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[期刊] 中国高教研究
[作者]
彭妮娅 黄红武
高等教育高质量一体化是服务经济社会发展的必然要求，高等教育一体化与区域一体化互相促进。新发展阶段对高等教育高质量一体化发展提出了新要求，要有共同利益和互促反哺思维，要推动质量提升，要有科学的理论做指导、消除政策壁垒、促进区域教育资源均衡布局，要以区域教育现代化为抓手，通过机制改革、资源配置、平台建设和人才引育，促进政产学研一体化的协同体系建设。构建区域高等教育高质量一体化发展评价体系，要强化高等教育服务经济社会高质量发展的目标导向和成效要求，注重区域高等教育一体化的协同要素和共荣效益，同时实现技术手段、资源统筹、人本核心与发展目标的评价统一。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈新
研究和思考宁波高等教育面临的发展背景、所处的发展阶段,在此基础上分析和总结宁波高等教育的发展经验,结合宁波高等教育发展的特征与存在的问题,站在宁波高等教育对区域经济发展的贡献度、对社会文化生活的贡献度、对高等教育自身发展的贡献度等视角来看,今后几年宁波高等教育发展的战略目标是:构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系。
关键词：
宁波高等教育 服务型 区域高等教育体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张继明 马陆亭
高等教育高质量发展要求尊重知识活动的生态规律，并遵循整体性原则，但由于当前我国高等教育战略的整体性、系统性不足而重点建设战略存在单一化问题，使得高等教育体系发生结构性失衡，包括非重点高校陷入资源短缺困局、高校依附性强而自主发展和服务能力弱、高校间过度竞争损害教育生态以及不同类型高校办学同质化等问题，违背了高质量发展的基本逻辑。是故，我国高等教育发展战略须强化整体建设，由打造少数一流大学转向建设一流大学体系。高校集群发展作为一种发展范式，引导高校在强化校际合作中实现协同创新和效能增值，是推进一流大学体系建设的有效实践路径。为此，应通过高校集群治理为高校集群发展提供价值引领、奠定学科基础和加强制度保障。
[期刊] 中国软科学
[作者]
马茹 罗晖 王宏伟 王铁成
本文在深入剖析经济高质量发展内涵的基础上,构建了中国经济高质量发展评价指标体系,并据此对比分析中国区域经济高质量发展总体态势及其在高质量供给、高质量需求、发展效率、经济运行和对外开放五大分维度表现。结果表明:中国经济高质量发展大致呈现东部、中部和东北部、西部依次递减的区域非均衡态势。北京和上海组成高质量发展的"第一梯队",从供给、需求、效率、运行和开放五大方面全方位推进地区高质量发展。东部沿海发达地区和中西部大省构成"第二梯队",五大分指数跻身全国前列。绝大多数中部、东北部省份组成"第三梯队",在一些分维度存在明显短板。广大西部省份组成"第四梯队",五大分指数位于全国中部或中部靠后位置。
[期刊] 统计与决策
[作者]
苏丽敏 马翔文
构建合理的评价指标体系是测度经济高质量发展的核心问题。文章在使用文献研究法的基础上引入无监督特征选择算法,构建经济高质量发展评价指标体系。通过借鉴相关研究,采用无监督特征选择多子空间随机化协作模型优化筛选初始集,最终形成含6个子系统30个经济指标的经济高质量发展评价指标体系,并通过测度2011—2019年我国经济高质量发展水平检验了所构建的指标体系的适用性。
[期刊] 统计与决策
[作者]
程清雅
基于高质量发展要求，文章遵循指标选取原则，构建创新、开放、绿色、协调、共享5个一级指标、8个二级指标、21个三级指标，结合LASSO筛选变量法，最终选定16个三级指标进入模型；引入二次加权因子分析法，指标的权重依照因子方差贡献率确定。对2020年我国31个省份的高质量发展情况进行分项和综合评价，从而揭示各个省份在高质量发展理念指导下的发展情况并提出相应对策。
[期刊] 中国软科学
[作者]
杨永芳 王秦
以创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念为一级指标，构建了涵盖创新投入、城乡协调、资源消耗、贸易开放、民生改善等10个二级指标，R&D经费投入强度、城镇化率、单位GDP能耗、对外直接投资、城乡居民收入比等30个三级指标的新时代中国区域经济高质量发展评价指标体系，并测算分析了2015—2022年中国31个省(自治区、直辖市)的经济高质量发展水平。研究表明：中国经济高质量发展存在明显的区域非均衡态势，大致呈现东部、中部和东北部、西部依次递减态势；区域经济高质量发展的结构协调性经历了从初期的极不耦合到后期中度耦合的变化，协调性则保持在中度协调的范围内，水平略有提升。
[期刊] 经济地理
[作者]
陈雯 孙伟 刘崇刚 刘伟
长三角一体化发展国家战略实施以来,各城市围绕"一体化"和"高质量"两个关键词,扎实推进各项工作,取得一定成效。文章从分析长三角一体化发展的战略意义切入,系统阐述了长三角一体化和高质量发展的科学内涵及其相互关系,指出更高质量一体化发展是差异化、高效率、可持续和包容性发展,遵循经济集中、生态安全和社会公平的空间优化准则。同时,重点梳理了长三角一体化发展战略实施以来中央政府及三省一市协同推进长三角区域一体化规划、行动计划等落实情况,分析取得成效及存在问题,最后提出了更高质量一体化发展的相关政策建议。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
