- 年份
- 2024(5174)
- 2023(7321)
- 2022(5812)
- 2021(5632)
- 2020(4224)
- 2019(9922)
- 2018(10030)
- 2017(16254)
- 2016(9481)
- 2015(10456)
- 2014(10590)
- 2013(9413)
- 2012(8859)
- 2011(7925)
- 2010(8480)
- 2009(7396)
- 2008(7311)
- 2007(6856)
- 2006(6078)
- 2005(5675)
- 学科
- 管理(29342)
- 业(28414)
- 济(27061)
- 经济(27024)
- 企(26398)
- 企业(26398)
- 教育(20724)
- 技术(16022)
- 中国(15341)
- 理论(12817)
- 技术管理(11526)
- 方法(10169)
- 教学(9291)
- 业经(8643)
- 学(8174)
- 财(7154)
- 数学(7112)
- 数学方法(6981)
- 农(6746)
- 制(5952)
- 发(5859)
- 学法(5180)
- 教学法(5180)
- 研究(5180)
- 发展(5170)
- 银(5167)
- 银行(5167)
- 策(5125)
- 和(5121)
- 划(5051)
- 机构
- 大学(127528)
- 学院(123118)
- 管理(44881)
- 济(44482)
- 经济(43278)
- 研究(42087)
- 理学(38317)
- 理学院(37847)
- 管理学(37251)
- 管理学院(36970)
- 教育(29563)
- 京(28307)
- 范(26779)
- 师范(26645)
- 中国(26324)
- 科学(22486)
- 师范大学(21914)
- 财(21534)
- 江(21347)
- 所(19070)
- 北京(18785)
- 技术(18163)
- 中心(18042)
- 职业(17693)
- 研究所(17044)
- 州(16685)
- 财经(16408)
- 院(15590)
- 经(14823)
- 经济学(13580)
- 基金
- 项目(77147)
- 研究(68333)
- 科学(64376)
- 基金(52017)
- 家(43020)
- 国家(42439)
- 社会(41849)
- 教育(40777)
- 社会科(39423)
- 社会科学(39419)
- 科学基金(37684)
- 省(33205)
- 编号(29861)
- 划(29025)
- 成果(26939)
- 基金项目(26509)
- 课题(24955)
- 创(22933)
- 年(21182)
- 自然(20783)
- 自然科(20365)
- 自然科学(20362)
- 创新(20108)
- 自然科学基金(20059)
- 规划(19778)
- 重点(18940)
- 资助(18868)
- 部(18802)
- 项目编号(18587)
- 发(18069)
共检索到203294条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
丰力
进行创造教育研究与实验,探索创造教育教学模式与培养学生创造性思维品质和个性品质的途径,是我国当前教育改革实验一新的内容,它顺应为21世纪培养创造型人才的时代要求。目前,全国有许多地方、学校开展创造教育教学实验研究,并取得初步成效。为进一步了解创造教育的有关理论问题和创造性教学模式,我们采访了天津市“创造性教学模式实验研究协作组”的一些同志,请他们就有关问题发表看法。
[期刊] 南开管理评论
[作者]
白长虹
<正>企业家寻找创造价值的机会，学者们寻找创造知识的机会。“机会”一词含有偶然、运气的成分，但发现机会是需要勇气、智慧和自我驱动的。勇气使人敢于挑战旧的传统和观念，敢于质疑一些权威的或流行的理论学说；智慧则赋予人识别问题、解决问题的能力，并在这一过程中获得新的成果；自我驱动的追求使人不断为自己设定新的标尺，不断探索新的创造空间。对于管理学者而言，创造知识的智慧来自刻苦学习得到的知识，来自学术研究实践中积累的经验，来自创造性思维活动，也来自对其他学科理论学说的借鉴。英国历史学家彼得·伯克从知识社会学角度对知识的产生及演化过程的研究，可以为管理学者拓宽视野、寻找创造知识机会提供一些有启发性的思路。彼得·伯克在关于“知识史”的研究中，重点论述了“包含信息的事物是如何被一步步发现、分析、‘制作’或‘加工’，最终转化为知识的”。他没有对知识和信息这
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王健华 周勇
创造性人才培养是大学教育的重要任务。完成这一任务需要重视以下四个方面:一、具有专业兴趣的学生是创造性人才培养的对象和前提。二、致力于发掘学生的潜能是创造性人才培养的重要理念。三、理论学习和实践活动相结合是创造性人才培养的重要途径。四、大师家授课是实现创造性人才培养的重要保证。
关键词：
创造性 人才培养
[期刊] 教育研究
[作者]
宗秋荣
记者：现在教育领域，包括中小学，掀起了一个学习江泽民总书记关于创新的一系列指示，深化教育改革，培养跨世纪优秀人才的热潮。您是中国发明协会中小学创造教育研究会的常务副会长兼秘书长，从事创造教育研究与组织工作多年，请您就我国创造教育的有关理论与实践问题谈...
