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[期刊] 教育与职业
[作者]
刘子金 胡平建
人的职业梦想萌芽于家庭,受教于家长。家长是最关注孩子立业的人,也是最能给孩子职业发展提供帮助的人。大学生家长参与就业教育不仅必要而且可行,既存在优势也存在弊端。要更好地参与就业教育,弥补学校教育和社会教育的空白,大学生家长应该增强参与就业教育的意识,学习并提升参与就业教育的能力,帮助大学生寻找他们的天性天赋与社会需求最完美的契合点。
关键词：
大学生家长 就业教育 职业教育
[期刊] 教育与经济
[作者]
董泽芳 沈百福 王永飞
一、目的与方法 在我国社会主义市场经济迅速发展的今天,对受完义务教育后的学生实行合理的分流培养,既是教育为我国的现代化建设服务的必然要求,也是促进教育改革和提高教育效益的必然之路。搞好教育分流,一方面需要
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张勉
中日学生家长为子女择业观的比较研究张勉根据北京师范大学和日本国福岛大学合作科研项目《家庭·地域文化与学校教育的相互关系》的计划，中日教育考察团先后在北京地区和日本国福岛地区中小学及社会教育机关进行了教育考察，我们对中日学生家长为子女择业观进行了比较研...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
宁晨伊
据《华盛顿邮报》2007年12月4日报道:华盛顿教育官员昨晚在第五行政区解释关于关闭23所学校的提议时,遭遇愤怒的家长和社区官员的
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘晓益
为了解智力落后学生家长对辅读学校的态度,我们对上海市一些辅读学校的智力落后学生家长及随班就读的智力落后学生家长进行了问卷调查。内容主要包括家长与学生的基本情况、对辅读学校的认可度、学生的学习情况、家长对教师的态度、学生在校的情绪、家长对辅读学校的心态等方面。结果表明,随班就读学生家长对辅读学校的认识明显较少,对于在辅读学校就读抱着较消极的态度,辅读学校学生家长对辅读学校的评价普遍较高。此外,本研究根据研究结果提出了一些相关建议。
关键词：
智力落后学生 家长 辅读学校 态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷江华 邬春芹
本文采用“对于这个孩子 ,目前您最发愁的事情是什么”这一问题 ,对 64名智力落后学生家长进行了调查。结果发现 ,智力落后家长最关心的主要是孩子的学习、工作、生活 ;年级越低 ,关心学习的家长越多 ;年级越高 ,关心工作的家长越多 ;男生家长比女生家长更为关注孩子的工作。
关键词：
智力落后学生 家长
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨海华
职业教育价值是职业教育研究领域的基本问题，职业教育的价值取向决定职业教育的功能实现。在新形势下，职业教育的价值和功能如何实现跨越是当前职业教育亟需理清的理论问题，也是指导职业教育进一步发展的实践问题。在简明阐述了职业教育价值及功能的相关内涵的基础上，以学生及家长为主要价值主体，梳理我国职业教育价值取向的变迁，同时借鉴国外职业教育的功能定位，从学生及家长的实际价值取向出发，重新审视和思考现代职业教育的功能定位，以期促进现代职业教育科学务实发展。
关键词：
职业教育价值 职业教育功能 学生 家长
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张金兰 杜学元
大学生是祖国的未来,民族的希望,大学生的素质状况关系到国运的兴衰。大学生素质教育的推进和贯彻落实需要学校教育、家庭教育和社会教育的密切配合。作为子女成长的第一环境,家庭教育具有学校教育和社会教育不可替代的作用,良好的家庭教育对大学生素质的形成和发展具有基础性作用与影响。家庭教育的关键在于家长,家长教育能力的高低对大学生素质教育的推进起着至关重要的作用。
关键词：
大学生 素质教育 家庭教育 家长教育能力