姚鹏 王民 鞠晓颖
长江三角洲(长三角)作为中国重要的增长极,在中国现代化建设和构建全方位开放格局中具有重要的作用。本文首先梳理了长三角区域一体化的背景,回顾了长三角区域一体化的历史脉络,将一体化发展历程分为萌芽阶段(1983—1990年)、城市协调阶段(1990—2001年)、省市合作阶段(2001—2013年)、深化一体化阶段(2014年至今)四个阶段。其次构建长三角一体化评价指标体系,来评价长三角区域一体化程度,深入挖掘长三角区域一体化取得的成就及存在问题。最后提出了要加速打破传统行政区划带来的隔离,持续推进要素配置高效、市场运作一体的整体经济发展;全面凸显既有供需配合缺乏的层次,逐步形成梯度搭配合理、链条高端完整的系统经济发展;不断补齐对外合作贸易存在的短板,大力推动业态多元合理、合作共融共生的外贸经济发展的区域高质量发展路径。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
顾拓宇
区域高等教育是支撑区域经济社会发展的智力基础和创新源泉,实现高等教育一体化是促进区域创新体系建设的关键要素。当前,区域高等教育布局差异造成创新主体乏力;区域高等教育创新政策不足导致创新环境建设滞后;区域高等教育结构趋同导致创新技术不足。提出通过不同层类院校的一体化建设,实现大学功能的优势互补,提高培养人才的创新能力;通过政、校、企三者关系的协调发展,实现办学主体合理分工,营造良好的创新环境;通过办学能级的合理分类,提高办学效能,实现区域科学技术创新。
关键词：
创新 一体化 区域高等教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
邹茜茜 余秀兰
高职教育在发展中存在一定困境,导致社会人群产生认知偏见。但高职教育事实上为学生提供了体面生活的机会、更多创业的可能、避免了失业和非技术就业,扶助弱势家庭子女实现代际的向上流动。故为了使高职教育适应社会分流和社会再生产的需要,仍需完善对高职教育的认知,推进产教融合,改革高职教育培养机制与培养目标,在横向上分类培养及提升、融合高职教育办学层次,在纵向上推动高职教育建立全周期开放学习与循环学习平台。
[期刊] 统计与决策
[作者]
杨念 王蔚宇
文章选取2000—2019年我国农业发展相关数据，通过构建涵盖农业发展、环境条件、资源条件与经济条件四大子系统的农业高质量发展评价指标体系，结合障碍度、耦合度与耦合协调度模型，实证测度我国农业高质量发展情况。研究得出：2000—2019年，农业高质量发展指数整体呈现波动趋势；在2000年、2004年大关键节点下，农业发展、资源条件、经济条件指数呈上升趋势，环境条件指数呈下降趋势。从障碍度分析来看，环境和资源条件的障碍度较高，经济条件的最小，农业发展的适中；从耦合度与耦合协调度角度来看，农业发展、环境条件、资源条件与经济条件与农业高质量发展之间呈极度耦合，四大子系统之间均呈现高度耦合关系。
关键词：
农业高质量发展 障碍度 耦合度 综合评价
[期刊] 统计与决策
[作者]
祁迪 祁华清 樊琦
促进粮食产业高质量发展是当前及未来保障国家粮食安全的根本途径。文章基于新发展理念，统筹粮食产业发展与粮食安全来理解粮食产业高质量发展的内涵，从安全保障、结构效益、科技创新、绿色生态和包容共享五个维度来构建我国粮食产业高质量发展指标体系，评估了2015—2019年我国粮食产业高质量发展水平，结果显示：总体上看，五年间我国粮食产业高质量发展水平呈现快速上升趋势，我国粮食产业在质量-效率协调性上进行了深度调整，但仍存在影响粮食安全和产业发展的不稳定因素和制约因素。
关键词：
粮食产业 高质量发展 主观赋权法
[期刊] 经济纵横
[作者]
辛岭 安晓宁
以农业高质量发展的四个主要特征,即绿色发展引领、供给提质增效、规模化生产、产业多元融合为基础,构建我国农业高质量发展综合评价体系。利用2018年统计数据对31个省区市农业高质量发展水平进行测度,得出各省区市农业高质量发展综合指数。分析发现,农业自然资源禀赋与经济发展水平是影响农业高质量发展的重要因素,东部地区农业高质量发展水平领先于中部与西部地区;各地区农业高质量发展存在不同的优势与短板;粮食主产区农业高质量发展水平急需提升。我国应结合不同地区农业高质量发展的制约因素与发展优势规划农业高质量发展方向,以绿色发展引领经济发达地区农业高质量发展;提升西部地区特色农产品高质量发展水平;注重粮食主产区的粮食作物高质量发展。
关键词：
农业 高质量发展 评价体系 熵值法
[期刊] 统计与决策
[作者]
苏永伟 陈池波
文章基于高质量发展的内涵和目标,构建出包含6大一级指标,27个二级指标的高质量发展评价指标体系。在获得指标数据的基础上,经过对数据的处理和指标权重的测算,分别得到全国31个省级行政区域高质量发展的分项指数和综合指数。结果发现,北京、上海、浙江这3个省级行政区域的高质量发展实现程度较高,均超过了60%,依次排在全国前三位,但新疆、青海和西藏这3个省级行政区域的高质量发展实现程度较低,均未超过36%,分别排在全国的最后三位。从总体上看,全国各地区的高质量发展实现程度均不高,大部分介于40%～50%之间。
关键词：
高质量发展 指标体系 实现程度
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