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[期刊] 教育与职业
[作者]
辛彦怀
从20世纪60年代开始,教师专业化或专业发展成为世界性的潮流,我国从2001年实施教师资格证书制度以来,也在积极开展教师专业化问题的探讨。文章从社会学的专业标准分析了我国职教教师专业化面临的五大挑战,从世界教师专业化的演变趋势分析了我国职教教师专业化发展所处的阶段,最后提出了促进我国职教教师专业化发展的几点建议。
关键词：
职业教育 教育专业化 存在问题 发展对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴全全
师资队伍建设是提高职业教育质量的重要保障和学科建设的核心内容之一,职业教育教师的职业定位及专业化发展问题逐步为教育界所关注。本文从“专业化”与“职业化”的区别入手,就教师职业的定位与教师专业化发展问题进行论述,并提出应从强化企业职业实践的训练、强化职教教育理论的学习和强化职教教学实践的效果三个方面促进职教教师的专业化。
关键词：
职教教师 专业化 职业化
[期刊] 教育与职业
[作者]
于英 康传德 崔学勤
在高职教育迅猛发展的大背景下,文章重点探讨了高职教育的核心——高职教师的专业化问题。首先梳理了高职教师专业化的内涵,进而分析了高职教师专业化存在的问题,最后结合青岛酒店管理学院旅游管理教师专业化的成功做法,并从政府主管部门、高职院校和高职教师三方面提出了高职教师专业化策略,以期为高职教育的质量建设提供有效的参考。
关键词：
高职教育 高职教师 专业化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑秀英 周志刚
"双师型"教师和教师专业化是职业教育教师队伍建设中的两个热点问题。培养高素质的"双师型"教师,建设高水平的"双师型"师资队伍,是职教教师专业化的发展目标,是高质量职业教育的重要保障。文章通过文献资料的收集、筛选和比较分析,阐述了"双师型"教师的专业化内涵,探讨了"双师型"教师的专业化标准,提出了"双师型"教师队伍建设的专业化策略,对未来进一步研究和探讨我国职业教育教师专业化建设有很好的借鉴意义。
关键词：
职业教育 双师型 教师专业化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱新生 施步洲 庄西真 臧志军
就其核心特质而言,职教教师是一种专业性很强的职业,其在学科专业、教育领域和职业领域都应掌握一定的知识和能力。其专业发展的目标,就是在职教理论指导下,使自己的教育教学实践与不断发展的专业技术和工程技术人员实践相适应,不断提高促进学生发展的能力。为实现这种目标,需建立专业化的职教教师培养培训体系,这一体系需以科学的职教理论为统领,努力实现培养培训内容的一体化,培养培训机构的一体化和领导管理体制的一体化。
关键词：
职教教师 专业化 培养培训体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玉苗
职教教师专业化发展要关注教师知识。职教教师专业化发展的知识基础具有特殊性,需要引入技术知识的概念,要确立技术知识在职教教师专业化发展中的核心地位。技术知识包括技术理论知识和技术实践知识,其核心是技术实践知识。在技术实践知识中,小部分是显性知识,大部分是隐性知识,所以,职教教师专业发展必须重视隐性知识的价值。
关键词：
职教教师 教师专业化 教师知识 技术知识
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡业华 卢建平
"双师型"概念发生在中国职业教育领域并为其广泛接受,是职教教师专业化达到一定阶段,而教师资格制度完备性不足的特定情境中的产物;现有"双师素质"、"双师型"教师的认定标准,集中地表现了职教教师专业化的取向;"双师型"教师培养是一个长期、复杂、多元的职教教师专业化过程。为了保证"双师型"教师培养过程中职教教师专业化基本构想的实现,应该从资格认定、培养课程、继续教育、企业实践、兼职教师聘任、教师管理等方面加强制度建设或重构,完善"双师型"教师培养制度体系。
关键词：
职教师资 双师型教师 培养制度 专业化
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘素婷
教师专业化已成为国际教师职业发展的重要趋势,也是影响我国教育改革和发展的时代课题。教师专业化建设是适应教育事业改革和发展的必然要求,高职教师应充分认识这一点,通过不断地学习与探究来拓展专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。
关键词：
教师专业化 高职教师 终身学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘桂林
高职教师专业化是高职教师通过持续的专业、职业、技术学习、实践与培训,提高学科专业知能、教育专业知能、职业知能和技术知能,实现专业自主,表现专业伦理,成为一名专业高职教育工作者的成长过程。目前高职教师专业化的主要问题是,专业标准不健全,教师教育不科学,专业自主权缺失,专业伦理缺位。为此,必须建立健全高职教师专业标准,构建一体化的高职教师教育体系,加大高职教师赋权力度,建构高职教师专业伦理。
关键词：
高职教师 专业化 内涵 问题 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
李红浪 李潇
随着教育的发展，教师行业已经成为专业化的职业，教师的专业地位日益显现。职业教育的应用技术特征，决定职教师资更加应该拥有丰富专业知识、提升专业能力、加强专业化发展。我国现阶段职业教育的重要性不断加强，职教师资的专业化能力却显得不足，无法适应新形势下职业教育的发展。促进职教师资的专业化发展，亟需加强师资队伍建设的制度化和师资队伍培训的体系化。
关键词：
职业教育 教师专业化发展 师资队伍建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓玲
当教育改革的大潮将教师职业推向社会的时候,教师职业从封闭时期走向开放时代,从而挑战教师专业素质。开放时代要求教师的专业素质从过去的学历型走向知识广度和知识结构的复合型和创新型,这是现代教师专业化发展的需要。笔者更深层思考的是,探索怎样提高、拓展教师专业素质,建设一支具有创新意识的专业化教师队伍,是当前落实"科教兴国"必须要迈过去的一道坎。
关键词：
教师 专业化 教师教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
滕明兰
我国在推进教师专业化进程中取得了一定的成就,但仍在教师职业专业化的制度层面和教师个体专业化的层面存在一些问题。对此,我们应首先改革教师教育的人才培养模式,实行职前职后一体化教育;细化和逐步提高教师资格认定标准的专业化要求;建立教师职称定期复审制。其次,应强化教师个体专业发展意识、更新教育观念、提高教师的研究能力和创新能力。
关键词：
教师 专业化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘来兵 郑文华
教师专业化在学校实践中经常出现唱"独角戏"的窘境。教育工作者对教师专业化内涵的误读是窘境产生的主要原因,走出窘境需要重新认识教师专业化的内涵,处理好学校愿景与个人愿景、团体学习和个人学习以及管理与评价之间的关系。
关键词：
教师专业化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑秀英 周志刚
教师专业化研究是职业教育教师队伍建设中的热点问题。职业教育的发展要求职教教师必须走专业化发展之路。本文尝试通过考察近十年来我国有关探讨职业教育教师专业化的文献资料并对其进行梳理,分析研究现状并针对存在的问题进行思考,对未来进一步研究和探讨我国职业教育教师专业化建设有很好的借鉴意义。
关键词：
职业教育 教师专业化 研究现状 思考
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李志平
随着社会的发展,以师范院校为主体的传统教师培养模式的问题日益明显。本文就传统教师教育模式的弊端、教师专业化的特征及教师专业化过程中应注意的问题等方面进行了探讨并认为教师专业化是发展中国教师教育的必由之路。
关键词：
教师教育 教师专业 化多元化
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