标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4332)
2023(6536)
2022(5396)
2021(5364)
2020(4366)
2019(10063)
2018(10190)
2017(18909)
2016(11154)
2015(12914)
2014(13095)
2013(12434)
2012(11841)
2011(10814)
2010(11390)
2009(10511)
2008(10234)
2007(9440)
2006(8830)
2005(8390)
作者
(28258)
(23267)
(22981)
(22549)
(14730)
(10989)
(10790)
(8984)
(8833)
(8569)
(7792)
(7672)
(7437)
(7359)
(7319)
(7014)
(6953)
(6897)
(6896)
(6728)
(6240)
(5645)
(5597)
(5465)
(5357)
(5327)
(5254)
(5220)
(4654)
(4597)
学科
(35110)
经济(35052)
管理(26937)
(23976)
中国(20173)
教育(20172)
(18349)
企业(18349)
方法(13349)
(12135)
(11588)
数学(11466)
(11439)
数学方法(11311)
理论(9232)
(9059)
银行(9057)
(8756)
(8425)
业经(8107)
(8010)
贸易(7999)
(7832)
农业(7341)
(7096)
金融(7096)
(7073)
(7025)
教学(6971)
技术(6439)
机构
大学(155297)
学院(149620)
(57928)
经济(56363)
研究(52943)
管理(50753)
理学(42056)
理学院(41535)
管理学(40916)
管理学院(40593)
中国(37965)
(34670)
(33119)
教育(30769)
(30136)
师范(30031)
科学(26974)
(25437)
(25275)
财经(24636)
师范大学(24584)
中心(23946)
北京(23567)
(22186)
研究所(22076)
(20135)
(18802)
经济学(18222)
财经大学(18180)
技术(17554)
基金
项目(83502)
研究(73519)
科学(67173)
基金(56931)
(46569)
国家(45996)
社会(44956)
社会科(42222)
社会科学(42214)
教育(41787)
科学基金(38711)
编号(33813)
(32606)
成果(32077)
(29622)
基金项目(28642)
课题(26190)
资助(22768)
(22719)
(21392)
(20541)
项目编号(20505)
自然(20499)
规划(20034)
自然科(19978)
自然科学(19972)
重点(19770)
教育部(19607)
自然科学基金(19591)
(19296)
期刊
(70574)
经济(70574)
研究(64019)
教育(52098)
中国(40601)
(24738)
管理(19640)
(18244)
金融(18244)
学报(16036)
(15844)
技术(15765)
科学(15295)
大学(14241)
财经(12777)
职业(12604)
业经(12044)
经济研究(11325)
学学(11265)
(11110)
农业(10087)
问题(10080)
图书(9307)
(9087)
论坛(9087)
(8935)
(8130)
技术教育(8109)
职业技术(8109)
职业技术教育(8109)
共检索到254945条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育与经济  [作者] 冯惠敏  黄明东  
教育公平是社会公平的重要基础,如何进一步推进我国教育公平的进程,从而更好地促进和谐社会的建设,这是一个具有重大现实意义的课题。本文以历史的视角对推进我国教育公平问题提出了若干建议。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 高晓清  胡玲琳  
中国加入WTO ,意味着中国将于WTO所有成员国一起 ,共同面临业已形成并日益壮大的国际教育大市场。而目前我国政府的教育投入难于满足国民日益增长的教育需求 ,教育难以应对全球性竞争 ,所以引进外资和民间资本办学 ,开放教育市场是我国教育国际化进程中的必然选择。本文分析了我国教育市场的潜力及面临的问题 ,并为寻找解决问题的出路提供了思路
[期刊] 教育发展研究  [作者] 程天君  
教育公平观的变化,实质是"什么要平等"这一评估域的转换。60余年来,我国教育公平的评估域从强调政治、经济等"社会"的片面需求逐渐转向侧重"人"的全面发展。当前,"效率优先,兼顾公平"的政策话语虽已让位于"更加注重社会公平,大力促进教育公平",但"效率优先"的路径依赖与实践惯性依然强劲。"新教育公平"观旨在实现以"人"为核心评估域的视角转换,主张从注重效率优先到强调公平正义,从注重教育公平的外延到关注教育公平的内涵。而依靠发展、通过改革和增加创新,则是实现新教育公平的可行路径。
