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[期刊] 统计研究  [作者] 贺铿  
According to the spirit of the 16 th Conference of Representatives of CCP,the authors describes the scientific meaning and characteristics of full scale “well off” society and researches the establishment of evaluating standards of full scale “well off” society.
[期刊] 调研世界  [作者] 宋辉  
本文针对全面建成小康社会统计监测的由来和监测过程中数据质量的把握、地区小康发展水平不平衡及监测指标计算结果的使用等方面问题进行了分析,提出了建立监测统计报表制度,加强数据审核评估、分类进行监测以及监测结果指标如何正确使用等思路,为更好地开展全面建成小康社会统计监测工作提供了参考依据。
[期刊] 统计与决策  [作者] 张建华,卞亚萍,王宏阳  
[期刊] 统计与决策  [作者] 张海鹏,郎春雷  
[期刊] 统计研究  [作者] 宋克辉  
对小康标准测算方法的探讨宋克辉使人民生活达到小康水平,是我国到本世纪末要实现的重要战略目标。为使各级领导和广大干部、群众对全国和全地区的小康目标和小康目标的实现程度有比较具体的数量概念,国家统计局统计科学研究所、城市社会经济调查总队、农村社会经济调查...
[期刊] 中国人口.资源与环境  [作者] 朱孔来  邵新贵  
社会主义和谐社会的内涵和基本特征体现为充分的民主、健全的法制、严正的公平、激情的正义、全社会的诚信、新型的人际关系、繁荣的文化、蓬勃的科技、健全的社会保障体系、稳定的社会环境、循环的经济、高质量的居民生活,可归纳为经济、政治、文化、社会、生态五个方面。为此,提出由4个层次40个指标构成的统计监测指标体系,并提出采用量化值加权函数法进行综合评价。期望为社会主义和谐社会构建进程的监测提供合理的技术和方法
[期刊] 统计与决策  [作者] 彭德芬  
本文尝试性地提出将多变量的因子分析与统计过程控制图的原理结合起来设置一种评价与监控全面小康社会过程状态的方法,具有一定的理论意义和应用价值。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 胡本田  胡亭亭  
党的十六大报告中提出了全面建设小康社会的新目标。本文针对全面小康社会的内涵和指标体系进行了探讨。
[期刊] 中南财经政法大学学报  [作者] 肖腊珍  刘有章  
小康社会是一个动态的发展的概念,在我国全面建设小康社会的过程中,经济生活、文化生活、科教水平、社会结构和社会质量必将发生全面而深刻的变化。本文试图依据全面建设小康社会的内涵、小康社会的标准以及社会现代化的理论,构建一个统计评价系统,测评我国社会总体全面建设小康社会的进程以及全面小康的实现程度。
[期刊] 中国土地科学  [作者] 伍育鹏  郧文聚  李武艳  
研究目的:农用地分等成果中的标准样地能代表其所在小区域耕地质量特征,对设定范围内一定数量的标准样地进行监测,结合农用地分等结果,可以掌握该范围内耕地质量的变化情况,基于此探索建立耕地质量动态监测与预警体系。研究方法:用标准样地结合遥感、GIS等手段构建体系。研究结果:给出基于标准样地的耕地质量动态监测与预警体系初步框架。研究结论:耕地质量动态监测与预警的实现是国土资源由数量管理向数量、质量并重管理的重要技术基础。
[期刊] 调研世界  [作者] 张启良  
本文依据党的十八大报告关于全面建成小康社会的新论述、新要求,结合对全面小康建设进程的长期观测,就当前我国全面小康建设进程、新的"两个翻番"在统计指标数据上的变化以及江西省全面建成小康社会的前景进行解读,对十八大后如何进一步完善全面小康社会进程监测指标体系与方法开展探讨。
[期刊] 调研世界  [作者] "全面建设小康社会统计监测"课题组  
本文根据《全面建设小康社会统计监测方案》,对中国2000-2010年全面建设小康社会进程进行了监测。监测结果表明,2010年中国全面建设小康社会取得显著成效,实现程度达到80.1%,比2000年提高20.5个百分点;其中"十一五"时期每年平均提高2.59个百分点,"十五"时期每年平均提高1.51个百分点;东、中、西部和东北地区的实现程度分别达到88.0%、77.7%、71.4%和82.3%,区域差距依然较大。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 孙绵涛  
学校效能的评价标准和方法与对学校效能和学校效能评价的理解有直接关系。学校效能就是学校促进学校人员、学校工作和学校事业发展的有效作用;学校效能评价就是对学校有效促进学校人员、学校工作和学校事业发展的评价。这样,学校效能的评价标准就包括学校各类人员、各类工作和学校各项事业发展三方面因素;学校评价的方法就应采取定量评价和定性评价、增值评价和非增值评价相结合的方法,同时还要注意学校效能评价在理论、操作和作用上的限度。
[期刊] 会计之友  [作者] 赵顺娣  高亚娟  
财政项目支出评价标准,目前主要有行业标准、计划标准、历史标准、经验标准四种。不同的标准用于财政项目支出绩效评价,会得到不同的结论,有其自身的局限性。文章提出了一种数学模型来确定财政支出项目绩效评价的标准,使财政支出项目评价标准更具客观性与科学性。
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