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[期刊] 教育科学
[作者]
李松林 黄首晶
目前学校在社区课程资源开发中的主要问题 :一是学校与社区缺乏有效的沟通结合 ;二是社区课程资源与学校课程缺乏有效的融合。因此 ,学校要有效地开发社区课程资源支持学校课程发展 ,其前提是建立起学校与社区的有效交往机制 ,其途径是建立起社区课程资源与学校课程的有效融合机制
[期刊] 民族教育研究
[作者]
赵北扬
肃南二中和勐罕镇中学两所学校,以人类学的经济文化类型为理论依托开发出来的校本课程,在加强学校教育与社会发展、学校与社区间的联结,解决教师职业倦怠,促进校园文化建设等方面取得了显著成效。但信息、技术、文化资源匮乏等给校本课程的深入开发带来困难。民族地区学校的校本课程开发要依赖于政府和社会各界对学校给予资金、技术支持,在教师培训中使用教育人类学的理论方法,积极整合社区文化资源。
关键词：
民族地区 乡镇学校 校本课程开发 社区
[期刊] 农村经济
[作者]
杨俊伍 靳乐山 汪力斌
遵循行动研究方法,针对三江平原湿地资源社区共管的全程跟踪观察发现,生计替代的成败直接影响和制约着资源共管的成败。社区共管作为一种外来的制度模式能否与当地制度磨合嫁接,除受当地正式制度影响制约外,还受当地文化等非正式制度的影响制约。鉴于此,社区共管不仅是一种单纯的试图促进利益共享,责任共担的针对自然保护区的管理模式,还是一种作为话语权的形式而存在的与当地不同行动主体互动、粘合以及嵌入的对话过程。
关键词：
发展干预 社区共管
[期刊] 旅游学刊
[作者]
连玉銮
四川平武白马地区旅游开发的实践表明,大众旅游的开发模式会给自然和文化生态相对脆弱的民族地区带来较大的冲击。进行小规模的生态旅游实践,在旅游开发与环境保护和社会文化协调发展之间建立起良性的互动机制,是民族地区旅游可持续发展的适宜路径
[期刊] 民族教育研究
[作者]
胡迪雅 李玲岩 李雅悠
校本课程开发的教师专业发展作用已得到广泛认可，但对其具体过程与机制的描述分析尚不充分。丽江地区三所个案小学的田野调查揭示了教师在校本课程开发活动中形成实践共同体进而实现群体专业发展的过程。研究发现，校本课程开发通过提供目标和领域、确定成员与边界和形成有效实践与互动来确立实践共同体的结构，通过赋予利他的意义与价值、营造学习的情境与过程以及内化身份认同与心理归属来提供实践共同体的意义元素；民族与乡土文化传统有利于教师实践共同体的维持与发展。在此基础上总结民族地区基于校本课程开发的教师实践共同体建构模型，并提出制度保障与组织支持方面的建议。通过校本课程开发建构教师实践共同体的丽江经验对其他民族地区教师专业发展具有借鉴作用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李伟林
随着地方区域经济的快速发展,社区教育与区域经济的相互促进关系越来越明显,一方面,社区教育的发展促进了区域经济的发展,另一方面,区域经济的发展为社区教育的发展提供了保障。作为面向大众,以提升社区成员素质,实现终身教育为目标的社区教育,是推动区域经济发展的重要力量。主动服务于区域经济发展,是社区教育发展的必然趋势。
关键词：
区域经济 社区教育 发展 研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张志松
[期刊] 城市问题
[作者]
宋言奇
以苏州市F社区为个案,研究农民集中居住社区建设中的三大问题:空间、网络以及参与。在阐明社区空间、网络以及参与现状的基础上,就如何塑造社区空间、如何拓展社区人际网络以及如何推动社区公众参与等,提出了相关对策与建议。
关键词：
空间 网络 参与 集中居住 社区
[期刊] 农村金融研究
[作者]
宋连升
在激烈竞争的市场条件下,金融业特别是银行业大打金融新产品开发牌,纷纷将打造个性化的拳头产品作为提高核心竞争力和业务经营效益的重要手段,如何开发名牌金融产品业已成为银行业关注的焦点问题。基于此,我们到农行三峡分行进行了专题调研,并以农行三峡分行和三峡大学联合开发的“三峡大学金穗校园卡”为例,就农业银行金融产品开发的路径问题进行了研究,从个案中推导出三个观点
[期刊] 开放教育研究
[作者]
蒋逸民
课程问题是社区教育的核心问题,社区教育课程应该坚持多样化原则,采用"需求导向型"模式,以成人教育理论为依据,从社区居民的实际需要出发来确定其内容。本文在厘清社区教育内涵和理论依据的基础上,指出了社区教育课程开发中存在的主要问题,并从社区发展的角度提出了切实解决这些问题的策略。
关键词：
社区教育课程 开发 理论依据 策略选择
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘名卓 祝智庭
在网络课程的设计与开发过程中,人们往往优先考虑其教学性(主要体现在教学目标、教学内容、教学活动和教学评价等方面)和技术性(主要体现在资源媒体开发、功能开发和技术标准等方面),而对其可用性(主要表现在易学、易用、高效、低错误率和高满意度等方面)关注不足,即对学习者的学习体验关注不足。本文主要围绕网络课程的可用性以及影响网络课程可用性的要素这一主题,对华东师范大学国家网络精品课程《心理学导论》的可用性情况展开个案研究。本案例研究的首要目的在于测试该门课程原型的设计是否合理,是否受学习者欢迎,学习者的体验是否良构;其次,把该案例作为网络课程可用性测试的典型案例之一,为提炼出影响网络课程可用性设计的要...
关键词：
可用性 可用性测试 网络课程
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王添淼 裴伯杰
通过探讨汉语慕课教学形式、目标、内容、方法和效果等发现其特点：１．课程影响力和学习者规模具有很大提升空间；２．教学内容和方法应以学生汉语水平和交际需求为中心；３．同伴互评和分享学习成果是提高学习效果的有效途径；４．教学须循序渐进；５．教育理念、知识、技能和自我效能感等促进了国际汉语教师的专业发展。并基于汉语慕课现存问题提出应对策略：包括进一步提高交际性和互动性；教师应更为有效、及时地给予学生反馈；根据学习者水平调整主客观练习题的比重等。
关键词：
慕课 汉语国际教育 个案研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
唐超
本文采用个案研究方法,运用多元智能理论,对一名自闭症儿童进行音乐智能开发培养的训练,将孩子独特而敏感的音乐智能发掘出来,以弥补她在其他智能方面表现出来的缺陷,使其特长能力和艺术感觉得到充分的发展。研究表明:利用多元智能理论对自闭症孩子进行音乐智能开发培养,能够取得比较理想的效果。由此推出,对部分具有特殊艺术天赋的自闭症孩子进行专才培养,是特校艺术教师努力的一个方向。
关键词：
自闭症儿童 音乐智能 开发培养 个案
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳忠明 李国颖
在新型城镇化背景下，社区教育在提升社区居民素质与凝聚力方面所展现的强大功能凸显，并在城市与农村的社区积极开展。本文基于个案研究和访谈方法，以南昌市的两个基层社区为研究对象，揭示了经济欠发达地区城市基层社区教育的工作属性、推进模式、开展内容、经费投入和工作者的现状，并从系统性思维、差异性行动、成本—收益和专业化推进４个维度，探讨了欠发达地区城市社区教育推进的策略。
关键词：
社区教育 推进 经济欠发达地区
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