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[期刊] 中国软科学
[作者]
吕青,顾华详
本文认为，我国培养适应市场经济发展所需要的高素质、高质量、创造性的人才，必须坚持教育先行，质量第一的原则；要以建设具有一流水平与质量的，能够培养高素质、创造性人才的师资队伍为重点和基础；积极创新制度，形成充满活力的创造性人才培养与使用模式；坚持搞活政策，充分激发和调动创造性人才自觉创造业绩的积极性
关键词：
科学技术研究 发展战略 创造性人才
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王健华 周勇
创造性人才培养是大学教育的重要任务。完成这一任务需要重视以下四个方面:一、具有专业兴趣的学生是创造性人才培养的对象和前提。二、致力于发掘学生的潜能是创造性人才培养的重要理念。三、理论学习和实践活动相结合是创造性人才培养的重要途径。四、大师家授课是实现创造性人才培养的重要保证。
关键词：
创造性 人才培养
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李越
培养创造性人才及加强学生创造能力的培养，已日渐成为高等教育的热点，也是难点之一。其重要性、必要性尤其是面向２１世纪，社会、科技、经济发展对创造性人才需求的紧迫性，也日益成为高等教育研究者和实际工作者的共识。在此，想就创造性人才培养目标和指导思想以及培...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
付革
在知识经济时代,生产力水平的提高和社会的可持续发展,比任何时候都更依赖科学进步和技术创新。知识经济时代的全球性大竞争归根到底是创造型人才的竞争。在智力水平相同的情况下,非智力因素的差异对人才的创造力有很大的影响。本文对非智力因素的含义、它与人的创造力的关系以及如何开发和培养人的非智力因素进行了阐述。
关键词：
智力因素 非智力因素 创造型人才
[期刊] 中国高教研究
[作者]
别敦荣
培养创造性人才既是现代人自身发展的需要，更是经济社会发展的需要。传统的创造性人才培养因为＂圈养＂和＂开小灶＂的思维定势，所以难有成效。在我国高等教育体系由精英化走向普及化的大背景下，创造性人才培养研究需要将视野置于整个高等教育适应经济社会发展需要的大格局中进行。一流大学本科教学是创造性人才培养的土壤，既担负着培养大学生基本的创造性素质的任务，还承担着创造性人才培养的使命。培养创造性人才需要创造性的大学教学文化，需要改变我国大学教学文化因循守旧的问题。一流大学建设是创造性人才培养的策略。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘祖照
为把我校建成世界一流的有中国特色的社会主义大学，把学校办成综合性、研究型、开放式的大学，为培养面向２１世纪具有竞争性和开创性的人才，需要更加重视对学生的科技开发能力和创新意识的培养。１９９５年学校提出了ＳＲＴ（ＳｔｕｄｅｎｔｓＲｅｓｅａｒｃｈＴｒａｉ...
[期刊] 教育研究
[作者]
班华
培养具有创新精神与实践能力的人是当前教育改革的最强音 ,现代德育应以培养创造性为目标 ,并以此为指导来改革我们的德育观念 ,改进我们的德育工作。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯清华 卢颖
艺术设计类专业是一门将科学、艺术、技术交叉融合的综合性学科,造型基础是艺术设计类专业的基础课程。怎样进行艺术设计类专业造型基础的教学,如何将培养学生的创造性思维作为造型基础教学发展的新思路,是目前各大高等院校面临的重大课题。
关键词：
艺术设计 造型基础 创造性
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴敏生
“九五”以来 ,清华大学根据世界各国综合国力竞争特点以及国家经济对高素质高层次人才的需求 ,坚持以转变教育思想观点为主导 ,深化改革 ,在学科建设、人才培养模式、继续教育、教学方式、师资队伍建设、学风建设、办学条件等方面 ,都取得了重要进展。
关键词：
人才培养 清华大学 教育质量
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
丁妍
作者从日本东京工业大学课程改革的实例中,发现日本高校在创造性人才培养体制上的特点。其主要特点可以概括为增设创造性教育科目,使其与专业科目相融,形成一个完整的体系化的课程结构,同时重视智力和能力以外的情绪、意志的培养,是以知、情、意三者和谐发展为根本的创造性教育。
关键词：
日本高等教育 创造性教育 螺旋上升式课程
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴文虎 郑方
步入９０年代以后，我国的经济面临双重挑战：一方面是体制和转变机制的挑战；一方面是世界经济转型的挑战。从世界的趋势看，科学技术在经济增长中的作用已大大超过了资本和劳力，占到了２／３以上，成了第一重要的决定性因素。人类开始进入到知识经济时代（ＴｈｅＫｎｏ...
[期刊] 职教论坛
[作者]
李东君
创新实践教育是高职院校创新型人才培养的重要途径,创新团队建设是高职人才培养的重要补充,是向社会输送高质量创新型人才的摇篮,高职院校只有切实结合自身的实际,把创新实践教育作为教改的突破口,真正融入高职人才培养的全过程,才能真正为社会经济建设培养出高质量的复合型人才。
关键词：
培养模式 创新实践 创新团队
[期刊] 教育学报
[作者]
张武升
创新与创造有同有异,密切联系。创新具有脑生理规律、年龄规律、群体连锁反应规律、时代影响规律,这些规律对培养创新人才具有重要启示;这些启示,对建设创新型国家、培养创新人才的教育改革、文化革新和社会政治改革等具有重要意义。
关键词：
创造教育 创新规律 创新人才 培养
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