- 年份
- 2024(3920)
- 2023(5925)
- 2022(4985)
- 2021(4815)
- 2020(4215)
- 2019(9798)
- 2018(9929)
- 2017(19493)
- 2016(10399)
- 2015(12033)
- 2014(12113)
- 2013(11692)
- 2012(10929)
- 2011(9762)
- 2010(10447)
- 2009(9731)
- 2008(9483)
- 2007(8584)
- 2006(7877)
- 2005(7302)
- 学科
- 济(48058)
- 经济(47996)
- 管理(28447)
- 业(28236)
- 方法(23770)
- 企(23271)
- 企业(23271)
- 数学(21632)
- 数学方法(21063)
- 中国(13234)
- 农(12330)
- 财(9669)
- 地方(9384)
- 制(9028)
- 学(8933)
- 业经(8834)
- 理论(8536)
- 农业(7955)
- 银(7724)
- 银行(7717)
- 贸(7638)
- 贸易(7629)
- 易(7423)
- 行(7422)
- 融(7279)
- 金融(7278)
- 策(6282)
- 和(6214)
- 技术(6186)
- 教育(5918)
- 机构
- 大学(149503)
- 学院(148117)
- 济(62566)
- 经济(61227)
- 管理(58110)
- 理学(49362)
- 研究(49047)
- 理学院(48881)
- 管理学(47679)
- 管理学院(47427)
- 中国(38588)
- 京(31944)
- 财(29910)
- 科学(28312)
- 所(24329)
- 江(23991)
- 中心(23395)
- 财经(23069)
- 研究所(21756)
- 农(21322)
- 经(20821)
- 北京(20604)
- 范(19896)
- 师范(19719)
- 业大(19604)
- 经济学(19331)
- 州(18796)
- 院(17455)
- 经济学院(17255)
- 财经大学(17079)
- 基金
- 项目(94139)
- 科学(74566)
- 研究(69816)
- 基金(68392)
- 家(59911)
- 国家(58988)
- 科学基金(50699)
- 社会(44402)
- 社会科(42106)
- 社会科学(42094)
- 省(36714)
- 基金项目(34482)
- 教育(34227)
- 自然(32475)
- 自然科(31797)
- 自然科学(31792)
- 自然科学基金(31220)
- 划(30830)
- 资助(30310)
- 编号(28448)
- 成果(24201)
- 重点(21344)
- 部(21193)
- 课题(20418)
- 发(19689)
- 创(19333)
- 教育部(18669)
- 国家社会(18315)
- 大学(18088)
- 创新(18051)
共检索到234275条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
沈百福 董泽芳 王永飞
近年来,各地都开展了改革初中办学模式的实验,有的已初见成效。但另有许多地方却收效甚微。出现这种状况固然有许多方面的原因,但改革只是考虑社会经济发展的需求以及教育自身条件而忽视了对国民教育意向的探讨,不能不是一个重要原因。所谓“国民教育意向”是指国民对教育方面的认识和态度,具体表现为国民对教育发展规模、速度、办学模式的看法及对子女在受教育的层次、类型选择上的倾向性。国民教育意向反映着社会成员对教育的主观需求。这种需求与社会经济发展对教育的客观需求是在相互矛盾的状态中存在和发展的。认真调查不同地区或不同时期的两种需求,研究它们之间的统一性和矛盾性,对于因地制宜地推进教育改革,促进教育合理发...
[期刊] 教育与经济
[作者]
董泽芳 沈百福
所谓“国民教育意向”是指社会各阶层人士在教育方面的认识和态度,以及在教育问题选择上的倾向性。它反映了社会成员对教育的一种主观需求和选择。认真研究不同社会阶层国民的教育意向,对于科学地制定教育发展规划,推动教育改革,促进人才的合理培养,具有极为重要的意义。1994年以来,我们选择了不同社会经济与教育发展水平的5省份11个县(市)(山东寿光、湖南宁乡、酃县、浙江宁波、嘉兴、河南宜阳、湖北潜江、钟祥、麻城、通山、五峰),就国民教育意向进行了广泛的问卷调查。本文是关于国民对高中办学模式选择的研究结果。
[期刊] 教育科学
[作者]
于月萍
九年制义务教育能否得到顺利完满的实施,关键是在农村,而农村义务教育的重点、难点又是在初中阶段。分析与研究农村初中办学模式,对普及九年义务教育和提高教育质量有着重要的实际意义。本文将通过对辽宁省农村初中四年制办学模式的分析和研究,来审视农村初中阶段教育。
[期刊] 改革
[作者]
彭森
拉美模式考察彭森１９９５年年中，笔者随中国经济体制改革代表团考察了阿根廷、巴西、墨西哥三国。我们在考察访问中深切地感受到，拉美三国在发展和改革中有许多经验教训值得我们注意和借鉴。一、拉美各国的经济发展步入稳定增长轨道拉美国家在７０年代大多经历过一个快...
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
尹建彪 昌忠泽
综合商社是以贸易为主体，集金融、贸易、信息、综合化服务和综合化组织功能为一体的跨国公司，其市场行为至少在两个方面与市场相关联，其一就是作为买方在市场上采购产品，其间发生的费用称为前端交易费用；其二指综合商社作为卖方把前阶段购得的产品销售出去，其间为实...