[期刊] 教育学报  [作者] 田正平  
民国时期的教育作为中国教育早期现代化的一个重要历史阶段,在历届政府和民间力量的共同努力下,无论在推动传统教育的变革抑或在促进新式教育的成长方面,都做出了重要贡献,取得了很大的成绩。但是,毋庸讳言,由于列强入侵、政局动荡、军阀混战、内战连绵,民国时期的社会状况从根本上制约着教育发展的总体水平。无论如何,对民国时期中国教育早期现代化的成就都不宜估计过高。
[期刊] 统计与决策  [作者] 刘开云  
一场由美国次贷危机引发的席卷全球的金融海啸,又将人们的视野聚焦到市场化这一形式古老而内容常新的难题。文章认为,中国市场化取向的改革,是顺乎时代潮流的创举;市场化改革的目的是为了发展生产力,构建一个和谐的社会,最终让所有的社会成员能够分享改革和经济发展的成果;市场机制、效率与公平问题暨各利益主体的博弈,乃是现代经济学研究的永恒主题。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 姜宏德  
2005年4月21日至23日,全国双语教育评价研讨会暨第二届双语学校校长论坛在苏州召开。来自全国各地的200多名外语教育行家聚会苏州市相城区黄桥实验小学,就双语教育的评价问题展开讨论。国家教育部“十五”重点课题《基础教育阶段双语教育研究与实验》课题组组长、青岛市教科所所长姜宏德在会议上做了《关于双语教育评价的理性思考》的专题报告。本期全文刊发,以飨读者。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 朱国仁  
教育既是国家大计,也是重要的民生。教育民生可分为基本教育民生、一般教育民生和准教育民生。不同教育民生改善的目标、重点和措施也不尽一致。教育投入和教育公平是我国教育民生改善的重要因素。管理民主化既是教育民生改善的内容也是其重要保证。
[期刊] 教育研究  [作者] 魏新  
关于我国教育投入若干问题的思考●魏新改革开放以来,我国政府在致力于经济改革的同时,亦十分重视教育事业的发展。“科教兴国,教育为本”已经成为家喻户晓的大政方针。靠着党和政府的领导,靠着全国人民的艰苦努力,今天的中国已经拥有了一个包括各级各类普通学校95...
[期刊] 教育研究  [作者] 张志勇  
我国加入 WTO后 ,经济、社会发展对教育提出了新挑战 ,为适应这一状况 ,我国教育发展必须在办学体制、投资体制、管理方式等四个方面做出重要的战略性调整。本文对此进行了论述
[期刊] 教育研究  [作者] 杨润勇  
教育督导制度是我国基本教育制度之一。构建完善的教育督导政策体系是教育督导制度有效落实的关键环节。当前,我国教育督导政策体系还存在着结构不完整、数量不充足、内容不完善等问题,有关部门急需明晰构建思路,在制定相关政策、扩展体系涵盖范围的同时,还要对现有的教育督导政策实施必要的调整,才能最终形成科学的、完善的、有中国特色的教育督导政策体系和督导制度。
[期刊] 教育与经济  [作者] 靳希斌  楚红丽  
教育股份制有许多制度创新的方面 ,但是目前它面临和存在的问题也很多。主要是三大问题 :一是政府是否介入的问题 ?二是教育股份制中的“双法人”是否能够解决资本的寻利性与教育的公益性之间的矛盾 ?三是现代学校制度构建与教育股份制是什么样的关系 ,是不是学校教育的股份制化就是现代学校制度的全部内容 ?本文尝试解决这些问题
[期刊] 经济评论  [作者] 尤少忠  
教育投资不足问题是教育战线的热点和难点问题 ,解决这个问题具有重要意义。本文共分三个部分 :一是关于教育不足的现实状况 ,主要论述我国教育是贫困的教育 ;二是关于投资不足的原因分析 ,主要剖析我国教育贫困的根源 ;三是关于教育投资不足的解决对策 ,主要探讨解除教育贫困的办法 ,提出了三个方面的对策 :在理论上确立教育创造价值 ,并将教育作为一个产业来对待 ;在处理发展经济与教育之关系时 ,要树立优先发展教育的思想 ;在投资教育时 ,不仅将教育经费列为消费性支出 ,也要将教育经费列为建设性投资。
[期刊] 教育学报  [作者] 宋乃庆  罗士琰  陈朝东  
习近平总书记提出"中国梦"后,袁贵仁部长提出了"中国教育梦"——"有教无类、因材施教、终身学习、人人成才"。"中国梦"是实现中华民族伟大复兴,而"中国教育梦"是"中国梦"在教育领域的具体体现:有教无类,意指教育公平化,这是我国教育发展的基本要求;因材施教,意指教育个性化,这是我国人才培养的重要思想;终身学习,意指教育可持续性,这是我国全民发展的不竭动力;人人成才,意指教育的出发点与落脚点,这是我国教育发展的基本任务,也是全面实现"中国梦"的必要支撑。学习和研究"中国教育梦"有利于促进我国教育发展,有利于"中国教育梦"助推"中国梦",最终实现人人成才、共筑中华民族伟大复兴!
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除