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[期刊] 教育研究
[作者]
邢永富
要科学地理解邓小平教育思想的理论观点和内在精神，必须把邓小平教育思想置于世界的、社会主义的和中国的教育理论与实践的历史时空中，考察其历史地位，把握其历史所赋予的时代内涵、制度特质和民族精神。邓小平教育思想应当表述为建设有中国特色的社会主义的现代教育思...
[期刊] 经济问题
[作者]
胡晶
邓小平经济理论是马克思主义经济学原理与时代特征和中国国情相结合的产物 ,是当代中国的马克思主义经济学 ,是社会主义经济理论在当代的最新发展。
关键词：
邓小平 经济理论 当代 最新发展
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
叶秋霞 钟学敏
邓小平理论作为一个科学的理论体系,是在把马克思主义基本原理同当代中国国情和时代特征相结合的基础上研究新情况、解决新问题中进行锲而不舍的理论探索中形成的,因而它具有极其重要的历史和时代地位。本文将以一种新的视野,从理论体系、历史与现实以及时代发展等多个角度,对邓小平理论的时代地位作一个新的探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周洪宇
2021年是陶行知先生诞辰130周年。陶行知是我国伟大的人民教育家,他满怀救国救亡理想,在满目疮痍的旧中国,以教育改革推动社会进步,探索出一条顺应世界教育发展趋势并符合中国国情的教育新路,创建了独具特色的生活教育学说。在探索教育新路过程中,他通过对当时中国社会和教育需求的考察,结合自身长期的教育实践,大力倡导职业教育,并将之作为其生活教育学说的一个重要组成部分来倡导与实践。
关键词：
职业教育思想 陶行知 生利主义 当代价值
[期刊] 教育科学
[作者]
丛静
一、维新派教育思想与其变法理论融为一体,充分体现了救亡的时代主题。 十九世纪末,中国处于严重的民族危机之中,甲午战争失败,各帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮。维新派奔走呼号,倡言变法。主张全面学习西学,以西方模式改革现存腐朽落后的经济政治制度。严复曾大声疾呼“夫士生今日,不睹西洋富强之效者,无目者也”;“谓不讲富强而中国自可以安;谓不用西洋之术,而富强自可致;谓用西洋之术,无俟于通达时务之真人才,皆非狂易失心之人不为此。”①倡导西学本身就要求改革教育,因为教育毕竟是传播西学的主要途径。这样维新派不
[期刊] 中国经济史研究
[作者]
程霖 陈旭东 张申
中国传统经济思想内容丰富，涉及范围广泛，形成了一系列有中国特色的经济概念，拥有许多值得珍视的思想闪光点，对古代中国经济长期领先于世界起到了重要作用，亦丰富了世界古代经济思想的内涵，是中国传统文化的重要组成部分。与此同时，中国传统经济思想也是西方现代经济学的先行思想构成因素之一，如在日本经营管理模式建构、美国罗斯福新政时期的农业立法及宏观经济稳定中起到了积极正面的借鉴作用。尽管中国传统经济思想未能独立地发展成为现代经济学理论，但是可以为解决当前中国的现实问题提供一定的历史借鉴，为建立中国经济学派提供思想牵引，为构建中国式管理模式提供哲学基础。因此，准确认识中国传统经济思想的历史地位，有助于探究民．．．
关键词：
中国传统经济思想 成就 贡献 历史地位
[期刊] 经济学动态
[作者]
朱李鸣
1985年邓小平在全国科技工作会议上讲话指出:“现在要进一步解决科技和经济结合的问题。所谓进一步,就是说在方针问题、认识问题解决之后,还要解决体制问题。”十年以后,针对改革和发展的新情况,江泽民在全国科技大会上的讲话中指出:“从根本上讲,科技与经济的结合要靠体制来保证”,“要
[期刊] 教育研究
[作者]
邢永富
效率与公平自古以来就是人类发展经济和社会的两个最基本的目标追求与价值选择,当然也是人类在发展教育事业过程中的两个最基本的目标追求与价值选择。当前,在我们深化教育改革,探索和创建社会主义教育的新模式、新体制和新机制的过程中,有必要从理论上搞清楚教育效率与教育公平的关系问题,可以说这是关系到教育改革与发展之全局的大问题。 邓小平同志作为我国改革开放和社会主义
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
李秀东
朝鲜实学是在中国实学思潮的影响下，在朝鲜特定的历史背景下产生的其时代精神的集中反映。朝鲜实学反映了随着封建社会的没落为解决社会所面临的现实问题进步的地主阶级知识分子提出的改革要求。他们批判了当时占统治地位的性理学，不断地吸取历史上的各种优秀文化遗产，坚持把实事求是作为研究学问的方法，无情地揭露封建社会的弊端，主张改革现实不合理的社会制度，建设一个富国强兵的国家。这些进步思想起到了朝鲜从传统文化通向近代思想的桥梁作用，成为朝鲜近代启蒙思想的源泉之一。但是，由于朝鲜实学学者们所处的历史条件和他们所具有的阶级局限性，加上日本帝国主义入侵朝鲜，强化殖民统治，尚没有发展到近代思想的高度，也没有把朝鲜引向资本主义社会。
[期刊] 开放导报
[作者]
唐任伍 史晓雯
“中国式现代化”,历经“现代化”到“四个现代化”再到“中国式现代化”的嬗变。发轫于西方的“现代化”传入中国后,中国共产党将在中国建设“现代化”社会主义国家作为自己的目标。新中国成立后,“现代化”又转变为更加具体的“现代工业、现代农业、现代科学技术和现代国防”的“四个现代化”。改革开放以后,“四个现代化”逐渐被“中国式现代化”所代替,并在党的二十大上形成完整的理论体系。“中国式现代化”成为“将马克思主义基本原理融入中国具体实际、融入中华优秀传统文化”的产物,是马克思主义现代化理论中国化、时代化的最新成果,开辟了人类文明新形态。“中国式现代化”是中国的,也是世界的,其有效驾驭资本服务社会主义和人的发展,使中国实现了“时空压缩”条件下的“弯道超车”,在建设社会主义现代化国家伟大征程中具有重要的历史地位。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴国祥
邓小平现代远程教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。这一思想包括：（1）提倡多渠道办学、两条腿走路的政策导向和重视远程学习的新教育理念；（2）穷国办大教育的思想观念；（3）三个面向的教育理念。
关键词：
邓小平 现代远程教育思想 教育理论
[期刊] 经济问题
[作者]
杨天一
邓小平提出了社会主义初级阶段的理论 ,解决了马克思主义对一个经济文化落后国家社会主义发展阶段的新认识 ;解决了发展中国家建设社会主义经济的新的时代主题 ;在所有制关系、计划与市场的关系等一系列重大的经济社会关系方面 ,发展了马克思主义经济理论。
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