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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 祝士明  李建明  汤齐  王连英  
通过对我国研究生教育信息计算机管理工作的回顾和分析,指出了目前我国高校研究生教育信息管理系统中存在的问题,提出了开发研究生信息管理系统应注意的问题。为避免系统的重复开发和有利于将来网络的连接,建议研究生教育主管部门对研究生信息管理系统进一步统筹规划,按不同学校类型和规模建立相应的通用信息管理系统
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王磊  曹荣瑞  陈国庆  
作者分析了非计算机专业研究生计算机应用知识学习的特点,探讨了与其相应的教学方法的原则,研究了相应的教学手段,并提出一种适应于非计算机专业研究生计算机应用课程的教学模式,介绍了“计算机系统与软件”课程教学的心得体会。
[期刊] 旅游学刊  [作者] 朱德峰  
一、加强旅游高等院校计算机基础教育的必要性 在科学技术迅速发展的今天,信息已成为一种特殊的资源,正日益受到人们的重视。信息技术的进展,特别是计算机技术的飞速进步,更深刻地改变着人类的生产方式和生活方式,使各式各样的厂矿企业、越来越多的办公室实现了自动化,旅游管理也随之步入自动化的行列,旅游管理手段也开始了根本性的变化。目前全国已有相当数量的旅行社和旅游饭店开始用计算机进行管理,並已收到良好的效果。计算机的使用与推广,不仅为旅客提供了高
[期刊] 中国审计  [作者] 王智玉  乔鹏  
刘家义审计长在2009年底召开的全国审计工作会议上明确指出,中国审计的出路在信息化。多年实践证明,信息技术在审计业务中的应用不仅仅是技术方法创新的问题,同时还存在为了让新的技术方法切实发挥作用,需要对组织职能、审计程序等作相应调整的问题,也就是企业信息化中常提到的业务流程再造(BPR)问题。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 周文泳  尤建新  钱海啸  
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 叶鹰  李莹  马景娣  夏勇  
信息技术的发展和时代的需要推动了计算机信息检索的应用,从构想及实践两方面探讨了研究生计算机信息检索教育的问题
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 邹波  
针对研究生管理工作的特点,探讨了研究生教育的管理模式,并对研究生的教育与管理提出了改进意见和方法,这对研究生教育管理水平的不断提高具有一定意义。
[期刊] 财贸研究  [作者] 刘威  强清  
随着网络经济时代的到来,人们的经济生活愈发与信息技术紧密相连。一方面,信息和信息技术在各领域的渗透,促进着计算机审计进一步向网络审计发展;另一方面,信息技术应用范围的不断扩展,使得信息系统审计业务(IT audit)日益受到职业会计师行业的重视,IT审计师应运而生。从长期发展趋势看来,本文认为IT审计师的出现迎合了计算机审计向网络审计发展的趋势,并将成为未来计算机审计的一大主要力量。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 辛苗  
编目工作是为编而用还是为用而编?本文以此为出发点,提出摒弃为编而用的思想,简化计算机编目,提倡为用而编的理念,优化计算机编目。同时,指出计算机编目简化与优化应以读者为出发点。
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)  [作者]
计算机征管是社会发展的必然要求,虽然已取得了一定成效,但仍存在一些问题,这在一定程度上阻碍了计算机功能的全面发挥及计算机征管进程的深化。为实现征管改革的中远期目标,克服目前征管中的问题和不足,加快计算机征管进程,应从以下几个方面入手加快改革的步伐
[期刊] 中国高教研究  [作者] 马桂敏  姜尔林  
分析了研究生教育分级管理产生的背景,提出了分级管理的原则和分级管理的实施办法。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 孙怡  张敏  
任务驱动教学是以学生为对象,以任务为驱动的教学方式,具有能够激发学生学习兴趣,有利于培养学生实践能力、创新精神和合作意识等特点。任务驱动教学特别适合计算机应用教学,如何设计教学任务是任务驱动教学的关键。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 鲍丽春  
详细介绍了硬盘数据存储的结构原理以及硬盘数据损坏的有关原因,并详细介绍了计算机数据恢复技术,进而对不同的数据损坏提出不同的数据恢复方法。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 庄文玲  
计算机远程教学是以网络为基础的教学方式,它突破了时间与空间的限制,学生可以根据自己的实际情况,灵活安排自己的学习计划和进度,通过网络接受优秀教师的指导,及时掌握最新知识,从而完成自己的学业,提高自己的能力水平。计算机远程教学包括多种教学方式,其中有利有弊。计算机远程教学的出现也给教育带来了很大冲击和变化。
[期刊] 改革与战略  [作者] 金红  
随着高等教育的市场化和社会化,研究生教育的收费是大势所趋。研究生收费制度是一个复杂的系统工程, 只有认真研究我国国情,尽早完善研究生收费改革的配套措施,尽快建立和完善研究生教育助学机制和教育投融资体制,通过政府部门、金融部门、办学主体、企事业单位、民间团体等各方面力量统合在一起,我们就能形成系统的、有实效的公平保障体系,保证合理的教育公平。
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