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[期刊] 教育研究
[作者]
安东尼·罗尔 刘亚荣 丁延庆
目前,至少有两种用来检验教育生产效率和效益的范式仍引人注目:经典的经济学理论框架仍然致力于改善测量经费投入的方法,重新定义和设计评估教育生产过程的模型,以便以投入与教育服务产出的关系的分析为基础,研究如何最大化学生的产出;公共选择经济学框架集中分析在公共教育系统内群体及个体经济的、组织的以及政治的动机如何影响他们各自的行为,研究者以这种非市场行为动机的研究为基础,试图解释和预测教育成本和教育组织产出情况。无论研究者喜欢哪种规范的研究框架,教育生产效率研究最终的目的,是扩大和改善提供给孩子的教育机会的数量和质量。
关键词：
教育生产效率 公共选择理论 教育生产函数
[期刊] 中国高等教育
[作者]
关仲和
我国高等教育研究的制度化指标在20世纪80年代末就攀升至世界第一,成为高等教育研究大国。本世纪初,高教理论界发出了"未来的中国,不仅要力争成为高等教育强国,而且要力争成为高等教育研究强国"的宣言。现在看来,我们不仅要力争成为高等教育研究强国,而且还要建设高等教育理论强国。
[期刊] 教育科学
[作者]
辜筠芳
本文试图从存在主义出发，运用现象学的方法来探讨“教育存在”问题。全文共分四部分：第一部分介绍了现象学的基本精神和基本方法；第二部分概括了存在主义认识论及其价值观；第三部分基于存在主义教育哲学，对个体和社会之间关系结构作一解剖；第四部分则是用现象学的方法阐明笔者关于教育存在的观点。
关键词：
“悬置” 构成域 发生境域 二元论
[期刊] 改革与战略
[作者]
冯嘉增
生产力是社会发展最根本的动力,社会主义一项根本任务就是发展生产力。因此研究生产力的质和量,对以发展生产力为目的的经济体制改革的深化是十分重要的。(一)生产力就是人们征服和改造自然,进行物质资料生产的能力。任何事物都存在着质和量的统一。生产力的状况,就是生产力的质和量的统一。生产力的质,是指人们用什么样的劳动资料来支配和控制自然界。生产工具是生产力发展水平的客观标志或尺度,是生产力的质的指示器。根据生产力的质的不同,人类社会经历了不同的时代:石器时代,铜器时代,铁
[期刊] 教育研究
[作者]
王本陆
随着现代科学的不断分化与综合,一门新的学科——教育伦理学已成为教育科学学科群的成员之一,并日益受到研究者的关注。但是,什么是教育伦理学其研究对象是什么,仍是见仁见智的问题。本文通过对有关教育伦理学研究对象已有观点的分析,提出教育伦理学是探讨教育的善恶矛盾的科学。 一、教育伦理学就是道德教育理论吗? 有一种观点认为:教育伦理学就是探讨道德教育的理论。如本世纪上半叶,B·诺曼妮(B·Normann)和G·科蒙尔(G·Colmore)写
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张勇军 吴立保
研究生教育的快速发展要求我们对研究生教育的发展定位和价值取向进行反思,从哲学层面思考研究生教育本质内涵。研究生教育是全人格的教育而不是片面人格的教育,是研究性教育而不是知识性的教育,是开放的教育而不是封闭的教育,是多样化的教育而不是单一化的教育。
关键词：
研究生教育 全人格
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈·巴特尔
民族教育研究具有教育学和民族学双重属性,民族教育研究自20世纪末走上制度化道路以来,比较重视自己的民族学特性,而相对忽视自己的教育学秉性。民族教育研究对象是民族教育研究的逻辑起点,对于研究者正确选择研究课题及其方法十分重要。本文借鉴我国教育学元研究最新进展及其成果对民族教育研究的对象、范围和结构等问题进行讨论,以引起人们对于民族教育学反思性研究的重视。
关键词：
民族教育 民族教育研究 民族教育研究对象
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李力 李光先
目前我国远程教育理论研究中存在着某些研究作风不正,研究方法不当,研究效果不佳等不足之处.要克服远程教育研究中存在的这些问题,应正确处理好理论与实践,借鉴与创新,宏观研究与微观研究等几个主要关系.
关键词：
远程教育 理论研究 实践经验
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周廷勇
高等教育研究的社会责任是指研究者在一种强烈的社会关怀和教育关怀意识下,以服务于"满足和发展人的需求和天赋"为宗旨,围绕"什么是好的社会,什么是好的教育,什么样的教育能促成一个好的社会"这类问题进行独立思想探索,研究高等教育中的真问题。当前探讨高等教育研究的社会责任意味着,研究者需要从自身而非仅从外部因素出发客观理智地反思高等教育研究存在的问题。在肯定我国高等教育研究取得的成绩基础上,发现其中还存在着基本理论问题研究薄弱、方法论体系还不完善和学术自主性缺失等问题,这严重制约和阻碍了高等教育研究的可持续发展及其社会责任的充分发挥。因此,中国高等教育研究需要重新审视其当下使命及对"科学"与"国际化"...
关键词：
高等教育研究 学术自主 社会责任
[期刊] 中国高教研究
[作者]
Simon Marginson 沈文钦 王嘉璐
制度化的高等教育研究起源于20世纪60年代的美国，其中马丁·特罗和伯顿·克拉克作为开创者作出了独特的贡献。20世纪80年代以来，新自由主义的崛起、全球化的发展、技术的膨胀成为高等教育系统的突出特征，高等教育研究需要对这些发展及其效应进行深入分析。在新的时代背景下，高等教育系统自身面临新的挑战，这主要包括毕业生的结果与机会公平、大学生就业、高等教育的社会价值以及如何促进更加多元的声音和主题等方面。随着东亚高等教育体系的崛起，世界高等教育格局正在发生重大变迁，世界各国需要增进彼此的理解，通过他者思考以理解自身的高等教育体系和世界高等教育体系是必不可少的。
关键词：
高等教育研究 多样性 人力资本
[期刊] 财政研究
[作者]
许毅 苌景州
本文从马克思主义再生产理论出发,客观而全面地论述了教育投资的作用、地位和属性。指出,教育及教育投资作为劳动力再生产的主要条件和部门,是科技进步和社会经济发展的重要基础和源泉,它在总体上可视为一种既具有生产性但又不属于物质资料生产、因而又具有消费性的投资活动。作者认为,明确地了解这些,对于我们制定教育投资政策具有重要的意义。为此,作者提出了对合理的教育投资规模的概括性评判标准。
[期刊] 教育研究
[作者]
根据《中国教育改革和发展纲要》实施意见的要求，国家教委于全国普通高级中学教育工作会议后，正式提出了《关于评估验收１０００所左右示范性普通高级中学通知》，以推动教育现代化工程的实施。经过一段时期的学习和思考，关于教育现代化就多数人来说已形成了初步的共识...
[期刊] 教育研究
[作者]
黄云龙
一、从社区教育泛化现象说起把社区教育当成一个“筐”，社区文化、社区体育、社区卫生等，只要是产生教育影响的事，什么都可以往这个“筐”里装。这种现象，逻辑学上叫做概念模糊泛化现象。社区教育的这种“模糊泛化”现象，在目前，似乎还相当普遍。究其原因，依我之见...
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