[期刊] 企业管理
[作者]
李荣
隐性知识和显性知识之间的相互作用和转化的过程就是知识创造,即SECI模型。以制度建设为基础的全面流程管理,就是一个企业知识创造的过程。本文提出采用流程为主要手段,建立具有企业自身特色的制度体系,促进企业实现动态的过程管理,实现持续改进。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄书光
陶行知在留美回国从事多年的大学教职及社会活动工作之后,毅然转向乡村教育、大众教育和特殊教育等领域大胆探索,先后创办南京晓庄师范学校、山海工学团和重庆育才学校,通过艰难而独特的本土办学实践,汲取和改造杜威教育学说,提出了具有中华民族特色的"生活教育"理论,从而在很大程度上超越了杜威,实现了民族教育学的本土建构。
关键词：
陶行知 本土办学 晓庄 育才 生活教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王茂林
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王诗蓓 王帆
实践共同体是促进教师专业发展的新途径,在"互联网+"的时代背景下,教师基于社交网络平台形成网络实践共同体进行交流互动,从而习得知识、提高教学实践能力、创造价值。价值创造作为创新创造的核心,不仅是管理学领域的研究热点,也被引入教育领域,这也符合创新时代对整个社会的发展要求。本研究基于价值创造框架,针对教师群体特征,收集教师在网络研修过程中产生的客观数据,运用社会网络分析法和内容分析法对其在网络实践共同体中的价值创造进行分析。通过对"泰州师说"全员网络培训这一实体项目中4.2万名参训教师的分析,可以确定教师在
[期刊] 经济管理
[作者]
李晓华 张亚豪
众包是随着生产力发展和生活水平提高而出现的一种新的经济现象。随着众包兴起,独立个体从原来只能作为产品使用者,越来越深入地参与到产品或服务创新与生产中来,企业价值创造的方式也随之发生显著变化。本文在系统回顾和梳理众包相关研究成果的基础上,对众包的概念、参与主体、特征、发展条件及影响进行了全面评述,在此基础上,指出当前理论研究和实践中存在的局限,并对众包的实践发展和理论研究进行了展望。
关键词：
众包 个体 开放式创新 价值创造
[期刊] 财会通讯
[作者]
张亦知
税收管辖权是指一国根据其国家主权独立自主地行使征税权的权利，数字经济的迅猛发展对传统国际税收管辖权规则下的联结因素判定、所得定性分类、独立交易原则的适用都提出了挑战。作为一种旨在发挥填补功能的补充指导性概念，“在价值创造地征税”仍具备经济关联原则之形，但具有极大的模糊性。“在价值创造地征税”面临着理论自洽性与征管可行性的双重缺失：作为一种征税权分配理论其逻辑无法自洽，围绕其展开的解释与实践也呈现出了混乱局面，不仅有害于税收中立性，还与BEPS行动计划初衷渐行渐远；另外，“在价值创造地征税”也经不起征管效率与征管公平的双重推敲。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钱颖一
教育的价值不仅体现在学生的知识掌握上,更体现在学生的思维发展上,其中的核心是批判性思维与创造性思维教育。在理念上,批判性思维可分为能力(skillsets)和心智模式(mindsets)两个层次,而创造性思维可看做由知识、好奇心和想象力、价值取向三个因素决定。在实践上,清华大学经济管理学院本科批判性思维教育的9年历程和清华x-lab在本科和研究生阶段创意创新创业教育的5年探索,提供了从理念到行动的两个案例。本文还评述了技术进步的影响,并对在中国推动批判性思维与创造性思维教育提出若干建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
安富海
实践是一种人类特有的、能动性的、主观见之于客观的活动。实践过程是主观与客观、思维与存在相互作用的过程。主观与客观、思维与存在的矛盾在不同实践中的表现形式和解决程度存在一定的差异,这种差异使实践呈现出创造性和重复性的区别。教学实践是一种面向生命主体、体现生命意志、彰显生命本性、促进生命发展的创造性实践。这一命题使教学从其内在的、深层的精神方面摆脱了技术化和程序化的逻辑,成为一种处处体现尊重差异、张扬个性、关爱生命的多元范畴体系。
关键词：
教学实践 创造性实践 重复性实践
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
