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[期刊] 中国高教研究
[作者]
覃川
经过30年的积极探索,我国高职院校和职业教育在获得长足发展的同时,也存在着理论传授与实践操作难以平衡,对学生合理的内在发展需要重视不足等突出问题。在此背景下,"学教做合一"人才培养模式就成为解决这一问题的有效方式与途径。"学教做合一"人才培养模式要求教育者,要通过转变教育教学观念,整合教育教学内容,改革教育教学过程,改进评价方式等具体措施,将该人才培养模式自觉运用到高职院校的教育教学实践中。
关键词：
高职教育 学教做合一 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王毅 潘绍来 马斌 王亚鹏 仲岑然 沈志平 李波 朱建军 周建
针对高职传统的人才培养模式忽视学生个性化自主学习选择和创新性培养、忽视学生学习过程质量的现状，作为具有百年职教办学传统的江苏工程职业技术学院积极研究和传承我国近代职业教育奠基人、学校创办人张謇先生以＂知行并进＂为核心的职业教育思想，强化＂学做合一＂，创新形成了具有鲜明特色的＂知行并进，学做合一＂人才培养模式，并探索出了各具专业群特色的人才培养有效实践形式。创新了政校企合作机制，搭建了政校企协同育人平台，研究提出了＂基于社会生活过程＂的公共基础课程开发理念，构建了＂双基导向＂的高职课程新体系，创新了＂以学生体验为中心＂的质量评价机制，明显提高了学校的人才培养质量和综合竞争实力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
毕明生
高职"教学做合一"的人才培养模式,以陶行知"教学做合一"的教育思想为指导,坚持以"做"为中心,教师在"做"上教、学生在"做"上学,着力培养学生岗位技能、职业能力和发展能力,通过产学一体化平台,积极推进学校与企业的深度合作与全面互动。
关键词：
高职教育 “教学做合一” 培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙文平
实施"工学结合、教学做合一"的人才培养模式是中等职业教育教学改革的必由之路,最显著的特色就是"做中学,做中教"和能力培养职业化。以工作过程为导向,把学习的过程与生产和产品加工的过程有机融合,为学生提供体验完整工作过程的学习机会。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋韬
形成体育和教育相辅相成、互相促进,高校拥有适当自主权的"体教合一"模式。文化教育只有和体育训练结合起来,才能真正实现体育后备人才的科学和可持续培养。使高校在人才培养和人事管理上具有发言权,实现"队校合一"。众所周知,将高等教育与竞技体育相结合,以教育促体育发展的思想由来已久。被誉为"奥林匹克之父"的皮埃尔·德·顾拜旦,既是现代奥林匹克运动的发起人,同时也是法国著名的教育家,其体育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄志忠
根据楼宇智能化专业领域的现状与发展,分析了智能楼宇人才培养机制存在的问题,提出了基于"教、学、做"一体化人才培养模式。主要从智能楼宇人才培养的课程体系、课程标准、工学结合教学模式、实训室及师资队伍建设等方面进行了研究与探索,力图从操作层面落实高等职业教育"以人为本"、"以市场需求为导向"的教学理念,创新智能楼宇人才培养模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张俊竹
文章通过对"产学研用"合作教育模式的研究,结合现代艺术设计教育的现状,提出"产学研用"结合、"教学做"合一的艺术设计教育理念,构建了教学与科研相结合、教学与生产实践相结合、践行"学中做、做中学"的艺术设计人才培养模式。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王树国
一流大学必然是一流人才的摇篮,一流大学也必然以培养一流人才为己任,能否培养出经国济世的卓越人才已成为衡量一流大学社会声誉和学术地位的重要尺度,也是一流大学内涵发展的必然结果。改革开放以来,特别是在
[期刊] 职业技术教育
[作者]
夏夕美
高等职业教育的目标是培养技能型应用人才,而技能型应用人才的培养关键在于实践。青岛滨海学院国际贸易实务专业在人才培养过程中,以"学做合一"的思想为指导,以职业能力为主线,构建"多重层级"模块式课程体系,而每一门专业核心课程的教学都由相关外贸业务项目导入、真题假做、课外实训三个模块构成,突出能力培养。同时,按照"以实务、案例、问题、流程为主"设计课程实训教学内容,构建"模块化、组合型、进阶式"实践教学体系,实现课内实训、校内实训室实训、顶岗实习与综合性毕业设计环节的有机结合,培养学生国际贸易岗位操作能力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邵文红
高职院校人才培养目标的不同,决定了其人才培养模式的特殊性。本文从分析高职院校人才培养模式现状和特点入手,提出了我国高职教育人才培养模式的构建要素,对教育理念与培养目标、专业设置与课程建设、教学方法与教学手段、师资队伍与实训建设、质量监控与教学管理等进行了研究,并针对该模式的具体落实,从建立教学机制、保障机制、激励机制等方面进行了探索。
关键词：
高职院校 人才培养模式
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂珍
21世纪正悄然向我们走来。有人预言,21世纪将是不同领域科技创造性融合的时代;有人指出,以知识为资本的知识经济时代已经来临;也有人简捷地将21世纪称为“信息时代”、“知识爆炸时代”。那么,作为人才培养基地的高等院校,如何面对21世纪的挑战呢?我们认为,关键是迅速改变人才培养模式,注重素质教育,只有这样,才能培养出具有全面综合素质的适应时代发展和社会需要的人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋新革 刘国生 彭铁英
"产教一体、寓学于工"人才培养模式是广州铁路职业技术学院按照社会对高素质技能型人才的要求,在"校企合作、工学结合"人才培养模式上进行的成功实践。通过系列专题研讨强化"产教一体、寓学于工"理念、设立"三合一"教师工作室探索工学结合教学管理新体制、创建"四有工"实训基地深化校企合作内涵,在创新人才培养模式上取得初步成效。
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
唐忍雪
基于西安航空职业技术学院的实践,从专业人才培养定位、合作培养模式、人才培养理念、课程体系设计和教学资源优化配置、专业核心竞争力培育等维度,阐述了市场营销专业人才培养模式改革创新的思路。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙爱武
"手脑并用"、"做学合一"是黄炎培先生最为著名的职业教育理念,对当代中国高职教育的内涵发展和人才培养,具有十分重要的借鉴指导意义。借鉴传承黄炎培职业教育思想,应在人才培养方案制订中确立"做学合一"的引领地位,在人才培养模式中通过校企合作、工学结合为"做学合一"提供实现途径,在专业课程教学计划中为"做学合一"提供制度保证,在"双师"队伍建设中为"做学合一"提供师资支撑。
[期刊] 教育研究
[作者]
马元方 谢峰 刘毅 杨雪特 傅佑全
"教学做合一"是教学法的界定,是生活法的说明,是真知识的源泉。内江师范学院坚持"教学做合一"的育人理念,以课堂教学为基础,引导学生做中学,形成了理论联系实际的教学育人平台;以校内活动为载体,强化学生做中学,形成了学做互动的实践育人平台;以社会课堂为阵地,突出学生做中学,形成了校地联动的社会育人平台。
关键词：
教学做合一 育人理念 育人模式 育人目标
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