[期刊] 管理世界
[作者]
周民良
“个性体现着共性,共性寓于个性之中”,这一哲学基本原理,显示了我们研究各具特色的地方经济的意义。在此刊出的关于广东、山东和辽宁(连载)三地改革与发展思路及经验的分析文章,均就各自经济发展中的关键问题,如占改革开放“天时地利”的广东如何突破市场经济运行难题;作为农业大省的山东,如何实现工业起飞并提高效益;作为国有重化工业基地的辽宁如何转换机制,实现技术进步等等进行了鞭辟入里的分析,提出了颇有新意的见解。这种研究固然显现出我们这个幅员辽阔的大国内各地区的差异性和多样性,同时更深刻地反映出我们国家各地区向市场经济体制过渡中的共同特征,也因此对基础各异、条件不同的各地区的经济发展具有启示及指导意义。
[期刊] 审计与经济研究
[作者]
张俊民 张莉
国家治理的模式影响国家审计的制度形态。以审计内容为研究线索,统计分析发现:国家审计趋同于国家治理发展模式,经历了以威权为主导到以法治为主导并逐渐推进以民主为主导的发展阶段,以维护人民群众的根本利益为根本目标,为实现国家善治发挥了应有的"免疫系统"作用。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈维嘉 罗维东 范海林 王戈 祁慧勇
建国初期,为适应新中国工业化进程对专业技术人才的需求,国家通过大规模的院系调整,由中央政府各部门陆续兴办、重组了一批行业背景强、专业特色鲜明的高等院校。世纪之交,伴随着国务院机构改革,这批行业院校一部分调整为中央教育行政部门管理,一部分划转地方政府
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
史卫民
美国、德国、日本农地金融制度的成功经验,在政府支持、政策优惠、组织机构、合作形式、法律制度等方面对我国农地金融制度的创建具有借鉴意义。我国贵州省媚潭县、宁夏平罗县、重庆、山东等地也已开展了农地抵押贷款制度的实践探索和实验试点。我国应该从修改完善立法,扫清农地抵押法律障碍;完善组织机构,组建农地抵押贷款银行;建立担保机制,创新农地抵押贷款模式;规范操作流程,明确农地抵押贷款程序;构建良好环境,培育农地抵押服务市场等方面入手,作为完善农地抵押贷款制度的路径选择。
关键词：
土地承包经营权 抵押贷款 制度构建
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周建松
自20世纪90年代中期以来,我国的高等职业教育进入了快速发展时期,院校数量和在校生规模年均递增速度都在20％以上,到目前为止,全国各类高职院校已有1300多所,在校生达789万人,占了整个高等教育的半壁江山,然而高职教育的情况实乃喜忧参半,如不加以认真研究和积极引导,下一步的可持续发展必然会受到重创和影响。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘谦 姚曼
促进家长参与是当今教育实践的共识。美国费城贫困社区一所公立学校中华裔劳工阶层移民家长参与的实践,揭示了亚文化在形塑家长参与中的重要角色。当地华裔社区的大家庭网络、对学业的重视等亚文化,可以较好地满足教师要求家长支持学生课业学习的需求,而华裔对"社区"概念的缺乏,使其无法满足学校行政人员对家长参与的需求。时间格局和话语体系对于亚文化而言具有表征性,对于文化资本而言具有操作性,可以解释社区亚文化塑造当地华裔家庭家长参与的机制,并具有在更广泛意义上理解其他形态下的家长参与实践的理论意义。
[期刊] 教育科学
[作者]
方晓田 王德清
作为一种政府干预民办教育的有效模式,家长主义的核心特征是为了保护民办教育的利益而限制民办教育的自由。在中国教育话语体系中,家长主义政府干预并未确立真正的主体地位。在对政府家长主义理论分析的基础上,通过论证家长主义政府干预民办教育的构成条件、正当性,提出了家长主义政府干预模式的应当性路径。结合中国教育等现实情况,可以确立家长主义作为一种政府干预民办教育模式的地位。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙昉 敖俊梅
内地西藏办学是改革开放之后我国政府实施的教育援藏工作的重要措施。其中,在内地相对发达的城市创办集中建制的西藏中学是重要的办学模式。多年来内地集中建制学校为西藏的建设发展输送了大批骨干人才。在当前内地西藏教育发展重心从规模普及转向质量提升的背景下,集中建制学校办学活力与教育质量问题逐渐凸显。本文以北京西藏中学为个案,系统回顾了内地西藏集中办学模式的发展历程,指出在外在环境与学校内部结构发生变迁的情况下,原有独立、封闭的办学体制与教学管理方式不能适应生源复杂化带来的压力与挑战,逐渐面临师资队伍建设力度不足、学科教学应试化、教育管理方式单一化、社会实践教育开展困难以及与当地教育系统的疏离等困境。针对上述困境从外源完善办学体制,加强办学评估和内在鼓励办学探索,提升办学活力两个方面对今后的办学改革与完善提出了思考与建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘潇雨
在自闭症儿童的康复服务领域，家长教育服务是透过对家长进行干预技巧培训助其掌握康复技能，以提升自闭症儿童的康复效果并减轻教养压力。中国内地针对自闭症儿童的家长教育服务尚处于起步阶段，虽有实证研究证明家长教育的有效性，但传授型的服务模式也引发了诸多质疑。本文针对中国内地现存的自闭儿家长教育服务模式、理念和专业关系进行批判性反思，进而提出新的合作型服务模式。新模式着眼于家长在服务中的需求和权能，注重在家长教育服务中家庭关系的维系以及与专家、团体和社区之间的协力合作，促进家长在此过程中知识技能的习得、亲职意义的探索和权能的提升。
关键词：
自闭症儿童 康复服务 家长教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
