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[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘绍平  刘纯朝  张光明  
[期刊] 中国高教研究  [作者] 林雪明  
产学研合作教育是培养应用型人才的重要举措。课程集群嵌入产学研合作教育模式通过优化人才培养方案,建设切合行业应用的课程群,整合高校和企业的教育情景和教学资源,创立高校与企业联合培养人才的新机制,缩小高校与企业的空间距离、文化距离和知识距离,达到符合产业振兴、经济结构战略性调整对人才需求的教育目标。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 王培林  郭春侠  
针对"信息不对称"这个一直困扰产学研合作活动开展的问题,分析产学研合作中存在的"合而不做,做而不和"的信息不对称现象。之所以会产生信息不对称,是因为信息分布不对称以及参与主体的有限理性。在剖析产生信息不对称的两大原因的基础上,多角度地深入分析信息不对称对产学研合作的各种负效用,由此得出对产学研合作的几点思考,以帮助产学研各方有效地进行合作。
[期刊] 教育与职业  [作者] 许敏华  
我国产学研合作存在着法律缺失、机制不全、定位不明、资金匮乏、价值差异、层次不高、信息不畅、中介滞后、动力不足等问题,需要明确指导思想和目标任务。文章提出通过采取政府推动、健全法律、科学定位、合作机制、中介服务、资金投入、信息平台等措施,以促进我国产学研合作的有效开展。
[期刊] 教育科学  [作者] 辜筠芳  
本文试图从存在主义出发,运用现象学的方法来探讨“教育存在”问题。全文共分四部分:第一部分介绍了现象学的基本精神和基本方法;第二部分概括了存在主义认识论及其价值观;第三部分基于存在主义教育哲学,对个体和社会之间关系结构作一解剖;第四部分则是用现象学的方法阐明笔者关于教育存在的观点。
[期刊] 金融理论与实践  [作者] 姚红波  
随着金融创新和银行业改革的不断深入,商业银行和各级地方政府的全方位合作迅速展开,成为商业银行新的利润增长点和业务拓展方式,但银政合作又蕴含着风险和不确定因素。因此,对银政合作既要高度关注和积极参与,又要冷静分析,客观判断,做到趋利避害。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 胡伟卿  
校企合作是高等院校谋求自身科学发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式;调动行业企业的积极性,建立健全的政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化;鼓励行业组
[期刊] 教育与职业  [作者] 张伟贤  
校企合作办学有力地促进了职业教育发展,引起了社会的普遍关注,尤其是职业院校的高度重视。文章从学校的角度出发探讨了校企合作的现状、存在的问题及对策。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 郑丹  
在我国将进入快速发展时期,农民专业合作社教育的缺乏与滞后日益凸显出来。通过对我国构建合作社教育体系的必要性、目标和途径的分析,提出了在我国构建包含学历教育、职业教育和培训、农村基础教育等多层次、广泛覆盖农村地区的合作社教育体系的设想。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 杨恕  
推进"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"(简称"一带一路")建设,为深化我国与沿线国家的教育交流合作提供了重要契机,也为比较教育研究开拓了新视野、提出了新任务。在"一带一路"建设中,教育如何推进"民心相通"、助力"互联互通"?为此,4月11日北京师范大学国际与比较教育研究院、《比较教育研究》编辑部联合举办座谈会,参会专家积极建言献策,本刊本期集中发表专家发言,以飨读者。推进"一带一路"建设教育研究作为本刊重点选题,欢迎作者积极提供有深度、有价值的研究成果,本刊将优先刊发。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 丁彦  
我国高校产学研合作发展对社会经济发展、人才培养及科技创新起到了积极的推动和促进作用,农业高校在产学研合作发展的大潮中也取得了不错的成绩,但仍面临自身认识不到位、发展动力不足、与社会需求脱节严重等问题。因此,分析农业高校产学研合作发展的必要性,思考其角色定位,找出合作过程中的主要问题,优化合作体制机制,走产学研特色发展之路是摆在农业高校面前的一个重大课题。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 周颐  
我国以高校为主体的产学研结合多年来取得重要成就,价值和意义都不能低估。但在产学研结合的实践中存在着认识论和方法论上的偏差,导致不少矛盾。笔者就此深入分析我国产学研结合中存在的问题和缺陷,提出产学研结合应有的发展方向:引入市场规则,开拓利用社会资源,以创业为导向。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 童晓晖  
社会是一个复合生态系统(compound ecosystem)①,大学是这个系统中的亚系统,它与社会中的各要素之间进行物质、能量、信息交换。产学研是具有不同目标、任务与运行规律的知识生产与运行的方式,合作教育则是将这三个社会子系统联结在一起的教育模式。运用生态学原理、教育生态学的观点研究产学研合作教育,有利于探讨和阐明生态化合作教育理念的内涵与特征,从而使合作教育在先进理念的指导下可持续发展。
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