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[期刊] 教育科学
[作者]
孙宏安
80年代初,由于我国教育发展特别是基础教育发展的需要,为解决中小学教育所提出的一系列问题。教育界,特别是师范教育界提出了创建具有中国特色的学科教育学的设想,并随即把这一设想付诸行动。到现在,这一创建工作已取得相当丰硕的成果:名为某学科教育学的著作已出版数十种,有关的学术论文更数以百计。这些成果推动了我国学科教育事业的发展,为学科教育的建立做了值得称道的工作。但是,正如有的作者指出的,学科教育学还处于草创阶段,难免存在这样或那样的问题。笔者认为,这里存在着某些基本性的问题,因而存在着一些基础性的困难。笔者愿意提出来就教于学界同仁,并且认为,探讨和解决这些问题是创立和发展学科教育学的前提条...
[期刊] 教育科学
[作者]
李定仁
学科教育学是一门正在兴起的学科。目前对于学科教育学的研究对象、学科性质、学科体系等问题还有诸多歧义。弄清这些问题 ,对进一步完善学科教育学和推动教学改革深入发展 ,将有重要的理论价值和现实意义。
关键词：
学科教育学 学科 学科性质 学科体系
[期刊] 教育研究
[作者]
程天君 吴康宁
在追求教育学的学科独立性与本土原创性方面,中国教育学取得了相当数量的研究成果及学术进展,但与此同时,也存在着三大悖论:教育学研究中的“说”—“做”问题、分支学科之间的“分”—“合”问题、全球化背景下的“我”—“他”问题。需要矫正教育学中只“说”(教育)不“做”(研究)的偏颇,克服各分支学科过于强调独自与独特而忽视相互关联与合作的痼疾,警惕研究中对西方话语的尊奉抑或在中西之间相互“套解”的倾向。
关键词：
教育学 教育研究 教育思想
[期刊] 教育科学
[作者]
昌庆钟
本文基于基础教育课程改革 ,从学科教育学的历史与现状出发 ,分析其目前存在的问题及其根源 ,在反思的基础上提出重建学科教育学的基本思路。
关键词：
学科教育 学科教育学 课程体制
[期刊] 教育研究
[作者]
胡学增
关于学科教育学建设和课程研究的若干思考●胡学增学科教育学是以学校的学科教学实践为中心，专门研究与之相关的教育现象的一门科学。这个定义已经得到了世界各国学科教育研究者的公认。我国学科教育学的建设凝聚着几代研究者的努力。然而，迄今为止，真正学问涵义上的、...
[期刊] 教育科学
[作者]
孙宏安
笔者在文(1)中指出,学科教育学的创立和发展还存在着某些基础性的困难,主要表现为名称,体系和内容的三个疑难。本文试图就“内容”疑难中的学科教育学的逻辑起点问题作一点探讨,从而为探索“疑难”的解决途径作一点尝试。 1 某门科学的逻辑起点,也就是该门科学的理论表述(其实也就是理论形成)体系的起点或“第一个概念”——一门科学正是由其理论体系表述出来的。理论表述过程一般地在形式上表现为把作为逻辑起点的概念逐渐具体化,即不断由作为起点的概念定义内涵更多的概念的过程。通过各个逻辑中介,按一定的逻辑顺序,由逻辑起点推导到逻辑终点,就意味着理论体系的完成,也就是一门科学得以建立。因此,对于要建构的科学来...
[期刊] 图书馆建设
[作者]
洪亚军
本文通过对“学科教育学”的理论分析 ,指出《中国图书馆分类法》(第四版 )的“G4教育”类目设置存在缺陷 ,提出设置“学科教育学”类目的必要性以及设置方法
关键词：
学科教育学 专门立类
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵金晶
当前，我国大学英语教育已经开始从传统的教师中心说到学生中心说，从单一语法翻译法到各种各样的交际法语言教学，从教师培训到教师教育、教师发展和自我强化等方面转变，英语教师创新能力在时代变迁中得到不断锤炼。为了进一步提高大学英语教育学科理论教学水平，教师应不断探究大学英语教育学基本理论研究。由秦杰与田金平合著的《英语学科教育学》一书，对我国高校英语学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王燕
音乐学科教育学是一门研究有关音乐教育实践和理论的学科，是音乐学与教育学交叉学科，又是介于二者之间的边缘学科。音乐学科教育学作为一种新的理论形态已经具有了新的理论价值和实践意义，这门新学科揭示了音乐教育教学的规律、方向、发展形态和基本特点，阐明了音乐教育理论和方法。音乐学科教育学是理论与实践相结合的学科，是高校音乐教育专业必修课程。音乐学科教育学研究范围非常广泛很广，通常可分为广域型、学科型和专业型等三种类型。为此，由曹理等人合编的《音乐学科教育学》一书，为从事音乐教育学基础
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李润洲
认为阐明研究问题、综述文献资料、展示研究方法是学位论文开题报告的必备内容,但有的论文开题报告却错把"研究理由"当作"研究问题",误把"主题编织"当作"文献综述",错把"研究方法的列举"当成"研究方法的运用",从而陷入了开题报告撰写的三个误区,严重削弱了开题报告的质量。
关键词：
学位论文 开题报告 研究生教育
[期刊] 财经科学
[作者]
林家伟 刘家强
一、人口生态学的对象与内容 人口生态学是一门新兴的边缘学科。它是由人口学和生态学相互渗透、相互结合而形成的一门交叉科学。它把人口作为一个生物群体放在生态系统的范围内,研究人口运动与生态系统运行之间客观的、内在的、本质的必然联系,揭示人口与生态环境之间的发展变化规律。 人口生态学的产生,既是学科理论发展所使,也是人类实践发展所需。从学科理论的发展来看,人口学是研究和说明人类社会各个发展阶段的人口过程及其发展规律的科学。虽然人口学也算是一门年轻的科学,但是,随着对人口问题研究的增多与深入,人口学体系已经进入了不断完善的过程。生态学是研究和说明人类生存与环境相互关系的一门科学,自从德国生物学...
[期刊] 教育科学
[作者]
孙宏安
在我国,学科教育学已构成学科(科学分支)。学习学科教育学、发展完善学科教育学理论就是促进教师专业化的工作。本文从关于教师知识结构的理论、教师的教育教学工作实际和现在的教师教育体系出发,探讨了如何促进教师(中小学教师)专业化的问题,回答了"教师的专业是什么"、"教师的专业理论知识是什么"的问题。指出教师的专业是学科教育,教师的专业理论知识是学科教育学。
[期刊] 图书馆
[作者]
敬卿 李易志
本文对建立一门新的学科─—文以检索学科教育学做了初步探讨，认为文献检索学科教育学是一门由教育科学、情报学、文献检索等学科交叉而产生的边缘学科，它的理论基础是教育科学和情报学，主体内容则是文献检索。本文还探讨了该门学科的研究对象、研究内容、研究方法和学科体系。
关键词：
文献检索,学科教育学
[期刊] 教育科学
[作者]
马健生 郝春荣
自八十年代以来,学科教育学在我国有了长足的发展,取得了许多成果,这对我国高师教育质量的提高,对教育科学的繁荣都起到了很好的促进作用.勿庸讳言,学科教育学作为独立的科学门类加以研究的历史是极其短暂的,难免不成熟,也还存在这样或那样的缺点和不足.为了更好地建设、完善学科教育学,少走弯路,在研究过程中所出现的几个误区是值得我们警惕、努力避免的.误区之一:在体系上,力求与普通教育学相对应而缺乏自身的特色
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