- 年份
- 2024(7405)
- 2023(10831)
- 2022(9592)
- 2021(9148)
- 2020(7580)
- 2019(17660)
- 2018(17859)
- 2017(33835)
- 2016(18900)
- 2015(21677)
- 2014(22056)
- 2013(21247)
- 2012(19567)
- 2011(17514)
- 2010(17416)
- 2009(15567)
- 2008(14989)
- 2007(13140)
- 2006(11424)
- 2005(9943)
- 学科
- 济(67892)
- 经济(67801)
- 管理(52486)
- 业(47699)
- 企(40308)
- 企业(40308)
- 方法(31687)
- 数学(26969)
- 数学方法(26572)
- 中国(18534)
- 农(18456)
- 财(17680)
- 学(17397)
- 理论(15588)
- 业经(15277)
- 地方(14611)
- 制(13847)
- 教育(12322)
- 教学(12196)
- 和(12140)
- 农业(12029)
- 务(11204)
- 贸(11172)
- 贸易(11166)
- 财务(11133)
- 财务管理(11109)
- 技术(11050)
- 易(10793)
- 环境(10705)
- 银(10646)
- 机构
- 大学(260999)
- 学院(260519)
- 管理(102769)
- 济(94028)
- 经济(91601)
- 理学(88868)
- 理学院(87823)
- 管理学(86126)
- 研究(85989)
- 管理学院(85660)
- 中国(62568)
- 京(56843)
- 科学(55904)
- 财(44222)
- 所(43487)
- 农(42867)
- 业大(40332)
- 研究所(39755)
- 中心(39005)
- 江(38479)
- 范(37016)
- 师范(36583)
- 北京(36133)
- 财经(35113)
- 农业(33602)
- 经(31808)
- 院(31443)
- 州(31388)
- 技术(31068)
- 师范大学(29339)
- 基金
- 项目(180318)
- 科学(139579)
- 研究(133847)
- 基金(127011)
- 家(110649)
- 国家(109665)
- 科学基金(93508)
- 社会(79354)
- 社会科(74876)
- 社会科学(74856)
- 省(72098)
- 基金项目(68174)
- 教育(63141)
- 自然(61939)
- 划(60465)
- 自然科(60450)
- 自然科学(60436)
- 自然科学基金(59305)
- 编号(56667)
- 资助(52363)
- 成果(46798)
- 重点(40067)
- 课题(39719)
- 部(38999)
- 发(37516)
- 创(37226)
- 项目编号(34949)
- 创新(34579)
- 科研(34352)
- 大学(34113)
- 期刊
- 济(104138)
- 经济(104138)
- 研究(78055)
- 中国(52912)
- 学报(43498)
- 教育(41080)
- 农(38753)
- 科学(38582)
- 管理(37910)
- 财(33208)
- 大学(32434)
- 学学(30029)
- 农业(26967)
- 技术(25217)
- 融(19662)
- 金融(19662)
- 业经(17632)
- 财经(16415)
- 图书(16366)
- 经济研究(15810)
- 经(13856)
- 问题(13419)
- 理论(13338)
- 业(13226)
- 科技(13180)
- 实践(12465)
- 践(12465)
- 版(12147)
- 技术经济(11770)
- 情报(11615)
共检索到381608条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
卢凌
在对综合英语课程教学现状反思的基础上 ,提出了整体语言教学并论述其特点。整体语言教学实验的结果表明 :实验组与对照组的学生接受语言输入的能力相当 ,但是在获取口头信息的能力及语言产出能力上 ,实验组优于对照组。实验证实了在综合英语教学中使用整体语言教学模式的可行性、可取性 ,证明该教学思路对现存英语教学改革具有一定的积极推动作用
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩丽华
随着经济全球化进程的日益加快和综合国力的不断提升,采用整体语言教学法是新形势下大学公共英语教学的必然要求。在课堂教学中,不只注重读写能力的培养,更注重语言能力的交际功能,不断更新教学理念,改革教学方法,对整体语言教学模式采取借鉴与实施并行的方法,依据教学内容,摸索出符合整体语言教学原则的教学方法和教学活动,充分调动学生的学习积极性及主观能动性,以实现课堂教学与人才培养的有效结合。
关键词：
整体语言教学法 有效 应用
[期刊] 教育研究
[作者]
双序结合整体教改实验研究报告●双序结合整体教改实验课题组双序结合整体教改实验（简称双序实验）是山东省教委牵头，山东师大教科所主持进行的山东省社会科学“八五”重点研究项目。自１９８６年秋在泰安实验学校组织实验，至今历时１０年，已基本完成了实验任务，现...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
