新思想与方法,并参照上海地区文献资源共建共享的实例与数据,提出了从加强文献信息的获知、获得能力入手,研究文献资源共享问题的新型理念,引起国内学者的广泛关注。同年,《情报资料工作》杂志第4期,发表了华东师范大学信息学系主任范并思先生《文献信息资源共享理论的新视野》一文,进一步阐释了《报告》与传统文献资源共建共享理论的基本分野,使...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
钱智勇
介绍了“学科馆员”内涵及其在重点学科建设中的作用 ,在此基础上研究“学科馆员”重点学科创新服务模式 ,包括“学科馆员”重点学科知识智能管理服务模式、“学科馆员”重点学科知识智能导航服务模式、“学科馆员”重点学科合作咨询服务模式、“学科馆员”重点学科用户个性化Web定制服务模式
关键词:
图书馆 知识管理 信息服务/学科馆员
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张晓玲
"211工程"经过"九五"和"十五"期间的建设,以其辉煌的成果有效地带动了我国高等教育整体教育质量、科学研究、管理水平和办学效益的提高。笔者结合"211工程"三期的启动和立项,对"211工程"三期建设的特点和重点学科建设中的若干关系进行了分析和研究。
关键词:
“211工程” 重点学科 创新
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
刘莉
分析了CALIS学科导航库的现状和存在的问题,对"十一五"期间导航库的建设提出了建议。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
张太洪 陆建芳 廉清
分析重点学科文献收藏及用户情况 ,了解重点学科文献资源现状 ,按原则、定目标、有计划、多途径采集收藏重点学科文献
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