[期刊] 教育学报
[作者]
邓林园 唐逸文 王婧怡 李蓓蕾
采用程序化扎根理论的策略分析了20位城市中小学生家长的访谈资料，构建了我国城市中小学生家长教育焦虑生成与维持的机制模型。研究表明教育焦虑的产生是一个动态过程，影响我国城市中小学生家长教育焦虑的因素包括认知因素(期望评估与教育效能感)、环境因素(教育体制、社会环境、同辈影响、学校环境、家庭氛围)、历时因素(个人经历与社会变迁)与行为反馈因素(积极反馈与消极反馈)。其中认知、环境与行为反馈因素对家长教育焦虑有直接影响，环境、历时与行为反馈因素会通过影响家长个体的认知因素影响其焦虑程度，而认知因素又调节了环境和行为反馈因素对教育焦虑的影响。因此，建议从改变家长认知、创设良好教育氛围和制度环境等方面缓解家长过高的教育焦虑情绪。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
田良臣 杨巍 张剑心
家长的教育奠基孩子的身心发展并影响学校教育目的的达成。但已有研究大多只关注了家庭教养方式、经济状况、文化氛围等显性因素,而对家长教育认知这类隐性因素少有研究。本研究在自编问卷的基础上,对江苏省20所小学791位家长进行调查,探查家长教育认知现状,验证了自编《小学生家长教育认知调查》问卷结构的合理性与信效度。研究发现,小学生家长的教育认知总体上处于一种较为矛盾、失衡的状态,各维度间存在冲突或脱节,缺乏应有的有机关联与整体心理逻辑。小学生家长的教育认知比较传统、守旧,对新的教育思潮缺乏敏感与认同。不和谐的教育认知是导致家长教育焦虑的心理根源。小学生家长教育认知各维度在不同人口学变量上,隐含着一种相似或共同的趋势。对小学生家长教育认知影响因素的分析,我们应综合考虑多种因素的综合作用,做整体、辩证的思考,切勿简单结论。
[期刊] 教育研究
[作者]
沈有禄
国家对中等职业技术技能人才仍然保持强劲需求的背景下，研究家长让孩子接受中等职业教育的意愿与提升策略非常有必要。通过对“三州”地区15 428名初三学生家长的调查发现，家长愿意让孩子上中等职业学校的比例为37.3%，高于不愿意的比例。总体上，社会经济地位、家庭文化资本比较低阶层的家长更愿意让孩子上中等职业学校，尤其以农民、农民工、工人、无业的城镇居民居多。家长愿意让孩子上中等职业学校，主要是由于外在因素，如孩子成绩差、孩子的兴趣爱好等，以及出于减轻家庭受教育成本的考虑，而不是中等职业教育的技术技能育人特质与教学质量及管理水平所带来的吸引力。要提升家长让孩子接受中等职业教育的意愿，从中期来看，各种政策激励措施所发挥的边际激励效应由高到低依次是：提升中等职业学校毕业生的工资福利待遇、使中等职业学校毕业生更容易找到工作、提高当地中等职业学校的教学质量与实训水平、提高学校管理水平、增加外省对口帮扶学校及本省省会优质中等职业学校对当地的招生数；而学费减免及助学金的增加的边际激励效应是最低的。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
刘欣
随着劳动力供大于求的矛盾愈来愈突出,就业竞争愈来愈激烈,就业与失业问题已经成为我国21世纪经济发展的最大挑战。本文从分布结构的不平衡、毕业流向的多元化、人才需求的复合化、就业岗位的大众化四个方面,探求了大学生就业走势,并提出相应对策。
关键词：
人力需求 大学生 就业 对策
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵晓和
在高校建设大学生文化素质教育基地是具有战略性意义的重要举措。坚持用科学发展观引领国家大学生文化素质教育基地建设,构建以提高学生素质为中心的人才培养体系,打造文化素质教育特色,发挥示范和辐射作用。树立"通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重"的理念,处理好科学文化与人文文化、文化素质与专业素质、知识传授与能力培养以及理论教育与实践教育的关系,进一步推进国家大学生文化素质教育基地建设。
关键词：
大学生文化素质教育 基地建设
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