姚剑鹏
语料库是由大量收集的书面语或口语构成,并通过计算机储存和处理,用于语言学研究的文本库。它为语言教学和研究提供了自然出现的真实语料和科学的研究方法,在这些领域正发挥越来越大的作用。本文讨论了国外将语料库应用于语言教学领域的研究成果和具体做法以及它对于语言教学所起的独到作用,并介绍了我国语料库发展的现状,探讨了在我国利用语料库进行语言教学的可行性。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周加仙
整体语言教学法是一种强调意义的英语阅读教学法,它从语言的整体意义出发,主张在上下文中分散地学习语音和单词的意义,认为阅读的关键是在上下文中理解词意,因此不重视语音在阅读中的作用。拼读教学法通过直接而系统的方法教儿童辨认字母与字母发音之间的关系。这两种方法孰优孰劣一直存在着争论。本文从脑与认知科学的角度对这两种教学方法进行分析与比较,认为两者的平衡是最佳的英语阅读教学法。
关键词：
整体语言教学法 拼读教学法 脑与认知科学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张威
本论文通过介绍笔者在清华大学第二外语平台课日语实验班的实践经验 ,针对第二外语日语课教学改革中存在的问题提出了一个既符合第二外语教学的特点 ,又能够有效地提高学生的外语交际能力的培养模式。同时 ,就课堂设计和教学方法等具体问题也略抒己见
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
戈江生
说不同语言、受不同文化熏陶的人们,在进行交往的时候,不但要跨越语言,还要跨越由文化差异所造成的种种障碍,才能使交际得以顺利进行。否则就会产生误解,使交际受阻。语言作为交际的工具,受文化系统的制约,是文化的载体。两者相互作用,互相影响。因此介绍目的语的文化知识,揭示潜在于语言结构中的文化内涵以及语言使用的文化规则应当成为语言教学的一个组成部分。这一点已成为越来越多的、从事语言研究和语言教学的人们的共识。
[期刊] 教育研究
[作者]
詹万生
本文在有相关理论分析的基础上 ,把小学德育、中学德育、中等职业学校德育、大学德育作为一个系统加以统筹规划 ,从目标、内容、途径、方法、管理、评价六大方面来整体构建 2 1世纪有中国特色的、代表先进文化前进方向的、适应素质教育要求的学校德育体系 ,为增强学校德育工作的科学性、系统性、针对性、实效性提供理论参照和实践模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
蔡文君
国外CBI研究与实践经历了一个不断演变和发展的过程。在其发展过程中,发达国家结合自身特点逐步形成了诸多教学模式,体现出明显的本国特色。中国要想成功实践CBI理念也必须结合本国国情重新确定CBI教学模式的具体运行规则,建立有中国特色的CBI理论体系。
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
戈江生
交际策略(Communication strategy)是指在语言交际中,由于缺乏必要的语言知识,在表意上遇到障碍时所采取的应对的方式。这种方式可能是语言也可能是非语言性的。语言障碍的现象即使是在母语的交际中也时常出现,学习者在学习一门外语的过程中,遇到同样的情况更是随处可见了。我们完全可以想见他们在试图用有限的目的语的知识进行交际时所遇到的种种困难和窘迫。
[期刊] 消费经济
[作者]
根据邓小平同志1979年的倡议,党的十二大确定到本世纪末实现小康作为经济发展的第二步战略部署,小康的测量体系、小康的量化标准、小康的进程评估等问题一直是国内外普遍关注的课题。最近,我们在广泛征求意见的基础上,对小康问题进行了系统研究,建议中央据此对小康问题进一步作出部署,以便统一认识,统一标准,协调向小康迈进的步伐,完善我国的社
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
荣敬本
关于《调查研究报告》的说明荣敬本原报告的标题是《制度变迁的路径依赖》，在征求意见和讨论过程中，新密市的同志认为“路径依赖”不好理解，不如改为《县乡两级的政治体制改革》，广大干部和农民都好懂。崔之元博士建议突出民主的合作体制，使报告更带有制度创新的特点...
[期刊] 民族教育研究
[作者]
周国炎 孙华 申建梅
民族语二语教学中的词汇教学与母语教学和外语教学有相同点,也有不同的地方。与外语教学和对外汉语教学一样,民族语二语教学也可以分为初、中、高三个阶段。不同阶段有各自的教学目标和任务。在民族语二语教学中,从词汇角度入手进行文化导入,有利于学生加深对词汇的理解,同时了解不同民族文化的差异。这部分学习属于中级阶段以后的词汇学习任务。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王玲
在社会科学的诸多领域,理论研究与实践之间的关系是研究者长期关注的焦点。20世纪70年代以来,应用语言学界的学者一直试图打破这一困境,尝试利用大量的实证研究来指导教学实践。虽然研究者一致认为二语习得的实证研究可以校验理论并指导语言教学,但
关键词：
语言教学 二语习得研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
