标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(6992)
2023(10409)
2022(8616)
2021(8185)
2020(6303)
2019(14756)
2018(14809)
2017(26162)
2016(15642)
2015(18231)
2014(18891)
2013(17873)
2012(16919)
2011(15557)
2010(16346)
2009(14363)
2008(14471)
2007(13494)
2006(12603)
2005(12046)
作者
(43114)
(35130)
(35114)
(33901)
(22589)
(16969)
(16206)
(13831)
(13615)
(13418)
(12076)
(12029)
(11671)
(11487)
(11205)
(11063)
(10741)
(10556)
(10436)
(10189)
(9563)
(8891)
(8732)
(8587)
(8265)
(8127)
(7971)
(7817)
(7414)
(7201)
学科
(55615)
经济(55540)
管理(37166)
(34541)
中国(26643)
(26255)
企业(26255)
教育(22611)
地方(19779)
(19713)
业经(15608)
理论(15365)
(13471)
(13293)
农业(13179)
(13031)
(13026)
教学(12702)
方法(12348)
(12262)
银行(12250)
(11862)
(11354)
金融(11353)
技术(10818)
地方经济(10597)
(10260)
贸易(10241)
发展(10224)
(10096)
机构
学院(212514)
大学(205795)
研究(78602)
(73953)
经济(71608)
管理(66986)
中国(57970)
理学(53486)
理学院(52685)
管理学(51518)
管理学院(51116)
(48440)
科学(45993)
(41085)
(40580)
师范(40302)
(39438)
(39341)
教育(36648)
研究所(35943)
中心(35344)
技术(33635)
北京(33105)
职业(32268)
(32231)
师范大学(32129)
(31667)
(28115)
财经(27773)
(26921)
基金
项目(117318)
研究(101521)
科学(90923)
基金(73308)
(61314)
国家(60444)
社会(56628)
教育(55191)
社会科(53013)
社会科学(52999)
(52022)
科学基金(49904)
编号(48602)
(43803)
成果(43616)
课题(39065)
基金项目(36913)
(33911)
(32387)
资助(30201)
重点(28578)
规划(27922)
项目编号(27771)
自然(27470)
(27235)
自然科(26718)
自然科学(26715)
发展(26648)
自然科学基金(26161)
(26106)
期刊
(105291)
经济(105291)
研究(80728)
教育(68854)
中国(66307)
(32036)
(31430)
管理(28307)
技术(27305)
学报(26293)
科学(24869)
(24793)
金融(24793)
职业(21525)
农业(21443)
大学(21310)
业经(19556)
学学(17759)
经济研究(15171)
(14848)
论坛(14848)
技术教育(14217)
职业技术(14217)
职业技术教育(14217)
图书(14168)
财经(13584)
问题(13102)
(11879)
(11634)
(10943)
共检索到375316条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业  [作者] 王虹  金榜  陈明忠  
当前,高职教育尚未完全适应经济社会发展的需要,其主要原因就在于高职教育内涵式发展问题未得到充分有效的解决。据此,应着重从办学注意力、教师队伍建设、学校管理、科研工作、校企合作五个方面转变发展方式,由此深入推进高职教育内涵式发展,为产业转型升级和中华民族伟大复兴提供更坚实的技术技能人才保障。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 董刚  杨理连  
高职教育内涵式发展的关键要素包括人才培养规格定位、人才培养模式创新、人才培养制度改革、人才培养评价多元,其以培养技能型、应用型人才为内涵的人才培养规格体系建设;以校企合作与工学结合的"系统化"为内涵的高职人才培养模式体系建设;以法规政策、招生制度、教师培养培训制度、经费投入保障为内涵的高职人才培养制度体系建设;以评价主体多元性与评价方式多样化为内涵的高职人才培养评价体系建设则是推进高职教育内涵式发展的主要途径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 金朝晖  
本文在分析高等教育内涵式发展内涵与外延的基础上,探讨高等教育内涵式发展的必要性,并提出推进高等教育内涵式发展的对策:坚持以提高质量为根本核心,提升高等人才培养水平;坚持"以人为本"为发展理念,繁荣高等院校文化建设;坚持以统筹兼顾为改革内力,深化高等教育体制改革。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 袁铭  
