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[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
崔淑萍
关于学习科学类目设置的探讨崔淑萍（华东船舶工业学院图书馆）在科学技术高度发展的今天，学习作为人类联系客观世界和主观世界的重要的认识活动与实践活动，愈发引起人们的重视，并将它作为一门学科来进行研究，从而涌现出大量的科研成果及专著。对此《中国图书馆图书分...
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
曹玉强
对《中图法》I207.22诗歌,K91世界地理,TN7基本电子电路,TP307检修、维护,S541+.3紫云英,R455体育疗法(医疗体育),D67地方政治的类目设置进行探讨,指出可能存在的重号与逻辑错误,并提出相应的解决方法。
关键词：
中图法 类目设置 重号 逻辑错误
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
曾赤敏
“维修”是《中图法》第四版中诸多类目列类时常设的类目。概述了“维修”类目的立类方式 ,并就“维修”类目设置欠缺科学和实用之处 ,提出了笔者的见解。
关键词：
《中图法》第四版 “维修”类目
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
郑春蕾
地方志是地方文献中很具特色的一种文献类型。针对《浅谈〈中图法〉(第5版)地方志类目的设置》一文中关于地方志类目设置的观点,文章从辨析地方志及相关文献类型的概念入手,分析《中图法》对应类目设置的考量和原由。并通过北京地方志文献的实例分析,即将《中图法》和《北京地方文献分类表》的"北京地区"地方志的类目对应比较,进一步阐述《中图法》地方志类目设置在类分文献上的实用性。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
朱小明 杨秀丽
《中国图书馆分类法》(第4版)"R49康复医学"类存在类目设置过粗、滞后,类目涵义模糊及类名、注释不够准确科学等问题。建议通过扩充加细类目、更新完善注释、增加交替类目等方式加以修订。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王蔚 马莉
本文通过对《中图法》第三、第四版 R大类的对比 ,对第四版 R大类的修订情况作简要的分析、评论 ,并就存在的不足提出改进意见。
关键词：
《中图法》第四版 医药卫生分类体系 评析
[期刊] 图书馆建设
[作者]
贺小平
《中国图书馆分类法》4版与前三版相比,又进了一步,个别类目的修订独具特色,为图书资料分类一体化作出了努力,但第四版中仍有许多问题,本文论及的TS类虽不是修订重点,但它在立类上违反了编制原则的做法,应引起重视。
关键词：
图书馆 分类法 类目设置
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
武玉国 韩延伦
在分析我国教育硕士课程设置存在的问题的基础上,探讨了科学设置教育硕士课程所应遵循的基本原则:务实性与创新性相结合;工具性与学术性相结合;复合性与针对性相结合;宽、新、用相结合。
关键词：
教育硕士 课程设置 科学性
[期刊] 图书馆建设
[作者]
张静 史淑君 张海玲
根据对《中国图书馆分类法(》第4版)使用以来食品工业文献类目使用和标引情况的调研分析,第4版食品工业文献在类目设置中存在的问题包括:类目设置简单滞后、类目涵义模糊、立类不明确、类目注释不全、专指度不高以及相关关系类目互见指示注释不对称。以饮料冷食、美食学、饮食烹饪等类目为重点提出扩充加细类目、增加列举性说明注释、提升原有注释为新类目、完善互见性指示注释,是解决上述问题的对应办法。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王冠华
相对于计算机行业的快速发展,《中国图书馆分类法》(第4版)TP3计算技术、计算机技术的类目设置显得陈旧和注释不恰当。《中国图书馆分类法》(第5版)应针对嵌入式系统、Windows操作系统、程序语言、算法语言、软件工程、计算机考试等类文献在编目工作中入类时产生的问题,对相应类目重新设置并添加注释,以更好地满足文献分类工作的实际需要。
[期刊] 图书馆
[作者]
郝戈非
《中国图书分类法(未成年人图书馆版)》以下简称《少图法》(第四版)对"连环图画、低幼画册"类目整个类目编号体系进行了大幅度的修订。文章通过分析连环图画、低幼画册的属性与特点,找出《少图法》(第三版)中存在的问题,对《少图法》(第四版)中"连环图画、低幼画册"类目设置进行了深入的研究与探讨。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
马启龙
在《中国图书馆分类法》(第4版)中,有关电化教育和教育技术学的图书被划分在两个类目下,有关教学设计、远程教育的图书没有明确的类目设置。由于电化教育和教育技术学领域的相关概念相互包含、关系紧密,所以建议合并电化教育和教育技术学两个类目,采用"电化教育(教育技术)"的学科大类类目名称,重新调整其下位类目设置。
[期刊] 会计研究
[作者]
张瑜
关于总会计师设置等若干问题的探讨张瑜《会计法》和《总会计师条例》颁发实施以来，我国部分企、事业单位和企业主管部门、财政部门先后设置了总会计师，在全国以及部分省、市、自治区还先后成立了总会计师协会。这一新生事物的产生和发展，社会上对它的认识并不一致，在...
[期刊] 人口研究
[作者]
王志刚,过保录
青春期教育是针对青少年进入青春期这一特定时期进行的专门教育。８０年代以来，青春期教育在我国日益受到重视，并被列入了有关法律。但日前学校的青春期教育却存在着诸多问题。作者认为，课程设置是这些问题的核心。同其他各科教育内容一样，青春期教育也必须以课堂为主要阵地，在应试教育向素质教育转变过程中，有必要建立一门以青春期教育为主要内容的综合教育课程。
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