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[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:把育人为本作为教育工作的根本要求,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供适合的教育;学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接;着力
[期刊] 高等教育研究
[作者]
冯向东
以"刚性教学计划和统一培养规格"为基本特征的传统学年制,与中国高等教育的改革和发展存在着尖锐的冲突。推行学分制改革,是要发挥学分制在制度理念、制度机制和制度功能上的优势以及制度改革的效应。在教学制度发生深刻变革的过程中,必须倡导与新的制度相适应的教育观念。
关键词：
学分制 教学制度
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢崇高
职业教育集团化办学打破了传统职业学校教育的概念,冲破了原有区域、领域、体制和机制等方面限制。随着时代发展,现有的制度框架已不能适应职业教育集团化办学发展的需要,制度建设已成为职业教育集团化办学发展的一项迫切任务。这一建设的核心问题可归结为四个方面:确立职业教育集团化办学的合法性和规范性、完善职业教育集团化办学的宏观管理体制、规范职业教育集团的内部管理体制和提供职业教育集团化办学发展的保障条件。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
汤智 潘海涵
当今的大学面临社会日益多元化的需求和内部日益多样化的任务,大学要真正建立起有效保障、持续提高教学质量的内生动力,必须在多样化任务框架中以教学为中心进行新的关系构建,将教学中心地位的观念优势转化为制度优势,实现大学教学制度的创新。文章从教学组织、教学知识、教学资源、教学评价四个方面对大学教学制度的创新取向进行了分析。
关键词：
人才培养 大学教学 教学制度 制度创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汤智等在《中国高教研究》(2010年第11期)撰文说,大学要将教学中心地位的观念优势转化为制度优势,实现大学教学制度的创新。(1)教学组织:基于学科制度的内涵改造。必须警惕两种错误的取向:将大学定位于学术机构,突出
[期刊] 中国高教研究
[作者]
和震 于青
国外职业教育升学制度有三种典型的模式,我国职业教育升学制度设计的理念应该是尊重多样化,教育升学制度应使职业学校的学生有机会沿着教育立交桥向技能纵向提升和知识素质横向复合发展两个方向发展。相应地,高等教育因职业教育升学制度设计需自身变革,以保证职业教育升学制度的顺利实施和技能人才的成长。
关键词：
职业教育 升学制度 高等教育 技能人才
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王健 丁秀涛
从高等职业教育入学制度的现状入手,分析当前高等职业教育入学制度的特点和存在的问题,提出高等职业教育入学制度改革的基本原则,并在此基础上进一步提出高等职业教育入学制度改革的建设性意见。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周光礼
学术自由的实现既包括“外在自由”的实现又包括“内心自由”的实现 ,故学术自由的实现有内外两种尺度 :外在的尺度主要体现为保障学术自由的政策法规在多大程度上得到完善 ,内在的尺度则表现为学术自由作为一种理念在多大程度上得到认同。学术自由的实现与现代大学制度的建构密切相关。我国建构现代大学制度 ,既要完善旨在保护学术自由的外在制度 ,又要培育以学术自由精神为核心的内在制度
[期刊] 教育研究
[作者]
徐继存
随着新课程在我国基础教育实践领域的深入推进,人们越来越感到制度是制约新课程实施的一个十分重要的因素,制度创新势在必然。为此,我们特约请了从事课程与教学论专业研究的几位青年学者就基础教育课程改革的制度创新问题进行了探讨,这里将他们的思考刊登出来,以飨读者。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨理连 刘晓梅
工学结合教学制度是工学结合人才培养模式下的教学制度体系设计,是高职院校内涵式发展的核心要素之一。基于工学结合教学制度特点及功能性分析,结合教学制度、组织体系的构建研究,提出"平台—制度—教学—师资—学生"的工学结合教学制度"五要素"以及与人才培养的关系,并就制度体系运行进行了途径分析与研究,从而为提升高职教育技术技能型人才培养质量提供有益的借鉴。
关键词：
工学结合 教学制度 内涵发展 体系建设
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨颉
本文作者结合亲身经历,对比日本和中国大学的教学制度和教育方法,提出我国高校应学习和借鉴日本大学注重在课内外加强大学生能力培养,扩大学生知识面的经验和做法,改善大学生的知识和能力结构,以便为他们将来就业作好充分的准备。
关键词：
教学制度 教育方法 能力培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
彭茜在《天中学刊》第1期撰文认为,当前,我国的课程政策和教育管理表现出权力下放的趋势与特点,如校本课程、校本教研等都是这种趋势的表现。权力下放意味着教育利益的相关者尤其是教师和学生能够更加广泛地参与,可以发挥监督权力的职能。但是,正如阿莫斯·索耶指出的,限
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李红卫
根据1997年《国家教委关于招收应届中等职业学校毕业生举办高等职业教育试点工作的通知》前言分析,该项政策的目的有三项:一是促进高等职业教育(简称高职)发展,培养高技能人才;二是完善职业教育体系;三是促进中等职业教育(简称中职)的改革与发展。2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
代洪涛
本文认为,职业教育是一种区别于普通教育的教育类型,经济发展方式转变和产业结构调整最先反映到职业教育上。职业教育分级制适应了社会分工和人才需求的复杂性、多样性,补充完善了职业教育中等、高等两种人才规格,能适应社会对于各级各类技能型人才需求。弹性学制是职业教育分级制度下人才培养的保证。
关键词：
职业教育 分级制 弹性学制
[期刊] 教育研究
[作者]
柳夕浪
教学制度介于教学思想与教学物质设施之间 ,它以特定的组织结构、规范体系与激励机制实现了两者的有机结合。将新课程方案嵌入实施的组织结构内、激励机制中 ,必须重视对现行学校教学基本制度——班级授课制的检讨与反思 ,建立民主的教学管理制度和以教师为本的教学研究制度。
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