高职教育的内涵式发展对高职教育课程改革提出了更高的要求,文章围绕高职教育的培养目标,分析了现行高职课程建设中存在的主要问题及产生原因,提出了以职业能力本位为抓手,以工学结合、校企合作为助推力,全面构建高职教育课程改革的有效措施。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 钱吉奎  金榜  王晓梅  
江苏高职教育内涵式发展的做法和经验具有一定典型性,其面临的问题也具有普遍性。据此,应从体制机制创新入手,着力采取一系列相应的对策,如从体制上强化政府对高职教育的主导作用,在政府指导下建立人才需求调研机制,创新高职教师队伍内涵建设相关工作机制、教学管理机制、校企深度合作工作机制等,探索构建本科与专科相结合的双层办学模式,以更加有效地推进高职教育内涵式发展。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王正华  
教育现代化建设高校监测评估的实施成为持续推动高等教育现代化的标杆和导航,加快教育现代化进程应当在教育的外部实施教育优先发展战略,在教育的内部实现高等教育内涵式发展。以常州工业职业技术学院为案例,探讨了教育现代化内涵,分析了教育现代化监测数据的含义,总结了学校内涵式发展的实践经验。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 杜丹  
当前高职院校过于依赖外延式发展模式,已经难以适应和满足社会及市场对人才的需求。改变这种被动局面,需要寻找新的发展战略:一是实施"内在培育"的师资队伍建设战略,二是推行"问题导向"的创新人才培养战略,三是落实"质量强校"的评价体系优化战略,走内涵式发展之路。
[期刊] 职教论坛  [作者] 周霞霞  王资  王庆春  
在通过对以往和现有的高职教育质量评价指标体系进行梳理、比较和分析的基础上,提炼出能够全面反映高职教育本质属性的关键维度。同时基于对高职教育内涵式发展的实质、构成要素等理论问题的进一步明确,考虑到现有政策文件中对内涵建设的要求,又对这些关键维度进行了深度挖掘,进一步细化为能够真正体现出"内涵"特征、能够反映我国高职教育内涵式发展质量的评价指标体系。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 曹勇  刘灿国  陈畅欢  
内涵式发展是"城校互动"职教发展模式自身健康成长的需要,是参与职业教育市场竞争的需要,是区域经济社会发展对人才需求质量提高的需要。"城校互动"职教发展模式内涵式发展应当加强战略观念、政府支持、质量工程、合作交流、研究咨询、城市氛围等六大系统建设。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 刘传铁  
深入推进高等教育综合改革,全面推动湖北地方高校内涵式发展,符合国际高等教育发展的基本规律,是高等教育改革发展历史演变的必然选择,也是由当前湖北省高等教育的阶段性特征决定的,是适应湖北经济发展方式转变的客观需要。深入推进高等教育综合改革,要把人才培养体制改革作为首要任务,把提升科学研究水平作为重要标志,把深化管理体制改革作为战略路径,把加强和改进党的建设作为根本保证,由此全面推动湖北地方高校内涵式发展。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李文君  
党的十八大报告在总结过去五到十年的成就时,肯定了包括高等教育在内的教育事业取得的重大成就,同时也指出了工作中存在的不足、遇到的困难和问题。明确提出了到"2020年全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高,进入人才强国和人力资源强国行列,教育现代化基本实现"的奋斗目标,提出了要"努力办好人民满意的教育"的任务。实现上述目标任务,对于高等教育而言,就是要"推动高等教育内涵式发展",这是科学把握高等教育发展规律,总结历史、立足现实、着眼未来得出的坚定结论,是对新时期高等教育如何发展这个问题最直接和深刻的回答。
[期刊] 教育与职业  [作者] 何华芬  金榜  陆建平  
当前,要更有效地推进高职教育内涵式发展,关键是进一步创新深化校企合作。据此,文章针对校企合作实践中存在的一些难题,建议从校企合作办学模式、校企合作育人课程内容、校企合作就业途径、校企合作发展平台、校企合作组织管理体制、企业参与合作的补偿机制六个方面采取创新措施,促使校企合作取得更大成效,加快现代高职教育发展步伐。
[期刊] 职教论坛  [作者] 周霞霞  王资  
针对内涵发展的本质属性,在总结高职教育发展实践的基础上,概括出能够体现高职教育特点和高职教育内涵发展需求的十大关键要素,这十个关键要素既是进行高职教育内涵式发展评价的核心维度,也是推进内涵式发展需重点突破的方向。同时对各要素标准进行了分析论证,以便在进行内涵式发展评价时有着更为明确的思路。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张君华  左显兰  
文章从教师专业发展的内涵分析入手,探讨了高职教师专业发展的内涵,澄清了人们对"双师型"教师认识上的一些误区,提出了"双师型"教师应具备的条件。并探讨了促进高职教师专业发展的一些举措:政策支持、经费保障和培养模式多元化。培养模式多元主要包括外出学习模式、校本培训模式和自我更新模式。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张大良  
2010年7月,党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议,明确了新时期高等教育改革发展的新任务、
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除