- 年份
- 2024(8014)
- 2023(11255)
- 2022(9080)
- 2021(8530)
- 2020(7189)
- 2019(16635)
- 2018(16242)
- 2017(30077)
- 2016(17288)
- 2015(19790)
- 2014(19820)
- 2013(18886)
- 2012(17304)
- 2011(15385)
- 2010(16157)
- 2009(14709)
- 2008(14824)
- 2007(13618)
- 2006(12136)
- 2005(11535)
- 学科
- 企(74122)
- 企业(74122)
- 业(71590)
- 济(67034)
- 经济(66933)
- 管理(65258)
- 方法(31310)
- 财(24264)
- 数学(23323)
- 数学方法(22717)
- 业经(22676)
- 理论(19660)
- 中国(19074)
- 务(18914)
- 财务(18875)
- 财务管理(18854)
- 企业财务(17836)
- 技术(17314)
- 制(15786)
- 农(14701)
- 和(13856)
- 策(13039)
- 划(12930)
- 体(12671)
- 企业经济(12336)
- 教育(11813)
- 经营(11750)
- 学(11740)
- 教学(11360)
- 技术管理(10889)
- 机构
- 学院(240607)
- 大学(233933)
- 管理(91559)
- 济(89192)
- 经济(86965)
- 理学(77153)
- 研究(76622)
- 理学院(76369)
- 管理学(74698)
- 管理学院(74275)
- 中国(59065)
- 京(50642)
- 科学(46106)
- 财(44984)
- 江(41919)
- 所(39194)
- 农(37102)
- 中心(35527)
- 研究所(34928)
- 技术(34277)
- 财经(34243)
- 业大(33575)
- 州(32473)
- 北京(32389)
- 范(31856)
- 师范(31451)
- 经(30800)
- 职业(29511)
- 农业(28823)
- 院(28264)
- 基金
- 项目(150168)
- 科学(118645)
- 研究(113659)
- 基金(104903)
- 家(91039)
- 国家(90075)
- 科学基金(78182)
- 社会(67436)
- 社会科(63612)
- 社会科学(63593)
- 省(62796)
- 教育(59208)
- 基金项目(53518)
- 划(52656)
- 自然(51813)
- 自然科(50734)
- 自然科学(50716)
- 自然科学基金(49845)
- 编号(48936)
- 资助(44970)
- 成果(39924)
- 课题(36782)
- 重点(34926)
- 创(33622)
- 部(33113)
- 发(31401)
- 创新(31045)
- 项目编号(30319)
- 年(30285)
- 业(29897)
- 期刊
- 济(106073)
- 经济(106073)
- 研究(70514)
- 中国(59235)
- 教育(46714)
- 管理(42762)
- 财(40482)
- 学报(35334)
- 科学(33072)
- 农(32909)
- 技术(32510)
- 大学(27637)
- 学学(25450)
- 融(21898)
- 金融(21898)
- 农业(21693)
- 职业(20014)
- 财经(17944)
- 业经(17309)
- 经济研究(15698)
- 经(15584)
- 业(13966)
- 技术教育(13731)
- 职业技术(13731)
- 职业技术教育(13731)
- 坛(13589)
- 论坛(13589)
- 技术经济(13478)
- 图书(12488)
- 问题(12478)
共检索到383358条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于宗水
[期刊] 中国成人教育
[作者]
翟艳辉
发展高等职业教育有许多理论和实践问题需要研究和探讨。其中,积极推行工学结合、校企合作的人才培养模式,推动职业院校与企业合作办学,形成前校后厂(场)、校企统一的办学实体是职业院校共同面临的新课题。本文从理论和实践上分析了如何将高职院校的人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成工学结合、校企合作的长效机制。
关键词:
工学结合 校企合作 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘凤云
提高高职人才培养质量,必须推进人才培养模式改革。人才培养模式改革的核心是校企合作、工学结合。其基本特点是企业参与人才培养的全过程,学生具有职工和学生双重身份,教学与工作有机结合,实现学生就业与企业人才需求的"无缝"对接。因此,推进职业教育人才培养模式改革必须转变教育观念,创新教学模式,优化"双师"结构教师队伍,完善实习实训条件,健全校企合作机制。
关键词:
校企合作 工学结合 人才培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
龙晓波 王旭
