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[期刊] 中国高教研究  [作者] 胡金焱  
互联网和信息技术正在通过改变知识的传播结构而催生新型的教育形态,高等教育既有"变",也有"不变",我们既需要坚守,也需要创新。同时,新一轮高等教育改革正在深刻改造大学的教育功能,需要坚持以本为本,突出问题导向,从转变教育理念、推进课堂革命等方面入手,加快推进本科教育改革。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 钱颖一  
我国大学本科教育的水平需进一步提高,解决之路在于深化改革。本文在深入考察和系统思考中国大学本科教育的现状和问题的基础上,探讨并提出了现阶段中国大学特别是研究型大学本科教育的目标,即培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人,同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。而实现这一目标的有效途径是通识教育与个性发展相结合。
[期刊] 教育学报  [作者] 黄济  
本文以科学方法论为指导,对教育改革与历史经验和现实情况的关系做了理论结合实际的论述和例证;并辩证地分析了教育改革中出现的引进与中国化、学习知识与培养能力、紧张与宽松、师与生和教与学等方面的关系问题。
[期刊] 财会通讯  [作者] 程瑶  
"互联网+"时代的来临给会计教育带来挑战与创新。高校本科会计教育工作者应积极顺应时代发展趋势,掌握"互联网+"时代发展脉搏,优化传统本科会计教育目标,进行模式变革,推进高校本科会计教育创新理念。本文基于本科会计教育理论研究现状,通过分析"互联网+"时代下新背景对会计本科教育的冲击因素,研究新时代背景下会计本科教育的现实困境,并探索新时代下高校会计本科教育变革路径,为我国高校会计本科教育理论抛砖引玉。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 赵炬明  高筱卉  
"以学生为中心"的本科教学改革理念包括三个方面:以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心。1950年代以来脑科学和神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知神经科学、学习科学和学习心理学等领域的知识进步,为"以学生为中心"的本科教学改革提供了科学基础,促成学界与社会共识,并最终推动了欧美国家"以学生为中心"的本科教学改革。认知科学的发展对"以学生为中心"的本科教学改革产生了积极影响。"以学生为中心"的本科教学改革是范式变革,需要教学活动和支持系统两方面的努力。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 马廷奇  
大学本科教学改革是一项系统工程,因为教学过程涉及的因素众多,需要协同推进,综合改革。同时,由于不同学校的培养目标不同、办学条件不同,教学改革的切入点也应因校而异。从宏观的高等教育体制改革历程来考察,我国大学教学体系经历了两次转型,第一次是从"计划体制"时期的模式化教学体系,向大学相对自主的教学体系的转型,第二次是从精英
[期刊] 教育发展研究  [作者]
在山东省青岛市举行的亚欧职业技术教育研讨会上,中国教育部副部长鲁昕表示,中国中等和高等职业教育规模目前已分别占高中阶段和高等教育总规模的"半壁江山",中国将继续利用政策等措施加快推进职业教育改革,向"人力资源强国"的目标迈进。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 刘凡丰  
十年来,美国研究型大学超越普通教育与专业教育之争,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性是构成本科教育新范式的三个维度。由此,引发了研究型大学课程体系的创新。
[期刊] 财会通讯  [作者] 周新玲  金晶  
高校本科会计教育是会计职业能力培养的重要途径。本文在分析会计教育对会计职业能力培养重要性的基础上,指出了当前高校本科会计教育存在的突出问题,提出了从教育目标导向、课程体系设置、职业能力训练、协同机制构建、职业道德培养五个方面优化高校本科会计教育改革的对策措施。
[期刊] 财会通讯(学术版)  [作者] 曾爱军  
会计作为能够为各行业提供智力支持的学科专业,如何更好地满足经济发展和社会进步的需求,解决学生知识、能力与素质的冲突与协调,是会计学本科教育面临的难题。本文从科学发展观视角,提出了会计本科教育改革有利于人们树立正确的教育理念,有助于全面系统的分析和解决问题,促进会计学科可持续发展的观点。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 张海波  
本文从当前图书馆学本科教育中存在的主要问题和弊端入手,指出图书馆学本科教育已经到了非改不可的地步,并提出图书馆学本科教育的改革目标与总体方向、具体的改革模式、内容。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 刘凡丰  
近 1 0年来 ,美国研究型大学超越通识教育与专业教育之争 ,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性构成本科教育新范式的三个维度 ,并由此引发了研究型大学课程体系的创新
[期刊] 中国高等教育  [作者] 晏维龙  
回归本科教育是国际高等教育发展的共同趋势。本科教育改革要激发学生学习的主动性和独立性。本科教育要重塑敬畏教育的文化,敬畏课堂、敬畏知识。2018年5月2日,习近平总书记在视察北京大学时发表重要讲话,他提出:"高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天,党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知
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