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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李曼丽 汪永铨
一、“通识教育”概念“通识教育”（ｇｅｎｅｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，亦译“普通教育”、“一般教育”）一词在１９世纪以前一般指中小学教育的总称。第一个把它与大学教育联系在一起的人是美国博德因学院（Ｂｏｗｄｏｉｎｃｏｌｅｇｅ）的帕卡德（Ａ．Ｓ．Ｐａｃｋａ...
[期刊] 经济研究参考
[作者]
姜长云
近年来,家庭服务业的发展,引起了部分地方政府和中央政府有关部门的重视。国务院还专门成立了发展家庭服务业促进就业部际联席会议制度。但是,在理论界、政府管理部门乃至相关行业,对于什么是家庭服务业,如何理解家
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘菊青
通识教育是一个内涵极其丰富、复杂而深刻的概念。本文从历史发展视角，对通识教育进行深入分析，发现通识教育不仅是一种教育思想，更为重要的是，通识教育是一种大学理念，而且已经转变成为一种大学人才培养模式。如何把握通识教育的理论与实践？本文尝试建构一个对通识教育从宏观的整体认识再到微观的不同层次的理解。
关键词：
通识教育 自由教育 大学理念 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丹
在教育全球化的背景下,通识教育已经成为世界的主流。本文通过分析通识教育的内涵及其在人才培养方面的重要意义,指出了我国高校实施通识教育过程中存在的问题,并提出了改进措施。
关键词：
通识教育 内涵 改进路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卢洁莹
"职业"是人类生活的外在表现,这些活动因其结果而让个人感到有意义;"技术"的五个层面的含义、三种存在状态只是认识论中的"技术","技术"知识只有进入教育场域成为可传授的知识,才能成为"职业技术教育"场域中的"技术"知识。教育立场中"技术"知识的内在构成包括三个不可分割的组成部分:符号标准、逻辑形式和意义性。因此,职业教育是以"职业"和"技术"知识再生产为中介的人的价值的实现过程。
关键词：
职业教育 职业 技术 概念 内涵
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈向明
通识教育在国际高等教育界一直倍受瞩目,发达国家积累了丰富的实施通识教育的经验,国内一些大学也在进行积极的尝试。虽然目前我国教育界大都赞同在大学(特别是综合性研究型大学)本科实施通识教育,但不论是理论界还是实践界对通识教育及其相关概念的理解不仅不一致,而且很模糊。因此,有必要对通识教育的定义及其与专才教育、自由教育、人文教育、素质教育、专业教育以及通选课和公共课等概念之间的区别和联系进行辨析。
关键词：
通识教育 专才教育 自由教育 专业教育
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陆一 徐渊
本文通过对＂通识＂一词在中国思想文献中概念史的梳理，揭示了＂通＂＂识＂二字所独具的中国文化属性，确认了＂通识教育＂在名实两方面对于当代中国通识教育都具有明确的指向性与不可替代的涵括性。使用＂通识＂这一概念来指称，有利于塑造一种脱胎于本土传统的现代高等教育理念。本文也以详细史料说明＂通识教育＂的名称是在中国大学面临现代化转型时，出于改革内在要求而创制的一个既能接续古今又具备世界意义的教育理念。
关键词：
通识教育 概念史 本土传统 文化基因
[期刊] 中国高教研究
[作者]
阎光才
通识教育正在成为我国众多高校本科教育改革中不断趋热的话题,在此语境中,我们有必要立足事实层面的观察,对美国大学通识教育整体状况形成相关理性的认识。通识教育体现了美国本科教育特色,但它并不是国际通行的模式;美国大学通识教育存在多种模式,表现为丰富多样性与差异化的特征;通识教育理念与践行之间总难免存在落差,效果因人而异,宽泛与专深之间始终存在无法消除的张力。在借鉴美国经验过程中,我国高校需要探索适切自身办学传统与学科专业资源条件的通识教育模式,采取理性与务实的行动策略。
关键词：
本科教育 通识教育 博雅教育 模式
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王拥军
胜任特征是指能带来员工高效或杰出工作绩效的潜在特征。胜任特征理论提供了基于实际业绩区分优秀人才和一般人才的方法,是一种科学的人才观。笔者在十年人才测评实践和充分研究文献的基础上,对胜任特征概念的内涵和外延进行了研究。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
崔瑞霞 谢喆平 石中英
"内涵式发展"在政策中最早应用于经济领域,随后扩散至社会各发展领域,指的是一种以数量增长、规模扩大的外延式发展为基础和前提,从事物的本质属性出发的内在性发展模式。"内涵式发展"在我国高等教育政策文件中,经历了三个发展时期,即初步提出和探索发展期、失语期、逐步确立为我国高等教育发展核心理念的成熟期。当前,高等教育政策文件中的"内涵式发展"主要意义为以不同高校稳定规模、准确定位为前提,以特色发展为基础,以更科学理性实现高等教育基本职能为依托,以体制机制改革与创新为重点,以凸显社会文化特色为时代内容,提供了中国高等教育发展的核心理念,也指明了中国高等教育发展的基本方向。
关键词：
高等教育 内涵式发展 政策内涵
[期刊] 中国成人教育
[作者]
龙汛恒 张妙华 武丽志
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》将继续教育单列一章,第一次从国家政策层面系统阐述了"继续教育"的内涵、任务,对成人教育和继续教育的事业发展起到了巨大的推动作用。本文从语义学、定义、历史学等视角出发,对成人教育和继续教育的概念进行分析,厘清成人教育与继续教育的内涵。《纲要》对"继续教育"与"成人教育"概念的干预有效避免了概念的语义学误解,保持了语言系统的一致性,并切实促进了终身教育、终身学习理念的推广。
关键词：
继续教育 成人教育 概念 内涵
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩瑞连 韩芳
生涯是个人终生发展必经的历程,职业是当代社会个人发展的根本凭借。生涯与职业、生涯教育与职业教育、生涯辅导与职业指导是既有区别又有紧密联系的三对概念,对之进行解析,不仅有助于深入认识和理解其内涵,而且有助于推动生涯教育与职业教育实践的发展。
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