当前一个时期,多措并举提升学生的实践能力已成为诸多职业院校变革人才培养模式的主攻方向,而与企业进行深度融合、密切协同、耦合发展,则是职业院校展开校企合作的最佳选择。基于这一背景,阐述校企合作对于提升学生的实践能力、优化院校的育人质量以及推动职业教育供给侧结构性改革等方面的重要作用,结合职业院校现阶段校企合作的现状以及所面临的一系列问题,针对人才培养模式的创新与优化,因地制宜地提出了多方面有效措施,对于高职学生的全面发展和职业院校实现跨越式发展具有一定的借鉴和参考价值。
关键词:
实践能力 职业院校 校企合作 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王怡民
高等职业教育人才培养模式改革必须以工学结合为重要切入点,带动专业调整,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。本文介绍了以"岗位需求导向,校企合作教育,教学做于一体"工学结合人才培养模式的研究与实践。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冷士良 孙婷婷 王德堂
文章介绍了校企合作、工学结合人才培养模式的理论基础、实践基础。在分析校企合作、工学结合培养人才存在问题的基础上,提出建立校企合作联盟,并对"联盟式"校企合作、工学结合人才培养模式的可行性进行了论述,认为建立利益紧密相关的校企联盟,是校企合作、工学结合培养人才的有效模式。
关键词:
校企联盟 校企合作 工学结合 高职教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁夏君
作为浙江省惟一的一所建筑类高职院校,学院本着立足产业、依托行业、联手企业、贴近岗位、创新机制、全面提升质量的思路,不断探索校企合作、工学结合的建设类高职人才培养之路,为地方经济社会发展输送了数万名建设类实用人才。本文介绍了学院推行校企合作、工学结合人才培养模式的实践及其产生的多元效应。
关键词:
校企合作 工学结合 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
严丽丽
工学结合是产教融合和校企合作的必然要求,已经成为我国高职教育重要的人才培养模式。财经高职院校由于实习单位点多面广、实习岗位的特殊性,增加了实习成本和风险,这一直是困扰开展工学结合的难题。文章以陕西财经职业技术学院为例,对财经类高职院校开展工学结合的实践、存在的不足进行了分析,并提出了具体建议。
关键词:
高职教育 财经院校 工学结合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵秀荣
一、导言高职院校是以实施高等职业技术学历教育与培训为主要内容的机构,通过教育与培训,使受教育者掌握技术与就业本领,从而提高其综合职业能力。加强校企合作是推进职业院校与企业互利、共赢,共同发展的内在要求,是建立现代职业教育体系的必然要求。大力发展职业教育是推进企业改革与发展、提高企业核心竞争力和国际竞争力的内在要求。加强校企合作能够实现双方的互利、共赢,也是走依靠企业,充分发挥行业、企业作用,从根本上解决职业教育与企业需求"两张皮"的必然选择。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高静 刘旭东
本文从高职院校校企合作对高素质技能型人才培养的意义入手,找出高职院校校企合作模式存在的问题;在此基础上,提出推动高职院校校企合作人才培养模式创新发展的对策和建议。
关键词:
高职院校 校企合作 人才培养 模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松 谢峰
以工学结合为重要切入点的人才培养模式改革向高职院校提出了整合社会资源、校企融合、课程改革等方面的系统要求。浙江金融职业学院通过"共生态"办学模式,订单培养为主要载体的人才培养模式及项目课程为主体的课程开发模式的系统设计,探索了经济类高职院校工学结合人才培养模式改革的途径,有效地保障了工学结合的深入开展,并通过实践彰显了工学结合的价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖放鸣
本文从校企合作、教学与生产一体、学习与就业一体、活动与创业一体等方面,探讨了高职数码快印专业校企合作人才培养模式的实现形式,并阐述了实践探索的基本经验。
关键词:
高职教育 人才培养 校企
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨俭
"校企合作、工学结合"是当前职业教育培养高素质技能型人才的必由之路。高职院校在"校企合作、工学结合"方面也取得了很多成绩。结合重庆三峡职业学院计算机应用技术专业实际,阐述了重庆三峡职业学院计算机应用技术专业如何加强"校企合作、工学结合"以促进人才培养模式改革,从而提高计算机应用技术专业人才培养质量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩冰
人才培养模式由六大要素组成,人才培养模式的命名往往采用某一要素的最显著的特征。校企合作、工学结合的人才培养模式是高职教育的主导模式。校企合作是工学结合的基础,工学结合是校企合作的核心。高职院校实施校企合作、工学结合要发挥高职院校、企业、政府和教师的主体作用。
关键词:
高职教育 校企合作 工学结合
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除