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[期刊] 教育科学
[作者]
张爱军
改革一元教学模式 ,建立多元教学模式 ,是进一步灌输邓小平理论的有效途径。多元教学模式具体内容包括 :建立教师竞争机制 ;采取开放式、多环节教学 ;建立教与学的双元互动机制 ;建立平等的对话渠道 ;树立“问题意识”;增强学生分析问题和解决问题的能力。
关键词：
邓小平理论 教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王献玲
《毛泽东思想概论》和《邓小平理论概论》两门课内容领域广、充实快、教学的社会实践性要求高。为了减轻备课负担做到专备精讲,提高优质课的上课率,建议该课教学采取“分工合作”模式。即一本教材根据任课教师人数,相应分成几个部分,每位教师只备讲所分担的那一部分,教学岗位则实行循环合作。
关键词：
两《论》课 教学改革 分工合作
[期刊] 华东经济管理
[作者]
刘华明
为了把邓小平理论进入教材、进入课堂、进入大学生头脑的“三进”工作做好， 党委重视是保证， 完善教材是长期任务， 课堂教学是关键环节。
关键词：
邓小平理论 课堂教学
[期刊] 财经科学
[作者]
赵国友
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李桂平
[期刊] 中国流通经济
[作者]
王志利
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王金洲
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
俞君立 贺定安
１引言《中国图书馆图书分类法》（简称《中图法》）第１至３版均设立了Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想基本大类。多年来我国图书馆界对《中图法》中Ａ大类的设立问题，主要存在着两种不同看法：一种看法认为，《中图法》应设立与保留Ａ大类；另一种看法认为，宜将Ａ...
[期刊] 中国农村经济
[作者]
陈湘舸 包松
关于“三农”问题的理论与解决“三农”问题的实践 ,是邓小平理论的一个重要组成部分。它的基本思想是 :农村的改革与发展 ,要坚持从实际出发、实事求是的思想路线 ,“走自己的路” ;用改革的办法解决“三农”问题 ;“同人民一起商量着办事” ;以及发展和推广先进的科学技术。根据这些基本思想 ,在新时期解决“三农”问题要创建推进农村城镇化健康发展的新体制 ,始终重视和抓紧农业 ,把共同富裕作为“中心课题” ,集中力量 ,实现全面建设小康社会的宏伟目标。
[期刊] 经济学家
[作者]
梁文森
关于市场经济的理论是邓小平理论的核心，是对马克思主义理论的重大发展。通过市场力量来建设社会主义经济，实现现代化，表明邓小平找到了长期以来未能找到的发展社会生产力的经济体制模式。邓小平理论主张市场经济同公有制为主体相结合，但又坚持具体问题具体分析。
[期刊] 经济学家
[作者]
姜凌
邓小平理论的现实基础四川省委党校教授姜凌邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义科学体系，是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化唯一正确的理论。社会主义初级阶段的科学论断，是邓小平理论科学体系中的重要组成部分和基础。邓小平同志指出：“社会主义...
[期刊] 经济问题
[作者]
崔文奎
邓小平科学把握时代新特点 ,洞察世界科技发展新趋势 ,预测到知识经济时代的到来 ,提出“科学技术是第一生产力”以及“2 1世纪是高科技发展的世纪”的科学论断 ,并据此提出了一系列富有战略意义的科学对策。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
叶秋霞 钟学敏
邓小平理论作为一个科学的理论体系,是在把马克思主义基本原理同当代中国国情和时代特征相结合的基础上研究新情况、解决新问题中进行锲而不舍的理论探索中形成的,因而它具有极其重要的历史和时代地位。本文将以一种新的视野,从理论体系、历史与现实以及时代发展等多个角度,对邓小平理论的时代地位作一个新的探索。
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