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[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐继红 李慧民 张亚杭
改革创新是教育发展的强大动力。为实现科教兴国的战略,国家对高等教育的重要类型——高等职业教育提出了创新体制机制,努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育的目标。高等职业院校要以提高质量、创新体制和办出特色为重点,通过创新体制机制,积极探索充满活力的多元办学模式,进而优化结构,强化内涵,提升社会服务能力。作为一所国家级示范性高等职业院校,重庆
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐冬
高校课程资源平台建设坚持以应用为导向的思路,采用混合学习教学方式实施边建边用、建用结合,推进校企共建共享机制,突破了普通数字资源的校企弱、花钱多、更新难、交互差、使用少等困境。课程资源平台与教学方式互补、与校企共建相融,有效推动教学模式改革、教学手段改革,课程效率与课程质量大幅增强,提高了人才培养水平。
关键词：
混合学习 校企共建 课程资源
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘五一
本文认为,校企深度融合,共建工学结合,创新人才培养模式,有利于对学生实施专业技能训练与职业能力培养,有利于提高学生的就业能力。
关键词：
工学结合 校企结合 顶岗实习 就业能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
左艳梅 沈发治 诸昌武
针对石油化工类专业技术技能人才培养校企合作利益单向,造成校企合作长效机制难以建立的难题,通过摸清校企的"痛点",共建共用产业文化、实训教学、实践教学和技术研发平台,使学校和企业在合作过程中建立起资源互用、利益共享、协同发展的校企合作长效机制,深化了石油化工类专业技术技能人才培养模式改革,促进了专业发展和人才培养质量的提升,增强了服务行业发展的能力。
关键词：
职业教育 校企合作 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
余凡 佘阳梓
职业技能培训是实现职业继续教育和劳动者终身学习的重要途径和方式,更是我国缓解就业压力、解决产业转型升级与高素质技能型人才紧缺的重要途径。但是目前我国职业技能培训工作凸显滞后性和局限性。本文关注到"互联网+教育"下MOOC这一新型学习模式的特征,结合职业技能培训的主旨,并以构建现代职业教育体系为政策大背景,通过对高职院校、行业协会、企业调研,论证三方共建技能培训MOOC平台的可行性,为创新现有职业技能培训模式寻找思路,也为实现"终身教育"理念做出贡献。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马广岭 宋欣明 韩奋畴
"十二五"期间,是我国高等职业教育深入发展的关键时期,国家颁布了中长期教育发展规划纲要,确定了我国今后教育发展与改革的方向。国家积极引导鼓励大型企业集团投资兴办职业教育,为实现教育投资主体多元化搭建了平台。本文以三亚航空旅游职业学院作为企业办学的范例,对学院依托海航集团企业资源,校企融合,共同搭建民航类专业育人平台,不断深化教学改革、创新办学理念的实践探索和取得的经验,进行了探讨。
关键词：
高职教育 民航类专业 校企融合 育人平台
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许敏 刘民 庄禄虔 刘梃生
本文阐述了上海公安高等专科学校公安类专业建设平台的背景、特点及成果概况,介绍了学校围绕专业建设要素不断探索课程、专职教官、实训环境、服务行业、专业学习拓展、专业自励等六大建设机制的经验做法,并对该平台的应用效果和创新价值进行了深入思考,为进一步优化平台,推动职业教育教学改革奠定更为坚实的基础。
关键词：
专业建设 公共平台 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
王应海 史小波 金曦
文章结合当前高职教育教学改革,通过对苏州工业园区职业技术学院校企共建实训基地运作模式的总结与思考,力图探索出一条高职院校实训基地建设的有效途径。
关键词：
职业教育 教学改革 实训基地 校企共建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
隋明山
本文通过对校企合作实训基地建设的背景介绍以及在理论与实践上的分析和总结,在生产性实训基地运行模式、运行机制等方面进行了探索,同时在教学、监督、财务等管理方面进行了思考和探讨。
关键词：
校企合作 生产性实训基地 建设 管理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车绪武
行业高职院校是行业高技能人才培养的主要基地,是行业技术创新、技能提高和成果转化的重要支撑。在校企共建过程中,校企应转变观念,合作办学、合作育人、合作发展,实现校企共赢。
关键词：
校企合作 途径 探索
[期刊] 浙江林学院学报
[作者]
浙江林学院与临安市全面深化战略合作,共建现代生态城市。2009年4月14日,双方正式签订了合作框架协议,同时成立共建现代生态城市战略合作促进委员会。今后将以"和谐社区和校园建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周大农 袁锋 蒋新萍 王荣兴 罗广思 谈乃成 王志平 潘安霞 檀祝平
本文针对高职学生技术应用能力和创新能力不足，高职教师＂双师＂素质与教科研能力薄弱，校企合作育人过程中人才、技术、装备等资源分散、低效的问题，以常州轻工职业技术学院和江苏常发实业集团有限公司校企合作的具体实践为例，通过校企协同共建集＂教学、实训、技术服务＂于一体的数字化设计与制造高技能人才培养平台，以培养学生数字化设计与制造技术应用能力和创新能力为目标，以典型数控机床的零件加工和典型机电产品的数字化设计为主线，以精品课程建设为重点，以专业教学团队建设为抓手，重点开展课程建设、教学资源库建设、教材建设、实训基地建设与师资队伍建设，将高职院校的专业优势、人才优势与企业的装备优势、技术优势相结合，探索．．．
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午 刘海
2010年10月28日,总投资6.92亿元,占地40公顷、建筑面积21.5万平方米,包括继续教育培训中心、公共教学楼、公共实训中心、学生宿舍、食堂、图书馆等20栋单体建筑,可容纳在校生1万人的长春汽车高专新校区一期建设工程正式竣工。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
为实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,达到示范校学校建设的事业发展目标、服务产业目标、改革创新目标和基础能力目标,改革示范学校建设中的各个难题,战胜示范学校建设的各种困难,亚龙愿与中职学校共同建设示范校项目。
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