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[期刊] 中国高教研究  [作者] 常志伟  陈京辉  
构建和谐成人高等教育学生管理体系是以人为本与依法治校有机结合的必然要求,是成人高等教育改革发展的需要。成人高等教育学生管理体系由组织体系和制度体系构成;体系的构建一是要有连续性和前瞻性,二是要体现人本理念;构建过程要充分发扬民主,以教育为主,管理为辅,逐渐趋于完善。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)  [作者] 李文清  
从成人高等教育对象的特点入手,分析影响成人高等教育教学质量的因素,提出从教学计划、教材、教学方式、考核方式等方面构建成人高等教育教学质量的管理体系。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 叶安照  
如何构建和谐保险业,以更好地发挥保险业在构建和谐社会中的作用,已经成为当前保险理论界和业界共同关注的重要课题。这就需要构建科学的评价指标体系,以客观准确地评估和解释保险业和谐发展的现状及存在问题,指导和谐保险业的正确发展方向。文章尝试建立包括行业宏观和谐、市场中观和谐和企业微观和谐三层次,定性评价和定量评估相结合的动态评价指标体系,以抛砖引玉,引发进一步深入研究。
[期刊] 教育研究  [作者] 朱国仁  
关于高等教育学的研究对象、体系与方法的思考●朱国仁在我国,作为一门学科的高等教育学才有十几年的历史,但已出版的有关著作已近20种。①为促进这门学科的发展,高教理论界正广泛地开展有关这门学科自身建设的讨论。本文立足于我国高等教育学的发展现状,特别是关于...
[期刊] 企业管理  [作者] 周济谱  
领导班子是一个经济组织的核心和灵魂,一个团结和谐的领导班子是事业发展的关键。从这个意义上说,建设一个和谐高效的企业,首先要建设和谐的领导班子,因为只有班子成员和谐相处、各尽其能,领导班子才能充满活力、富有战斗力、锐意进取、推动企业不断向前发展。
[期刊] 改革与战略  [作者] 梁革英  汤宗健  
构建和谐信息系统首先是信息系统与人的和谐,其次是信息系统与信息技术和谐、信息系统与社会和谐、信息系统与环境和谐,还包括信息系统内部构成的和谐。为此,提出了建设和谐信息系统的基本思路:信息系统建设必须以人为本,信息系统目标要以社会进步为基本目标,防止过度使用信息技术,处理好信息系统建设与环境的关系。注重信息系统开发方法的选择。
[期刊] 经济问题  [作者] 高环成  
“和谐社会”的提出是中国社会由非均衡走向新的动态均衡的必然,和谐社会实现的过程应该是社会总效用最大化以及福利社会的构建过程,和谐社会的利益调整是一种“帕累托”改进。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 高志青  
在我们党提出构建社会主义和谐社会的今天,学校党委的工作目标就是努力构建和谐的学校教育教学体系,通过确立科学发展的教育思想、协调优化整合的教学体系、完善目标明确的学校管理、倡导平等互爱的师生关系、加强提升能力的实践教育和建设丰富多彩的校园文化,为培养“全面、和谐发展的人”提供教育保障,使高校成为建设社会主义和谐社会的大基地、示范区和辐射源。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 佘清  
在当前信息化时代下,成人高等教育事业信息化步伐逐步加快,信息化技术为成人高等教育持续发展源源不断地提供动力。当下,利用信息化技术管理成人高等教育,已成为成人高等教育发展的必然选择。为提升成人高等教育管理质量,各高校还需保障成人高等教育信息化项目实施。为此,高校应当遵循推进项目化管理、确保师生满意、优化教学控制、完善教学团队等构建原则,同时从组织制度、资源制度、技术制度以及文化制度等方面入手,构建成人高等教育信息化管理保障体系。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 王顺林  
在市场驱动型态下,市场营销和销售物流呈现有机分离的状态,限于实践经验的缺失,业界往往混淆二者之间的管理范围,从而使企业不能保证精耕细作市场,最大程度地满足顾客的需要。文章通过界定市场营销和销售物流在企业实践中的不同,提出了销售物流应该在市场营销的指导下,构建和谐的监控管理体系,进而配合市场营销管理并提高其绩效。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 李杼机  沙淑清  李娟华  
专业认证已被提到我国高教建设事业的议事日程,分析借鉴美国高等教育专业认证的成功经验以及分析总结我国建设类专业在专业评估与认证中的实践经验,对构建我国高等教育专业认证体系具有重要意义。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王德勋  卢卫林  
和谐构建农村成人教育体系,全面提升农民的整体素质,不仅能够推进我国农村教育改革,加快我国农村人力资源的开发,而且还能够促进整个社会的和谐发展。本文在探讨了我国农村成人教育体系和谐构建的影响因素的基础上,提出了和谐构建我国农村成人教育体系的对策。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王义遒  
社会经济、政治和文化的均衡发展,这三个领域内不同分工、类型、层次的部门之间的均衡发展,以及人与自然的协调发展是实现和谐社会的保证。教育是为培养所需要的人才服务的,教育的得失成败关系到上述均衡和协调发展是否能顺利实现。社会各领域、各部门对人才的要求是不同的;而每个部门的不同岗位又要求有各种不同类型、层次的人才,教育必须是多样化的。这种多样化既表现在类型、专业上的不同,也表现在层次、培养目标、教学要求和方法等方面的区别。当前,高等学校办学趋同化对实现高等教育在构建和谐社会中的重要作用造成不良影响。笔者从论述和谐社会对人才的多样化要求开始,指出了当前我国高等教育中存在的办学趋同化现象的危害,特别是人...
[期刊] 中国高教研究  [作者] 曹仁清  郭石明  
构建和谐高等教育,不仅是构建“和谐社会的有机组成部分,而且是构建“和谐社会”的基础和核心。正是从这一战略的高度来认识构建和谐高等教育的意义,因此笔者认为,高等教育必须加快“两大转变”,即从重视与经济结构相协调转变到与经济社会整体结构相协调,从强调科学教育、个性发展转变到重视价值教育、人格发展。
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