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[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 吴慰慈  
更新图书馆学研究方法的观念,发展与当代图书馆学相适应的研究方法,探讨图书馆学研究方法论体系,具有十分重要的意义。传统图书馆学被认为是纯人文科学,因而长期以来图书馆学的研究方法基本上沿用社会科学的调查法、历史法和比较法等;近年来又加入了自然科学研究中的统计法和测量法等。80年代,我国出版了10多部图书馆学基础理论著作,其体系结构虽各具特点,但对图书馆学研究方法的阐释却大体相似。一般都认为我国图书馆学界对方法论的
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 包和平  
图书馆学的研究方法 ,是图书馆学研究者特有的认识手段。图书馆学研究要采用科学化、规范化、多样化的方法。通过对图书馆学研究方法的科学性、合理性和有效性的考察 ,提出完善图书馆学研究方法的有效途径。参考文献 13。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 黄宗忠  
主要对确立图书馆学研究对象的重要意义、原则、 19世纪以来图书馆学研究对象的认识过程、图书馆学研究对象是什么、新中国成立以来图书馆学研究对象的研究与评价、图书馆学定义、图书馆学功能等问题进行探讨和论述。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 王宗义  
当代中国图书馆学基础研究的不足,在于对专业活动基础研究缺乏全面的认识,影响了专业活动的健康发展。需要关注当代环境下图书馆社会职能的科学认定,清晰界定当代图书馆专业活动的范畴,切实加强对图书馆创新工作方法的归纳与提炼。这是中国图书馆学基础研究面临的挑战,也是学科和事业发展的需要。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 黄宗忠  
The paper probes into the process of research to the object,definition and function of library science in the world after the 19~(th) century and in China after the founding of nwe China.
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 陈宇旸  
对我国图书馆学方法论的发展历程进行了回顾和总结,在肯定已取得成绩的同时,指出当前研究中存在的不足,并结合国外的图书馆学方法论的研究成果,对未来的研究进行了展望。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 马艳霞  
本文回顾分析了关于我国图书馆学专门研究方法3个基本问题的研究现状:图书馆学有无专门方法、图书馆学专门方法的定义以及图书馆学专门方法的内容。并在此基础上,提出了我国图书馆学专门方法研究中存在的问题和对策。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 张桂玲  赵凯威  
以权威性较高的《人大复印资料》和《全国报刊索引》为依据,通过对其收录的有关我国图书馆学方法论研究论文的计量分析,描述了我国图书馆学方法论研究的发展脉络,揭示了近年来我国图书馆学方法论研究状况,并指出了存在的问题。
[期刊] 图书馆  [作者] 程焕文  
关于图书馆学研究的几点思考———从’96IFLA大会看中国图书馆学研究程焕文盛况空前的北京第62届IFLA大会已在一片赞誉声中和热烈的掌声中降下了帷幕。它既给我们带来了光荣与自豪,也给我们注入了新的能量、新的思想和新的气息,同时,更给我们留下了广阔的...
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 刘兹恒  
在中国的图书馆学研究中,必须强化研究者的主体意识,即反省和批判意识、责任意识、竞争和发展意识以及学术创新意识等。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 马恒通  
图书馆学基础理论研究是人们通过对图书馆的感性认识的系统抽象和升华而形成的系统理性认识 ,不直接与图书馆具体工作和具体行为相联系。图书馆学应用理论研究是基础理论在图书馆中的实际应用。所以 ,从本质意义上说 ,图书馆学基础理论研究不存在理论脱离实践问题 ,而真正意义上的图书馆学应用理论研究也不存在理论脱离实践的问题。一些人之所以认为目前存在“理论脱离实践”的问题 ,不是理论本身存在此问题 ,而是这些人没有真正认识到理论研究的层次性和各层次的特征、目的和作用 ,把各层次研究混为一谈。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 周美华  
图书馆学情报学词典是反映一个国家在图书情报学领域理论研究和实践探索成果的工具书,研究它有其现实意义。文章从图书馆学情报学词典的学术价值、获取方式、使用体会及发展建议四个方面进行了论述。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 罗式胜  
关于图书馆学情报学专业核心课程建设的思考罗式胜ABSTRACTTheauthorproposesthefolowingfourprinciplesfortheestablishmentofcorecoursesinlibraryandinformat...
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 焦芝兰  马恒通  
简单总结了 2 0世纪中国图书馆学基础理论研究留下的困惑 ,并从“创新”、“争鸣”、“价值观”、“借鉴其他学科理论”和“评价与规范”等 5个方面论述了在新世纪解决这些困惑的方略
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