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[期刊] 职教论坛
[作者]
李斌 曾青云 张坤
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出关于"建立继续教育学分积累与转换制度"的目标,不仅阐明了国家深入推进继续教育改革发展的决心,更显示了我国继续教育把握自身发展规律,成为自我发展主人的信心。在此意义上,以解读我国继续教育学分制改革新趋势为起点,以阐释改革出现的新问题为中点,以提出改革发展新建议为落点,为"建立继续教育学分积累与转换制度"寻到可能的途径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
碧荷
据国家开放大学报道,由国家开放大学承担的"国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践项目"经过半年多的积极推进取得了一系列的阶段性成果。日前,在教育部直属机关党委2012年度评选中被评为"优秀创新工作案例"。"优秀创新工作案例"主要评选推进《教育规划纲要》重点分解任务落实的优秀工作方案、重要举措和有效方法。"国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践项目"正是国家开放大学为贯彻落实
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董存田
职业教育学分积累与转换是学习成果管理的重要手段之一,其基本原理是基于"知识点"计算学分"量",基于"绩点"评价学分"质",基于"能级"进行学分转换。建立国家资格框架制度,是制订学分标准的前提。通过学分积累将学习者已取得的学分进行认定和记录,通过学分转换将学分认定为相应求学、求职资格的依据,并可颁授相应的学历或资格证书。此间,必须建立一套有效的质量监督、控制和审计机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王梦云 孙雅艳
学分银行制度是继续教育领域正在探索和实践的一种新型教育管理制度,是继续教育改革发展的方向之一。由于—些因素的制约,学分银行制度在我国迟迟不能顺利实施。本文就如何在继续教育领域建立和发展学分银行制度做了一些分析和探讨。
关键词：
继续教育 学分银行 制度
[期刊] 职教论坛
[作者]
何军卿
学分积累与转换制度是以学习者为中心的评价、储存、互认和兑换学习成果的学习和教育管理制度。在中等职业教育中实行学分积累与转换也是对相关学习者的学习效果的一种有效地管理手段。然而出于多种原因，我国中等教育界存在对学分积累与转换制度的价值认同和基本原理认识不足的问题。学分管理与转换是以＂知识点＂来计算学分的＂量＂，以＂绩点＂来计算学分的＂质＂，以＂能级＂进行学分转换的管理制度。
关键词：
中等职业教育 学分积累 学分转换
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王海东 刘素娟
要改变我国继续教育领域整体薄弱、各种教育形式自成体系、互不沟通的状况,惟有不断深化改革、创新机制和体制。文章首先对我国继续教育发展状况和主要问题进行简要概述,接着提出国家学分银行的理论框架以及国际经验借鉴,继而重点分析了依托自学考试制度构建国家学分银行的基础条件及不足,最后对国家继续教育学分银行制度的建设思路提出了一些建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵红霞
改革开放以来,我国继续教育取得了长足发展,在学习型社会构建中发挥了重要作用,逐渐成为我国终身教育系统的核心单元。探究全新的教育管理机制是实现我国继续教育进一步发展的必然选择。而学分银行作为一种较为成熟且优异的管理机制,在国外得到了充分实践。我们应积极借鉴发达国家在学分制运行中积累的优质实践经验,建立健全学分银行的标准机制、学分认证机制以及"存—贷—换"的学分联动机制。
关键词：
国际比较 继续教育 学分银行
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张银华
继续教育学分制是继续教育登记制度中最具代表性的一项,能够最大限度地促进学生潜能开发和个性发展,提高培养质量。本文结合高校继续教育教学管理特点、人力资源开发对高校继续教育提出的新要求对我国高校继续教育学分制建设思想进行探索,明确高校继续教育学分制建设的优势,探索高校继续教育学分制建设的发展路径。
关键词：
继续教育 学分制 优势 发展路径
[期刊] 中国远程教育
[作者]
包华影 王法新 刘远霞 钟秉林
基于我国高校继续教育的实际情况，借鉴英国等发达国家经验，从要素层级和构成模式两个维度构建了学历继续教育课程学分体系，并在此基础上对课程学分认定的规则，具体包括课程学分认定总体需遵循的原则、学历继续教育课程之间学分认定规则以及非学历学习成果认定为学历继续教育课程学分的规则，提出了系统、可操作的建议。对于学历继续教育学分认定转换规则的思考可为实现高等教育学习成果的互认和衔接提供有效参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李红亮 马宏建
成人继续教育的目的就是持续形成终生所需的能力和素质，建立＂学分银行＂的本质是确保终身学习背景下学习成果能够认证、转换、积累和兑付资格证书。本文分析了：日本、韩国成人继续教育＂学分银行＂实践模式，英国、欧盟成人继续教育＂学分银行＂实践模式，澳洲成人继续教育＂学分银行＂实践模式，中国成人继续教育＂学分银行＂实践等中外四种＂学分银行＂的实践模式。
关键词：
成人继续教育 “学分银行” 中外实践模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董衍美
推进学习成果积累与转换是当前我国深化教育领域综合改革的重要内容,是构建灵活开放的终身教育体系的重要举措。十八届三中全会以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》等文件明确提出要"建立学习成果认证体系,建立‘学分银行’制度,实行学分积累与转换,试行普通高校、高职院校、成
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴言
制度化教师培训,简而言之,就是由政府统一安排的有组织的、正规的教师继续教育形式。改革开放以来,职业教育规模不断扩张,职教师资队伍在规模和学历、职称结构方面有了较大发展,以全国重点建设职业教育师资培训基地为代表的培养培训体系建设成果明显。因此,可以
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈晶晶 沈敏敏
高校继续教育在转型变革的过程中,其管理体系、教育结构、办学定位、人才培养模式、服务方向和质量建设等各个环节都面临新的路径调整,以高校为本位、以需求为导向、以服务区域经济为方向、以成果互认为基础、以品牌建设为手段实现高校继续教育从宏观到微观的管理制度创新,是高校继续教育发展转型的必要保证。
关键词：
高校继续教育 转型 路径 制度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张国安
高校继续教育基地制度设计是高校继续教育基地发展改革的核心工作。全面分析高校继续教育基地制度设计存在的问题，了解继续教育基地制度设计的核心内容，探讨我国高校继续教育基地制度设计的对策，为高校继续教育基地建设提出建设性意见。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵宇红
"学分银行"制度是模拟和借鉴银行系统运行的基本原理,对学分进行存储、转换与兑换的教育管理机制。作者在总结国外先进经验的基础上,分析"学分银行"制度的内涵及功能,明确我国"学分银行"制度建设的定位,进一步探讨其实现路径。
关键词：
学分银行 内涵 功能 定位 路径
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