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[期刊] 教育与职业  [作者] 邓子云  张大方  
当前职业教育发展存在诸多问题,主要表现为:职业教育管理的体制机制尚未理顺,职业教育支撑产业发展的能力尚薄弱,现有职业教育政策有所偏颇。为此,建议理顺职业教育行政管理的体制机制,推动职业教育与重点产业领域的深度对接,出台职教人才引进及毕业生政策,以建设适应产业发展需求的现代职教体系,推动职业教育又快又好发展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 车明朝  
改革开放 30 年中国取得的辉煌成就表明:改革是推动发展的不竭动力。当前,职业教育发展处在关键时期,推进职业教育现代化,办好人民满意的教育,必须依靠改革,正如鲁昕副部长所说,"当前职业教育已经进入攻坚克难阶段,不改革就没有出路,不发展就是退步! "职教改革是一项复杂艰巨的工程,涉及
[期刊] 职教论坛  [作者] 卢建平  
独立设置的职业技术师范学院在现代职业教育体系的地位和作用包括两个方面:其一,作为职业教育师资的培养培训基地,独立设置职技高师是整个职业教育的支撑服务体系的重要组成部分,担负为中、高等职业院校培养培训高素质师资的重任。其二,作为培养复合型、应用型人才以至研究生的职教本科院校,独立设置职技高师处于整个职业教育体系的高端地位,引领职业教育体系当中各层次教育的发展。
[期刊] 职教论坛  [作者] 苏敏  
职业教育结构不完整、体系不健全,其结果是教育结构的整体失衡。必须建立健全现代职业教育体系,使其更好地肩负起为我国经济社会发展培养大量不同层次和种类应用型人才的重任,这也是实现各级各类教育协调发展的必然选择。建立健全我国现代职业教育体系应抓住三个关键环节:一是职业教育与普通教育、职业资格体系的沟通和渗透;二是职业教育内部的衔接与延伸;三是现代职业教育体系的保障条件。
[期刊] 职教论坛  [作者] 徐勇雁  
职业教育作为技术技能人才培养的有效途径,是社会经济发展的助推器。但当前职业教育发展存在观念滞后、办学体制机制不完善、职业教育缺乏有效衔接等问题,严重制约其经济效能的发挥。建立以发展现代职业教育为前提、以产教融合为主线、以多层次人才培养体系为重点、以健全的制度建设为保障的现代职业教育体系,是推动职业教育与社会经济发展联动共生的内在诉求。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王文达  吕炜  刘鸫根  
在现代职教体系建设的背景下,我国应将应用技术大学作为高职教育学校类型的一种,并置其与普通大学同等地位,在新建本科院校转型的同时允许部分高水平高职院校升格为应用技术大学。应用技术大学定位于办本科及以上层次高职教育,具有学士、硕士、博士学位授予权。基于《国际教育标准分类法(2011)》构建我国高等教育"立交桥",实现高等教育层次和类型相互衔接贯通。随着我国现代职教体系建设步伐的加快,建议要做好各层次各类型教育的衔接贯通,提升专业服务区域经济产业的能力,建设具有高职教育特色的学校文化。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 贺星岳  郭薇  
高职与应用型本科教育的衔接是探索培养高端技能型人才,增强职业教育服务社会经济发展能力,促进学生全面发展的有效途径,体现了面向人人教育的理念。改革招生办法、实施学分互认、兼顾各方利益、实现专业和课程以及学制的衔接是高职与应用型本科教育衔接的突破点和关键点。
[期刊] 教育与职业  [作者] 郝中强  谢静  
回顾并分析我国对职业教育集团的政策演变过程,发现国家加快建设现代产业体系,科学技术的进步,教育改革发展的核心任务,现代职教体系的建设,都给职业教育集团的发展提出了新要求。面对这一总体外部环境,职业教育集团应实施国际化战略、优质化战略、校企一体化战略。
[期刊] 职教论坛  [作者]
姜健、陈佳、项甜美在《职教通讯》2014年第23期中撰文,基于问卷调查等方法,研究了高等职业教育招生现状和瓶颈,阐述了高等职业教育招生的各类社会价值取向,分析了各种高等职业教育招生模式的优缺点,提出了高等职业教育招生改革的取向和应对措施。
[期刊] 职教论坛  [作者] 李莹  
伴随着我国高等教育由精英教育迈入大众化阶段,针对我国高等教育存在的结构性矛盾、人才培养同质化严重、毕业生就业难等问题,国家从战略高度提出引导部分地方本科院校向应用型大学转变。基于推动我国高等教育内涵式改革发展的重大目标,建立和完善现代职教体系的需要,新建地方本科院校被纳入了现代职教体系中,其人才培养目标定位为应用型技术技能人才,这就要求院校从办学定位、课程设置、人才培养模式、师资建设等方面进行转型改革的实践探索。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张慧青  
本文围绕构建现代职业教育体系三个核心标准,研究了现代职业教育体系的基本特征,立足于"服务区域社会经济发展、服务学生可持续发展、服务中高职协调发展"三个维度,探讨在构建职业教育体系进程中高等职业教育应当发挥的作用。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 周建松  
构建现代职业教育体系是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出的重要课题。从《教育规划纲要》的目标要求出发,分析了现代职业教育体系建设的基本出发点,厘清了当前社会上存在的三种认识误区,提出了现代职业教育体系的基本特征,并就如何发挥高职院校在职业教育体系建设中的带头作用、主体作用、引领作用等问题进行了思考。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 黄达人  王旭初  
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。我国在探索现代职业教育体系的道路上已经走过了30年,到"十三五"末,能否建立起现代职业教育体系,首先应该关注现代职业教育体系的内涵。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》里,已经对内涵做出了界定:一是"中等和高等职业教育协调发展";二是"适应经济发展方式转变和产业结构调整要求";三是"体现终身教育理念",分别指向了体系内部的关系、体系与外部环境的关系以及体系与人的可持续发展的关系。黄达...
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李艳  
从国际会计准则的趋同趋势、国内社会经济的发展形势以及现代职业教育的发展趋势等方面考察,高职会计专业升级有其必然性、必要性及必成性。而其专业升级路径可以从开放延伸教育教学体系、实现弹性学制管理、实现院校自身的"产教结合"三方面突破。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张宏志  
职业教育改革和发展的一个重要战略目标就是构建一个完备的现代职业教育体系。这个未来的现代职业教育体系是一个开放的教育体系,或者说开放性是其最为突出的基本特征。这种开放性基本特征实际体现在职业教育体系的开放性教育理念、开放性教育功能定位、开放性教育层次、开放性教育模式以及开放性区域发展等方面。
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