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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙名符
对进一步明确和细化学科教学专业方向教育硕士培养目标和课程体系建设的原则问题进行探究,并对建设适合此类研究生培养目标的课程体系提出建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
顾刚
撰写学科教学(英语)教育硕士论文的目的是提高学员的科研水平和解决教学实际问题的能力,而不是高级英语写作训练。硬性将英语规定为论文写作的唯一语言会使英语成为部分学员表达思想的羁绊。建议允许学员根据自己的实际情况决定采用英语还是母语来进行论文写作。
关键词：
英语教育硕士 学位论文 写作语言
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘健智
对21所高校学科教学(物理)专业教育硕士研究生培养方案中的公共学位课、专业学位课、专业选修课、实践活动及其学分和课时进行统计,以开设学校较多的课程为建议开设的课程,取学分和课时数的集中量为建议的学分和课时数。发现存在的问题有:部分课程内容之间相互重复或交叉;部分课程针对性不强且不具有教育硕士特色;课程设置不重视教育科研能力的培养;个别课程与本科阶段课程重复。在此基础上提出了课程设置的改革建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
魏薇
对首届全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛暴露出的全日制教育硕士研究生专业学习问题进行了分析，认为这些问题源于高校在教育硕士研究生的培养上存在培养模式与基础教育脱离、实践教学缩水与教师指导缺位、对专业素养的培养重视不够等问题。认为教育硕士研究生教育还需要进一步提升实践教学的内涵与质量，关注课程学习的有效性，摒弃培养过程中的功利性。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘兰英
全日制教育硕士生课程体系是实现高素质专业化创新型教师培养目标的重要载体。以学科教学（数学）专业为例，基于我国相关教师职业能力标准，结合文本分析与学生调查等研究方法发现，全日制教育硕士生课程体系存在与未来教师职业能力需求匹配度不高的矛盾，表现为理论类课程占主体而实践类课程不突显、必修课程占绝对优势而选修课程占比偏低、研究方法类与跨学科类课程偏少、课程内容与专业及职业的契合度不够且课程实施弹性不足等问题。认为应以能力本位作为课程体系设计的逻辑起点，加强模块化课程，精选课程内容以优化课程结构；增进课程融合，推动课程由量的扩张转向质的提升；整合资源增进互动，活化课程实施，更好地服务于研究生的个性化学习需要。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
卢锷
作者在调查研究和试点工作的基础上，对教育硕士专业学位（ 学科教学·数学） 研究生教育在培养目标、课程设置等六个问题，提出了若干颇具建设性的看法。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭跃进
一、西方国家专业教育硕士培养的观察自哈佛大学设立并开办第一个教育硕士专业学位以来,西方此领域的学位培养迄今已逾70个春秋,在理论探索、建设培养、实践操作、管理评价等方面取得令世界瞩目的成功,在五大领域(学位定性,目标取向,招生门槛,课程设置,培养方式等)所引发的前瞻思考及建设后效为我国专业教育硕士培养提供一条可供借鉴的通达路径。以美、英、加等主要西方国家专业教
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱新根
自1997年开始招收培养教育硕士,我国教育硕士的招生和培养工作取得了显著成绩。但在发展过程中,还存在需要改进的地方。本文概述和分析了教育硕士的课程设置及其建设取得的成绩和问题。
关键词：
教育硕士 课程设置
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谭伟红 肖化
分析了学科教学领域教育硕士研究生教育的发展对课程与教学论专业硕士研究生教育带来的巨大挑战和冲击，认为我国有必要借鉴美国和英国教育类硕士研究生教育的经验，对课程与教学论专业硕士研究生教育进行明确定位，调整其培养目标，回归学术性，并严格控制规模进行精英式发展。
[期刊] 财务与会计
[作者]
课程特色珠海就读,获香港浸会大学学位;经国家教育部批准,学位证书可在留学服务中心进行认证;全英授课,教授国际会计领域专业知识;一年学制,为中国快速增长的会计和商业部门输送人才;国际专业认证,澳洲CPA已通过认证,香港CPA认证中;申请入学,无需参加全国研究生入学统一考试。录取条件学术资格持有国家认可的高等院校的商科或非商科的学士学位;或持有其他同等资格。
关键词：
会计硕士 香港浸会大学
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁卿
准确并且清晰的区别学术硕士与专业硕士是实现职业技术教育学硕士生培养应用型转向的认识论前提。从文献来看,人们主要是从工作类型和素质结构的角度对两者进行区分,这种区分虽然正确但不能满足需求。从方法论的角度讲,只有从两者共同点中找到差异,才能真正将两者区别来看。显然,专业硕士和学术硕士的共同点在于两者都是硕士。作为硕士,两者都应具备研究能力,开展研究工作。从研究和学术的概念来看,两者的区别主要表现在以下五个方面:研究活动在各自工作中的地位不同,从事的研究活动的类型不同,研究对象不同,研究结果的表现形式和质量衡量标准不同,研究所运用的资源不同。
关键词：
职业技术教育学 硕士 专业学位
[期刊] 物流技术
[作者]
刘伟成
针对目前工程硕士案例教学资源库建设还不能满足案例教学改革发展要求的现状，对工程硕士资源库建设的意义、现状与问题以及建设的原则和策略进行了系统地论述，为物流工程硕士课程案例教学资源库建设指明了方向。
关键词：
工程硕士 物流工程 案例教学 资源库建设
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
廖湘阳 周文辉
发展专业学位硕士研究生教育是我国应对应用型高级专门人才社会需求的制度选择,经历了从开放式探索到重点化发展、从渐进式发展到激进式发展、从有序发展到快速增长的转变。随着学位类型的增多和培养规模的扩大,专业学位硕士研究生教育暴露出与职业资格关联不强、人才培养模式特殊性不显、制度设计与实践落差较大等问题。未来我国要继续积极发展专业学位硕士研究生教育,进一步完善其培养体系;坚持灵活多样应用型硕士研究生培养,多样化探索应用型硕士研究生培养模式;积极适应劳动力市场的多元化需求,多维度推动研究生教育多元分化发展;改进制度
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨启亮
作者主张教育硕士的课程体系在全面关照学科专业、教育专业、教师道德的基础上，充分关注学生的实践基础，规范理论，开放实践，拓展课程的“课堂之外”，把高校学术环境、学生自学研究纳入课程，重视师生参与创新课程，重视课程设计的国际化延伸，重视反观本土化和建设有学校特色的校本课程。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张秀梅
本文介绍了国外五所远程教育高校远程教育专业硕士课程计划开设情况,希望对我国的远程教育专业建设和实践发展有一点启示。
关键词：
远程教育专业 课程体系 专业学科建设
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