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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田慧生 张珊珊
综合实践活动课程以新的课程理念、新的课程内涵成为课程改革的一大亮点,教师在综合实践活动中发挥着重要作用。如何通过发展性评价,激发教师的积极性和创造性,促进教师专业发展、提高教学质量,是当前改进综合实践活动课程、深化教师评价改革的重要内容。
关键词：
课程 综合实践活动 教师 发展性评价
[期刊] 教育科学
[作者]
吴永熙 徐杰
本文从综合实践活动课程的目标和内容确定的原则、课程开设的操作程序、课程的组织管理与评价以及课程开设应处理好的几个问题等方面 ,就高级中学如何开设好这门课程作一讨论
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李树培
综合实践活动课程自２００１年正式成为国家课程，其所倡导的自主、合作、探究的教学理念有力地影响着我国基础教育实践，但在深度和实效上还存在诸多问题。本文基于当前全球范围所共同聚焦的核心素养视角，探讨综合实践活动课程核心素养内涵以及如何评价的问题，以厘清综合实践活动课程的本质内涵、切实促进学生核心素养的发展。
关键词：
综合实践活动课程 核心素养 评价
[期刊] 教育研究
[作者]
李芒
为了有效地进行新设立的“综合实践活动”课程的教学 ,教师应该比较全面地理解和把握综合实践活动课程的实质 ,同时 ,也必须具备适应于此种教学的素质和能力。这些素质和能力的基本出发点是整合的方法和问题解决的技能。本文主要讨论综合实践活动课程 ,特别是综合性学习 ,以及在此过程中教师所必须具备的若干基本能力。
关键词：
综合实践活动课程 教师 教学能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘志慧 罗生全
综合实践活动课程评价的伦理困境表征为综合实践活动课程评价的学生观的价值错位、技术取向的风靡以及伦理文化的缺失等。综合实践活动课程评价的认识图景应超越既存逻辑的拘囿和限制，展现对伦理取向的关照和眷注，主要体现为培养学生主体性、社会责任感和伦理判断能力的价值取向。伦理取向的实现需要通过确立伦理基准的评价体系、提升评价主体的伦理素养以及创造评价的伦理语境等途径。
关键词：
综合实践活动课程评价 伦理考量 伦理取向
[期刊] 科技管理研究
[作者]
吕波
现今,国家和社会对中小学生提出了新的要求,将综合实践活动课程设置为必修课程,主要发挥其在塑造学生综合素质过程中不可忽视的重要作用,课程以实践为基础,将社会实践和生产融入到教育当中,引导学生三观。实践活动应立足于学生日常生活,适应国家和社会的发展需要,问题从生产实践中来,通过研究,协作,讨论,实践等方式解决问题,其目的是提升学生综合素质。本文将以赵蒙成等人编著的《综合实践活动课程多视角的探索》为基础,
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 李树培
综合实践活动课程是学生参与开发的课程,学生的自我价值因而得以充分彰显。学会思考与判断、学会选择与负责,是综合实践活动课程自我价值的集中表现。自我本身就是一个生活世界,是丰富的探究资源;自我永远是独特的,这种独特性是在关系中形成和发展的;自我价值的实现依赖于反思性探究。这是综合实践活动课程自我维度开发的基本原则。当然,在培养学生的自主性时也要避免"被动的主体性"和"虚幻的自由"。
关键词：
综合实践活动课程 自我维度
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 安桂清
综合实践活动课程是基于现实世界视野对生活的探究与体验,自然世界本身成为课程。超越对自然的役用与膜拜,走向对自然的理解、欣赏与看护,是综合实践活动自然维度开发的基本原则。"在自然中"的自然探究、"关于自然"的自然探究和"为了自然"的自然探究是综合实践活动自然维度开发的基本内容。此外,在开发的过程中尚须注意季节的变化、在自然探究中渗透人文精神并引导学生慎重对待探究结论。
[期刊] 教育研究
[作者]
熊梅
综合实践活动课程的开发是适应当代新发展阶段论的必然结果 ,它是介于国家课程、地方课程和校本课程之间的一种课程组织形态 ;当代的课程观、知识观、发展观的转换 ,为其开发奠定了坚实的理论基础
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 李树培
以生活探究与体验为核心的综合实践活动课程具有重要的社会学意义。学会关爱与尊重、学会合作与共处是综合实践活动课程的重要社会价值追求。为此,综合实践活动课程开发要关注移情性、伦理性社会探究;要让学生参与并反思社会生活;要把以亲子关系、师生关系和同伴关系为核心的人际关系作为重要的探究内容。与此同时,还要避免"形式化的合作"与"口号式的关心"。
关键词：
综合实践活动课程 社会维度
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李树培
综合实践活动课程作为新一轮课程改革中新增设的必修课程,其理论研究已经比较全面和丰富,在实践界也得到政策保障,但是在具体课堂实施中还存有不少问题和困惑,如学生没有问题、脱离学科教师无法指导、没有像样的成果无法展示等,笔者针对这些实践界教师普遍存在的困惑和顾虑展开论述,以期有助于对这些问题的深入理解并引起大家的探讨。
关键词：
选题 实施 展示 问题 指导
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭元祥
综合实践活动课程是新课程的亮点,更是新课程的难点。两年来实验区在实施过程中,取得了一系列的经验,但也存在一些问题。解决这些问题,是有效实施综合实践活动不能回避的现实课题。
关键词：
综合实践活动 问题与策略 课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
无论从价值论还是从认识论、方法论看,"回归生活"的理念都对我国学校教育而言具有里程碑式的意义。我国当前基础教育课程改革中方兴未艾的综合实践活动课程正是在这一背景下产生的。它不仅探究"世界是什么",还深切关注"世界会好吗",因此倡导通过"反思性行动"而理解、参与和完善世界。而构建由学科课程与综合实践活动课程有机互动而成的"课程连续体"是我国学校课程体系重建的一个方向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
潘瑶珍
综合实践活动课程不仅要重视"体验",还要关注"理论"。如何引导学生透过学习活动发展超越事实的抽象思维能力,如何清晰地识别出阐述深层知识的核心思想,促进个体思想与感觉、观念与实体的连接的出现,并将学习的结果最终内化于一种个体的、情感的、价值驱动的组成部分,是综合实践活动课程需要深入研究并解决的问题。实践已经表明,如果课程的设计目标只是展示对主题的理解,那么这种课程设计在引导学生行为表现上并没有多大的益处,对基于核心概念的综合实践活动课程单元的探索,旨在将学习的过程不断引向更深、更严密、更富有意义的方向。
关键词：
综合实践活动 课程单元 核心概念
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